漢語“自己”從功能上說,有強(qiáng)調(diào)、泛指、照應(yīng)三個功能。照應(yīng)功能中,按照其所處句法位置,可以分為賓位照應(yīng)、主位照應(yīng)、領(lǐng)位照應(yīng)三類。本文根據(jù)HSK動態(tài)作文語料庫,對日本留學(xué)生習(xí)得“自己”的情況進(jìn)行了考察。本文共分為四個章節(jié):第一章為緒論。第二章我們對日本留學(xué)生的漢語“自己”各項(xiàng)功能的使用情況進(jìn)行了考察,第三章我們對偏誤用例進(jìn)行了偏誤分析。結(jié)合第二、第三兩章的考察,我們發(fā)現(xiàn):（1）泛指用法:日本留學(xué)生的漢語水平與表達(dá)真理用法的使用頻率成負(fù)相關(guān)關(guān)系,與移情用法的使用頻率成正相關(guān)關(guān)系。在偏誤上,最多的是誤代。（2）強(qiáng)調(diào)功能:日本留學(xué)生的漢語水平與作狀語用法的使用頻率成正相關(guān)關(guān)系,與作附加語用法的使用頻率成負(fù)相關(guān)關(guān)系。在偏誤上,占比最多的是誤代。（3）賓位照應(yīng):用例數(shù)從多到少為:句子照應(yīng)>約束照應(yīng)>超句照應(yīng),日本留學(xué)生在較低階段存在長距離照應(yīng)過度使用傾向。正確率由高到低為超句照應(yīng)>約束照應(yīng)>句子照應(yīng)。在偏誤上,占比最多的是誤代。（4）主位照應(yīng):句子層面的用例數(shù)由多到少為:用法三>用法二>用法一,表現(xiàn)出了長距離照應(yīng)的強(qiáng)烈傾向。正確率由高到低排序?yàn)橛梅ㄈ?gt;用法二... 

【文章來源】：上海外國語大學(xué)上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：118 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣由及意義
    1.2 理論基礎(chǔ)
        1.2.1 約束理論
        1.2.2 偏誤分析理論
    1.3 研究方法、語料來源
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 語料來源
    1.4 文獻(xiàn)回顧
        1.4.1 漢語“自己”的定名及功能分類
        1.4.2 漢語反身代詞“自己”的約束特性
        1.4.3 習(xí)得研究
第二章 日本留學(xué)生“自己”使用情況考察
    2.1“自己”的分類
        2.1.1 非照應(yīng)功能分類
        2.1.2 照應(yīng)功能
        2.1.3 語料分類的幾點(diǎn)說明
    2.2 整體使用情況
    2.3“自己”泛指功能使用情況考察
        2.3.1 泛指功整體使用情況
        2.3.2 正確使用情況
    2.4“自己”強(qiáng)調(diào)功能使用情況考察
        2.4.1 強(qiáng)調(diào)功能的整體情況
        2.4.2 正確使用情況
    2.5“自己”照應(yīng)功能使用情況考察
        2.5.1 照應(yīng)功能整體情況
        2.5.2 賓位照應(yīng)的使用情況
        2.5.3 主位照應(yīng)的使用情況
        2.5.4 領(lǐng)位照應(yīng)的使用情況
        2.5.5 下指的使用情況
    2.6 小結(jié)
第三章 日本留學(xué)生“自己”偏誤分析
    3.1 泛指功能偏誤分析
        3.1.1 泛指功能偏誤情況
        3.1.2 泛指功能偏誤用例分析
    3.2 強(qiáng)調(diào)功能偏誤分析
        3.2.1 強(qiáng)調(diào)功能偏誤情況
        3.2.2 強(qiáng)調(diào)功能偏誤用例分析
    3.3 賓位照應(yīng)偏誤分析
        3.3.1 賓位照應(yīng)偏誤情況
        3.3.2 賓位照應(yīng)偏誤用例分析
    3.4 主位照應(yīng)偏誤分析
        3.4.1 主位照應(yīng)偏誤情況
        3.4.2 主位照應(yīng)偏誤用例分析
    3.5 領(lǐng)位照應(yīng)偏誤分析
        3.5.1 領(lǐng)位照應(yīng)偏誤情況
        3.5.2 領(lǐng)位照應(yīng)偏誤用例分析
第四章 對外漢語教學(xué)中的“自己”教學(xué)建議
    4.1 習(xí)得難度分析
    4.2 教材中“自己”的設(shè)置情況
        4.2.1 《漢語教程》設(shè)置情況
        4.2.2 《新實(shí)用漢語課本》設(shè)置情況
        4.2.3 《成功之路》設(shè)置情況
    4.3 對對外漢語教學(xué)的建議
        4.3.1 對教材建議
        4.3.2 對課堂教學(xué)建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]母語為英語的外國學(xué)生習(xí)得漢語“自己”阻斷效應(yīng)實(shí)證研究[J]. 曾莉.  外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報(bào)). 2016(06)
[2]中介語理論下的日本留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)常見問題分析[J]. 王萍.  才智. 2016(14)
[3]語境對漢語長距離反身代詞習(xí)得的影響[J]. 曾莉.  對外漢語研究. 2015(02)
[4]漢語中反身代詞“自己”的探究[J]. 吳坤.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(10)
[5]從生成語法約束理論看漢語照應(yīng)語[J]. 孫彬彬.  大眾文藝. 2014(14)
[6]關(guān)于日語反身代詞“自分”的先行詞的探討[J]. 李藝.  神州. 2014(09)
[7]現(xiàn)代漢語語篇主題性第三人稱代詞回指分析[J]. 李榕.  語言學(xué)論叢. 2013(02)
[8]中高級日本留學(xué)生漢語語篇回指偏誤分析[J]. 徐虹.  語文建設(shè). 2013(30)
[9]漢語篇章層級對第三人稱回指的影響[J]. 李榕.  漢語學(xué)習(xí). 2013(05)
[10]漢英篇章中反身代詞的語用學(xué)闡釋[J]. 劉禮進(jìn).  外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報(bào)). 2012(06)



本文編號：3191549