當(dāng)前中國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上仍然存在較為嚴(yán)重的“啞巴英語”問題。因此,如何能讓更多的英語學(xué)習(xí)者勇于英語交流,樂于英語交流,強(qiáng)于英語交流是眾多研究的導(dǎo)向。本研究定位于剛接觸英語學(xué)習(xí)的小學(xué)生,通過語塊教學(xué)法的實(shí)施,從英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段來探究語塊教學(xué)對于小學(xué)生英語口語能力的影響。研究的問題為語塊教學(xué)法在小學(xué)英語口語教學(xué)中能提高小學(xué)生的口語表達(dá)能力嗎?據(jù)此對口語表達(dá)的語塊數(shù)量、準(zhǔn)確性、流利性和語音語調(diào)四個方面進(jìn)行考察。因此,研究的子問題為語塊教學(xué)法能否提高小學(xué)生口語表達(dá)的口語數(shù)量、準(zhǔn)確性、流利性和語音語調(diào)?此外根據(jù)一些研究指出的女性在口語學(xué)習(xí)上優(yōu)于男性。在本研究中也稍作探討。因此探討的第二個問題為語塊教學(xué)對小學(xué)生口語能力的影響在性別上有差異嗎?根據(jù)語塊理論可知,語塊是語言使用者在日常使用中積累的出現(xiàn)頻次高,由若干個詞組成,介于詞匯和語法之間,集語義,語境和語法于一體,整存整取的詞匯結(jié)構(gòu)。而在外語語言的學(xué)習(xí)中,掌握不同主題的語塊,以語塊作為語言的基本單位輸入,語言學(xué)習(xí)會更為有效。本研究聚焦于語塊教學(xué)法對小學(xué)生英語口語能力的影響上。而語塊教學(xué)法作為一種教學(xué)方式,證明它對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響可以通過實(shí)驗(yàn)的方式... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 問題的提出
        1.1.1 國內(nèi)小學(xué)生英語口語能力有待提升
        1.1.2 實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力目標(biāo)的要求
        1.1.3 遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律的需要
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 核心概念界定
        1.3.1 語塊
        1.3.2 語塊教學(xué)法
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 國外文獻(xiàn)綜述
        2.1.1 關(guān)于語塊定義的研究
        2.1.2 語塊的理論基礎(chǔ)
        2.1.3 關(guān)于語塊分類的研究
        2.1.4 關(guān)于語塊功能的研究
        2.1.5 關(guān)于語塊教學(xué)法的研究
    2.2 國內(nèi)研究綜述
        2.2.1 關(guān)于語塊的研究
        2.2.2 關(guān)于語塊教學(xué)法的研究
    2.3 國內(nèi)外研究述評
    2.4 小學(xué)英語口語教學(xué)研究綜述
3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計與實(shí)施
    3.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計
        3.1.1 研究思路
        3.1.2 研究問題
        3.1.3 研究假設(shè)
        3.1.4 研究變量
        3.1.5 研究對象
        3.1.6 研究工具
    3.2 實(shí)驗(yàn)過程
        3.2.1 實(shí)驗(yàn)前階段
        3.2.2 實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段
        3.2.3 實(shí)驗(yàn)后階段
4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    4.1 口語測試結(jié)果分析
        4.1.1 語塊數(shù)量變化的結(jié)果
        4.1.2 口語表達(dá)準(zhǔn)確性結(jié)果
        4.1.3 口語表達(dá)流利性結(jié)果
        4.1.4 口語表達(dá)語音語調(diào)結(jié)果
    4.2 性別差異結(jié)果分析
5 討論
    5.1 實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析
        5.1.1 口語能力提升的結(jié)果分析
        5.1.2 口語能力發(fā)展無明顯性別差異的分析
    5.2 教學(xué)啟示
        5.2.1 引導(dǎo)學(xué)生識別語塊,熟悉語塊
        5.2.2 巧設(shè)情境,拓展內(nèi)容,把握對話目的
        5.2.3 鼓勵學(xué)生積極參與各類創(chuàng)造性交流活動
        5.2.4 培養(yǎng)學(xué)生的英語文化意識
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3335133