幻聽類電子音樂的歌劇化呈現(xiàn) ——以安妮特·范德·戈?duì)柲茸髌贰堆磐郀柟?jié)》為例
發(fā)布時(shí)間:2021-07-20 09:40
1948年世界上第一首電子音樂《地鐵練習(xí)曲》誕生,作為一個(gè)新型的音樂形式出現(xiàn),使人們耳目一新;兩年后,在另一部作品《為一個(gè)人的交響樂》中,電子音樂第一次使用了交響性思維;1966年,在混合類電子音樂作品《為她的清唱?jiǎng) 分芯哂薪豁懶运季S的電子音樂創(chuàng)作逐漸走向成熟;到2012年,比利時(shí)作曲家安妮特·范德·戈?duì)柲却笮突寐狀愲娮右魳纷髌贰堆磐郀柟?jié)》完成創(chuàng)作,使音樂歷史上出現(xiàn)了第一部以歌劇體裁展現(xiàn)的幻聽類電子音樂作品,這也必然是電子音樂發(fā)展史上的一個(gè)里程碑.回顧這半個(gè)多世紀(jì)電子音樂的發(fā)展歷程,筆者看到,電子音樂日新月異,從小體裁發(fā)展到大體裁,從單曲走向組曲和多樂章套曲.不難發(fā)現(xiàn),先鋒派音樂從古典音樂中汲取營養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn),正成為這個(gè)時(shí)代電子音樂發(fā)展的一個(gè)重要路徑.因此,筆者認(rèn)為深入的研究《雅瓦爾節(jié)》這部作品對于電子音樂在現(xiàn)階段,在堅(jiān)持其學(xué)術(shù)性、探索性的基礎(chǔ)上,更多的從經(jīng)典音樂中汲取營養(yǎng)、提升和深化自身,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。在研究這部作品時(shí),筆者遵循了調(diào)查、梳理、總結(jié)和深化這四步研究方法.首先是調(diào)查,筆者與作曲家安妮特·范德·戈?duì)柲缺救酸槍@部作品進(jìn)行了深度交流;同時(shí),筆者積極查詢了有關(guān)這部作...
【文章來源】:中央音樂學(xué)院北京市 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:50 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖1-3安妮特創(chuàng)作《雅瓦爾節(jié)》時(shí)的筆記(由安妮特女士提供)??作曲家作為以法語為母語的人,她還對文本的錄音環(huán)竹進(jìn)行f設(shè)U
圖卜4有關(guān)《雅瓦爾節(jié)》的畫作(由安妮特女士提供)??而安妮特借用這一對抗性的節(jié)日活動(dòng),借用原住民對抗殖民者這一形象,引出了現(xiàn)代所??經(jīng)歷著的.截然相反的社會(huì)概念與生活概念之間的雙重斗爭。它象征了社會(huì)中窮困苦與金錢??權(quán)力的斗爭之間,或是在欲望的吸引力與蠻力之間的斗爭,來表達(dá)她認(rèn)為的一種智慧的永恒??力量將恒久地超然于物質(zhì)、政治和經(jīng)濟(jì)的局限性。??????HIH??圖1-5有關(guān)《雅瓦爾節(jié)》的畫作(由安妮特女士提供)??這部作品共分為三幕,分別叫做《守夜》《挑戰(zhàn)》和《最后的獨(dú)白》。第一幕和第二幕都??有兩首樂曲組成,而每首的第一首都為男聲唱段,第二首為女聲唱段。第三幕為朗誦。??在第一幕第一首《神鷹》中,作者借由神鷹這一形象來描繪人們內(nèi)心的情感。雖然已經(jīng)??6??
從開頭道進(jìn)入主要的唱詞共持續(xù)了2分26秒,為下面主要歌詞的進(jìn)入營造了充足的氛圍。??在第二幕《挑戰(zhàn)》的第一首《公!分校е鹘菫橘Y產(chǎn)階級,作曲家在開頭用了很多汽車行駛??和鳴笛的聲音,用汽車這種工業(yè)產(chǎn)物來代表資產(chǎn)階級。第三幕《最終的獨(dú)白》,是一位旁觀??者從第三視角的敘述.所以這里無需用多余的“筆墨”對場景進(jìn)行描繪,作曲家沒有用氛圍感??的聲音進(jìn)行作曲,只著重突出獨(dú)白者的所思所想。他認(rèn)為在這樣的斗爭對抗中沒有贏家。??(二)三幕主題功能:呈示、對比與總結(jié)??這部作品的劇情推進(jìn)結(jié)構(gòu)是由:呈示、對比與總結(jié)這種最常見的形式展開的。第一幕??是正面人物印第安人為主要角色.闡述故事的緣由。第二幕借由侵略者的角度來敘述,從??反面角色的立場描寫斗爭的過程。第三幕是旁觀者獨(dú)白.以第三視角來總結(jié)整個(gè)故事所體??現(xiàn)的精神內(nèi)涵。??〇5£?印第安人??3E9%?正面人物??第一幕?闡述故事的緣由??JBttt、?統(tǒng)治者??反面人物??描寫斗爭過程??/?£44±?公共作家??越2〇?第三視角??第三幕?總結(jié)故事中的精神內(nèi)涵??圖2-1劇幕結(jié)構(gòu)圖??每一個(gè)分幕內(nèi)都分為兩首樂曲。作為主題呈示的第一幕和作為主題對比的第二幕,他??們在對比的同時(shí)也在幕內(nèi)結(jié)構(gòu)上有相同之處:第一首都為男聲演唱樂曲,都以敘事為主:??第二首都為女聲演唱樂曲.都以抒情為主。而第三幕是以男聲朗誦為采樣錄音而創(chuàng)作的樂??曲。?:??9??
