本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)中網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)是隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和廣泛應(yīng)用而產(chǎn)生的一種新型詞匯,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言快速走進(jìn)人們的日常生活,被人們接受和使用。網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在作為一種語(yǔ)言現(xiàn)象的同時(shí),也是一種社會(huì)現(xiàn)象,它體現(xiàn)著社會(huì)、文化以及人類心理的狀態(tài)和變化,其傳播和發(fā)展依賴使用者的約定俗成,一般要經(jīng)歷偶然創(chuàng)造、形成與流行、自我更新淘汰、逐漸為人們認(rèn)可、被規(guī)范的漢語(yǔ)體系吸納的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的產(chǎn)生,一方面豐富了現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯,促進(jìn)了人與人之間的多元化交流,另一方面,也對(duì)漢語(yǔ)體系的規(guī)范性和完整性產(chǎn)生了影響,同時(shí)也增加了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的難度。對(duì)于來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)的外國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō),教材中沒(méi)有涉及網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的教學(xué),以至于平時(shí)上網(wǎng)看到,或者與中國(guó)人交流時(shí)聽到這些詞,都會(huì)因?yàn)椴幻靼灼湟馑级械嚼Щ?長(zhǎng)此下去,留學(xué)生很容易放棄繼續(xù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí),大大打擊了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性。留學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的掌握不僅能擴(kuò)大其詞匯量、增強(qiáng)閱讀能力、提升其漢語(yǔ)水平、促進(jìn)交流、還能對(duì)當(dāng)今中國(guó)的方方面面都有一定的了解和體會(huì),這樣能更好地融入語(yǔ)言環(huán)境和生活環(huán)境之中,對(duì)其學(xué)習(xí)和生活都是十分有益處的。網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)已成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中不可回避的現(xiàn)實(shí),也就必然成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中必須受到重視的一部分。本文利用文獻(xiàn)研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法分析研究網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),以網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)為主要研究對(duì)象,在研究前人成果的基礎(chǔ)上,探討了網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的定義、產(chǎn)生因素及特點(diǎn),提出了學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的必要性,教學(xué)策略并提出教學(xué)意見(jiàn),另外,把網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)從不同的角度劃分為不同的類型,如諧音型、縮寫型、象形圖畫型、類推創(chuàng)造型、詞匯演變型,進(jìn)而提出不同類別網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的教學(xué)方法,例如,解釋說(shuō)明法、對(duì)比教學(xué)法、直觀演示法、規(guī)律總結(jié)法、分小組學(xué)習(xí)法等,對(duì)相應(yīng)問(wèn)題進(jìn)行了比較全面的探討。在此,希望本文能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)現(xiàn)象的研究和對(duì)外國(guó)留學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)教學(xué)起到一些幫助。本文共分為四個(gè)部分,第一部分為引言,主要介紹了本論文的選題意義、研究現(xiàn)狀、研究問(wèn)題與方法思路；第二部分論述了網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)產(chǎn)生的原因、途徑以及網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的特點(diǎn)；第三部分分析學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的必要性,從網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)教學(xué)存在的突出問(wèn)題入手,探索教學(xué)原則,并對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)進(jìn)行分類,根據(jù)不同的類型制定出有針對(duì)性的教學(xué)方法；第四部分總結(jié)全文,提出文章不足之處。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 引言10-14
• 一、研究意義10
• 二、研究現(xiàn)狀10-12
• (一) 網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)概念界定研究綜述10-11
• (二) 網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)教學(xué)的研究綜述11-12
• 三、研究問(wèn)題與方法思路12-14
• 第二章 網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的概述14-24
• 一、網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)產(chǎn)生的原因14-16
• (一) 社會(huì)發(fā)展的原因14-15
• (二) 傳媒影響的原因15-16
• (三) 人們心理因素的原因16
• 二、網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)產(chǎn)生的途徑16-20
• (一) 輸入法的不完善而形成的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)16-17
• (二) 網(wǎng)絡(luò)溝通效率性而形成的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)17
• (三) 來(lái)源于外來(lái)語(yǔ)17-18
• (四) 借用方言詞語(yǔ)18
• (五) 另造新詞18
• (六) 舊詞新用18-19
• (七) 專業(yè)術(shù)語(yǔ)和影視語(yǔ)言的大眾化19
• (八) 圖形元素19-20
• 三、網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的特點(diǎn)20-24
• (一) 新穎幽默20
• (二) 簡(jiǎn)明性20-21
• (三) 時(shí)效性21
• (四) 廣泛流行性21-22
• (五) 衍生性強(qiáng)22
• (六) 不規(guī)范性22-24
• 第三章 網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)24-36
• 一、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的必要性24-26
• (一) 滿足留學(xué)生的交際需要,實(shí)現(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)24-25
• (二) 完善對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué),推動(dòng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展25
• (三) 有利于提高留學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性25-26
• 二、網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的教學(xué)原則26-29
• (一) 循序漸進(jìn)、由淺至深26-27
• (二) 因材施教27-28
• (三) 選擇性教學(xué)28
• (四) 依據(jù)學(xué)習(xí)效果反饋,調(diào)整教學(xué)方法28-29
• 三、不同類別網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的教學(xué)方法29-36
• (一) 諧音型29-31
• (二) 縮寫型31-32
• (三) 象形圖畫型32-33
• (四) 類推創(chuàng)造型33
• (五) 創(chuàng)新演變型33-36
• 第四章 結(jié)語(yǔ)36-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 附錄40-52
• 致謝52

【相似文獻(xiàn)】

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