美國的漢語教學(xué)向來重視文化教學(xué),而文化詞語是文化教學(xué)的重要組成部分,文化詞語在美國國別化漢語教材中的呈現(xiàn)與分布是否合理和恰當(dāng),將直接影響美國漢語文化教學(xué)的效果。本文首先通過文獻梳理,對“文化詞語”和“國別化教材”的研究范疇加以界定。在此基礎(chǔ)上,以兩套具有代表性的美國國別化漢語教材《中文聽說讀寫》和《中文:在文化中交流》為研究對象,運用統(tǒng)計法和對比分析法,對教材中的文化詞語數(shù)量、分類、呈現(xiàn)方式和翻譯方法進行全面調(diào)查與對比分析,發(fā)現(xiàn)美國國別化漢語教材的文化詞語編寫在媒介語使用、漢語拼音使用以及呈現(xiàn)方式、詞語釋義、以學(xué)生為中心等五個方面特點突出,同時在數(shù)量、類別、更新、復(fù)現(xiàn)等方面還存在不足。在上述研究的基礎(chǔ)上,最終對美國國別化漢語教材的文化詞語編寫與文化詞語教學(xué)提出具體建議,并進行教學(xué)設(shè)計。 

【文章來源】：中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：98 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－２《中文：在文化中交流》的生詞??Ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ?Ｃｈｅｃｋ－ｏｕｔ?（詞匯檢測）：ｉ＿ｎ＋ｊ匯檢測版塊為檢驗ｉｆｉｊ匯而設(shè)置

?們／們?＿?Ｍ?祕?；??＝＂?ｈｕ麵娜ｓ）??．ｆｃ；．；：．；．以前：?ｔｉｍｅ?１／１．?ｂｅｆｏｒｅ．?ｐ＿—ｙ??ｍＢｎ?嬝近?ｌｉｍｅ?１４．?ｒｅｃｅｎｔｌｙ??■?腕贓?／骯?Ｈ?ａｄｊ?ｄｔｒｔｙ．ｆｍｉ??■娜＿?岣?１Ｓ－―諷一??Ｉ?ｅ?；?．餓／餓?＾ｉ?＇■？－?ｈｉｎ＾??ｋａ?渴?Ｍｉ?Ｕ．?ｆｈｉｒｓｉｙ＾??ｃｈｌｒｉ?ｍ－Ｙ?ｍ＞ｉｍ?１．５．?ｆｎ?（ｍｕａｉｉｙ?ｆｒｏｍ?ｍ??‘?，?—ｒｋ｝??圖１－３《中文：在文化中交流》的附錄??２．研宄方法??文獻研宄法：通過檢索中外文獻數(shù)據(jù)庫，完成與外語教學(xué)、文化圖式理論及對外漢??語教材文化導(dǎo)入相關(guān)文獻和研究成果的搜集、閱讀、整理以及分析。??跨學(xué)科綜合研究法：現(xiàn)在是跨學(xué)科研宄的時代，各學(xué)科的相互跨越研究越來越多。??本文研宄將會運用到對外漢語教學(xué)、文化學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)等多學(xué)科的理論、方法和??成果，確保研究成果的詳實可靠。??統(tǒng)計分析法：統(tǒng)計美國本土常用的漢語教材《中文：在文化中交流》和《中文聽說??讀寫》中的文化詞語，并對其進行歸納和分類，希望能對對外漢語文化詞的教學(xué)提供參??考和借鑒。??對比分析法：通過中國和美國兩國文化的對比，分析教材中的文化詞語在漢語和英??語中內(nèi)涵意義的異同，課文文化詞語的解釋是否恰當(dāng)，教材安排的學(xué)制是否符合美國學(xué)??校，從而提出對美國本土漢語文化詞語的具體教學(xué)建議。??２０??

．，?：，???，－；?．…：＇?；？；，：■??各類文化詞所占總文化詞語數(shù)量的比例??／；＇■＇■；；?．?３〇．ｍ?＂??２Ｓ?！??２?顏?ｒ￣ｉ??２０．００％?丨??：ｉｓｍ％?：「：?卜．??：１：〇＇膨５．＇＾％?Ｓ３２－＾?｜?４?二?：：：二：?Ｉ?＇??．．．．．：「］?Ｅ：：］?！：羞?ｊ?Ｌ－ｉ??＃?＃?＃?＃?＇?＾??Ｑ?Ｓ?＇Ａ■?＞：ＡｌｏｊＷｉｒｎ?ｖｉ＾ｌ－ｋｉＢｊＳＩＳｉｌｆｌｇｒｔ＾??圖３－１《中文聽說讀寫》（初級上）各類文化詞所占百分比??從圖３－１中我們可以看出，在《中文聽說讀寫》（初級上）中，具有文化附加意義的??詞語所占比例最大，占３０．８５％，大多是量詞。其次是物態(tài)文化詞和心態(tài)文化詞，各占??２５．５３％，其中物態(tài)文化詞涉及多為中國菜的菜名，心態(tài)文化詞多為家庭成員之間的稱謂。??總體來說各類文化詞語雖然都有涉及但比例不均。??２、《中文聽說讀寫》（初級下）??《中文聽說讀寫》（初級下）中有１０４個文化詞語：物態(tài)文化詞３９個，占該冊教材??中文化詞的比例是３７．５０％；制度文化詞４個，占該冊教材中文化詞的比例是３．８５％；行??為文化詞７個，占該冊教材中文化詞的比例是６．７３％；心態(tài)文化詞３８個，占該冊教材中??文化詞的比例是３６．５４％；具有文化象征意義的詞語８個，占該冊教材中文化詞的比例是??７．６９％；具有文化附加義的詞語８個，占該冊教材中文化詞的比例是７．６９％。具體統(tǒng)計如??下表３－２：??表３－２《中文聽說讀寫》（初級下）文化詞語分類統(tǒng)計情況??《中文聽說讀寫》（初級下）??物態(tài)文化詞重慶、武漢、南

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[3]對外漢語綜合教材中的漢語文化詞語研究[D]. 柳寧.蘭州大學(xué) 2016
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[5]關(guān)于《當(dāng)代中文》的分析研究及其本土化思考[D]. 梁振興.中山大學(xué) 2012
[6]對外漢語高級口語教材文化詞語研究[D]. 李秀明.重慶師范大學(xué) 2012



本文編號：3374600