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]聲樂表演藝術(shù)欣賞的美學(xué)問題探討[J]. 任婧文. 北方音樂. 2018(20)
[2]“作為音樂的歌劇”——彼得·基維歌劇美學(xué)思想擷菁[J]. 柯?lián)P. 音樂研究. 2017(05)
[3]對中國電子音樂發(fā)展脈絡(luò)的梳理與評估[J]. 張小夫. 藝術(shù)評論. 2012(04)
[4]歌劇——音樂與戲劇的最高綜合藝術(shù)形式——淺談歌劇藝術(shù)中聲種與歌者、角色[J]. 鄧丹彤. 藝術(shù)研究. 2005(04)
[5]電子音樂歷史長廊漫步[J]. 張小夫. 科技資訊. 2005(02)
[6]電子音樂的概念界定[J]. 張小夫. 中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(04)
碩士論文
[1]伊夫·馬萊克混合類電子音樂創(chuàng)作中的交響性思維探索[D]. 梁愉曼.中央音樂學(xué)院 2019
本文編號(hào):3292587
【文章來源】:中央音樂學(xué)院北京市 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:50 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖1-3安妮特創(chuàng)作《雅瓦爾節(jié)》時(shí)的筆記(由安妮特女士提供)??作曲家作為以法語為母語的人,她還對文本的錄音環(huán)竹進(jìn)行f設(shè)U
圖卜4有關(guān)《雅瓦爾節(jié)》的畫作(由安妮特女士提供)??而安妮特借用這一對抗性的節(jié)日活動(dòng),借用原住民對抗殖民者這一形象,引出了現(xiàn)代所??經(jīng)歷著的.截然相反的社會(huì)概念與生活概念之間的雙重斗爭。它象征了社會(huì)中窮困苦與金錢??權(quán)力的斗爭之間,或是在欲望的吸引力與蠻力之間的斗爭,來表達(dá)她認(rèn)為的一種智慧的永恒??力量將恒久地超然于物質(zhì)、政治和經(jīng)濟(jì)的局限性。??????HIH??圖1-5有關(guān)《雅瓦爾節(jié)》的畫作(由安妮特女士提供)??這部作品共分為三幕,分別叫做《守夜》《挑戰(zhàn)》和《最后的獨(dú)白》。第一幕和第二幕都??有兩首樂曲組成,而每首的第一首都為男聲唱段,第二首為女聲唱段。第三幕為朗誦。??在第一幕第一首《神鷹》中,作者借由神鷹這一形象來描繪人們內(nèi)心的情感。雖然已經(jīng)??6??
從開頭道進(jìn)入主要的唱詞共持續(xù)了2分26秒,為下面主要歌詞的進(jìn)入營造了充足的氛圍。??在第二幕《挑戰(zhàn)》的第一首《公!分校е鹘菫橘Y產(chǎn)階級,作曲家在開頭用了很多汽車行駛??和鳴笛的聲音,用汽車這種工業(yè)產(chǎn)物來代表資產(chǎn)階級。第三幕《最終的獨(dú)白》,是一位旁觀??者從第三視角的敘述.所以這里無需用多余的“筆墨”對場景進(jìn)行描繪,作曲家沒有用氛圍感??的聲音進(jìn)行作曲,只著重突出獨(dú)白者的所思所想。他認(rèn)為在這樣的斗爭對抗中沒有贏家。??(二)三幕主題功能:呈示、對比與總結(jié)??這部作品的劇情推進(jìn)結(jié)構(gòu)是由:呈示、對比與總結(jié)這種最常見的形式展開的。第一幕??是正面人物印第安人為主要角色.闡述故事的緣由。第二幕借由侵略者的角度來敘述,從??反面角色的立場描寫斗爭的過程。第三幕是旁觀者獨(dú)白.以第三視角來總結(jié)整個(gè)故事所體??現(xiàn)的精神內(nèi)涵。??〇5£?印第安人??3E9%?正面人物??第一幕?闡述故事的緣由??JBttt、?統(tǒng)治者??反面人物??描寫斗爭過程??/?£44±?公共作家??越2〇?第三視角??第三幕?總結(jié)故事中的精神內(nèi)涵??圖2-1劇幕結(jié)構(gòu)圖??每一個(gè)分幕內(nèi)都分為兩首樂曲。作為主題呈示的第一幕和作為主題對比的第二幕,他??們在對比的同時(shí)也在幕內(nèi)結(jié)構(gòu)上有相同之處:第一首都為男聲演唱樂曲,都以敘事為主:??第二首都為女聲演唱樂曲.都以抒情為主。而第三幕是以男聲朗誦為采樣錄音而創(chuàng)作的樂??曲。?:??9??
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]聲樂表演藝術(shù)欣賞的美學(xué)問題探討[J]. 任婧文. 北方音樂. 2018(20)
[2]“作為音樂的歌劇”——彼得·基維歌劇美學(xué)思想擷菁[J]. 柯?lián)P. 音樂研究. 2017(05)
[3]對中國電子音樂發(fā)展脈絡(luò)的梳理與評估[J]. 張小夫. 藝術(shù)評論. 2012(04)
[4]歌劇——音樂與戲劇的最高綜合藝術(shù)形式——淺談歌劇藝術(shù)中聲種與歌者、角色[J]. 鄧丹彤. 藝術(shù)研究. 2005(04)
[5]電子音樂歷史長廊漫步[J]. 張小夫. 科技資訊. 2005(02)
[6]電子音樂的概念界定[J]. 張小夫. 中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(04)
碩士論文
[1]伊夫·馬萊克混合類電子音樂創(chuàng)作中的交響性思維探索[D]. 梁愉曼.中央音樂學(xué)院 2019
本文編號(hào):3292587
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