發(fā)布時間：2021-05-24 04:39

　　本文一共分為三個部分對祁太秧歌的音樂特征及演唱進行研究,第一部分分析剖析了祁太秧歌的形成原因及其發(fā)展過程,從祁太秧歌的自然環(huán)境與人文環(huán)境入手,敘述了祁太秧歌形成的內(nèi)因外因,并且對祁太秧歌在不同的歷史階段有何發(fā)展進行了闡述。第二部分著重分析敘述了祁太秧歌的音樂風(fēng)格特點及其音樂要素,首先從其作品的題材種類入手,以歸類的方式對其題材進行分類,繼而又從祁太秧歌的音樂元素、語言元素兩個方面來進行剖析。第三部分筆者為了進一步展示對祁太秧歌演唱技巧的研究,則以《看秧歌》、《送櫻桃》兩首作品為例,分別從兩個作品的故事背景與歌詞解讀、音樂元素、語言處理及演唱技法三個方面進行闡述,進一步分析祁太秧歌的演唱要點。 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：25 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
1 祁太秧歌的產(chǎn)生與發(fā)展
    1.1 祁太秧歌的自然環(huán)境和人文環(huán)境
    1.2 祁太秧歌的階段性發(fā)展
2 祁太秧歌的音樂風(fēng)格特點及其音樂要素
    2.1 祁太秧歌作品的題材種類
    2.2 祁太秧歌的音樂風(fēng)格特點
    2.3 祁太秧歌的音樂元素
    2.4 祁太秧歌的語言元素
3 祁太秧歌的音樂特征及演唱處理——以兩首作品為例
    3.1 以祁太秧歌《看秧歌》為例分析其音樂特征與演唱處理
        3.1.1 《看秧歌》的音樂元素分析
        3.1.2 《看秧歌》的故事背景與歌詞解讀
        3.1.3 《看秧歌》的語言處理
        3.1.4 《看秧歌》的演唱要領(lǐng)
    3.2 以祁太秧歌《送櫻桃》為例分析其音樂特征與演唱處理
        3.2.1 《送櫻桃》的音樂元素分析
        3.2.2 《送櫻桃》的故事背景與歌詞解讀
        3.2.3 《送櫻桃》的語言處理
        3.2.4 《送櫻桃》的演唱要領(lǐng)
總結(jié)
參考文獻
在校期間的科研成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]山西祁太秧歌的藝術(shù)風(fēng)格特點[J]. 陳棟慧.  黃河之聲. 2018(22)
[2]淺析民歌《看秧歌》[J]. 韓晴.  黃河之聲. 2018(10)
[3]太谷秧歌傳承與創(chuàng)新途徑研究[J]. 王新力.  黃河之聲. 2017(22)
[4]祁太秧歌調(diào)式研究[J]. 溫麗茹.  藝術(shù)評鑒. 2017(14)
[5]祁太秧歌的教化功能[J]. 張竹巖,溫麗茹.  北方音樂. 2017(09)
[6]論“變宮”在京劇唱腔中的作用[J]. 王志毅.  戲曲藝術(shù). 2007(02)

碩士論文
[1]京劇元素在民族聲樂中的借鑒與運用[D]. 張晨艷.上海師范大學(xué) 2019
[2]祁太秧歌的用樂研究[D]. 溫麗茹.燕山大學(xué) 2018
[3]祁太秧歌與近代社會[D]. 侯進林.山西師范大學(xué) 2018
[4]山西晉中旅游氣候資源分析[D]. 楊惠.安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 2017
[5]山西晉中太谷秧歌研究[D]. 劉天穎.新疆師范大學(xué) 2015
[6]太谷秧歌舞蹈動態(tài)研究[D]. 侯仲陶.重慶大學(xué) 2010
[7]關(guān)于祁太秧歌的探索[D]. 高海燕.首都師范大學(xué) 2007
[8]祁太秧歌唱腔發(fā)展的多視角探究[D]. 趙琦.中央民族大學(xué) 2007



本文編號：3203569