在當今的法語教學中,不少老師將音樂,尤其是法語歌曲作為教學素材融入課堂之中。那么,音樂素材在法語教學中究竟有何價值?在我國高校的法語教學中,音樂素材擁有怎樣的地位,其運用有無可改進之處?又該如何改進?有鑒于此,本文在探討了音樂與語言的相似性以及音樂在法語教學中的價值的基礎上,分析了多本具有代表性的法語教材,并以上海外國語大學一年級法語教學情況為例,通過學生調(diào)查及教師訪談,分析了音樂在我國高校法語教學中的地位及其運用情況。同時針對不足之處提出相應的改進方案,并構(gòu)建以音樂為載體的法語語言文化微課程——《賞心樂事》,以充分挖掘和利用音樂素材的教學價值,從而培養(yǎng)學生的法語語言文化能力,進一步探索基于音樂素材的法語教學新模式。 

【文章來源】：上海外國語大學上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：119 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
REMERCIEMENTS
摘要
Résumé
Introduction
Chapitre I La musique et l’enseignement du fran?ais
    1.1 La musique
        1.1.1 La définition de la musique
        1.1.2 Les genres de la musique
    1.2 La musique et la langue
        1.2.1 L’aspect phonologique
        1.2.2 L’aspect structural
        1.2.3 L’aspect communicatif
    1.3 La valeur de la musique dans l’enseignement du fran?ais
        1.3.1 La dimension linguistique
            1.3.1.1 La compétence phonologique
            1.3.1.2 La compétence lexicale et la compétence grammaticale
        1.3.2 La dimension culturelle
        1.3.3 La dimension de la motivation
Chapitre II L’utilisation de la musique dans l’enseignement du fran?ais au sein desuniversités chinoises
    2.1 La situation actuelle en Chine
        2.1.1 La musique dans les manuels de fran?ais
        2.1.2 Les entretiens avec des enseignants
        2.1.3 L’enquête aupr s des étudiants
    2.2 Les remarques
        2.2.1 La limite des exercices en nombre et au genre
        2.2.2 La restriction de la sélection du support musical
        2.2.3 Le déséquilibre entre ? perspective enseignant ? et ? perspective apprenant ?
        2.2.4 L’insuffisance de l’exploitation du contexte
        2.2.5 L’ignorance de la sonorité musicale du support musical
Chapitre III ? L’atelier de la musique ?
    3.1 Le public
    3.2 La modalité d’enseignement
    3.3 La plateforme
    3.4 L’organisation du cours
    3.5 Les caractéristiques du cours
        3.5.1 La dimension linguistique
        3.5.2 La dimension culturelle
    3.6 Les réflexions
Conclusion
Bibliographie
Annexe 1 L’entretien avec les professeurs
Annexe 2 Le questionnaire sur le support musical en classe de fran?ais
Annexe 3 Les résultats du questionnaire sur le support musical en classe de fran?ais
Annexe 4 Les tableaux d’analyse de la chanson par Ludovic Gourvennec
Annexe 5 Le questionnaire sur l'apprentissage de la culture francophone
Annexe 6 Les quatre séances de ? L’atelier de la musique ?
Annexe 7 Les résultats du questionnaire sur la série du cours


【參考文獻】：
期刊論文
[1]提高跨文化交際能力為目標的音樂劇應用于法語教學研究[J]. 楊寧霞.  中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報(上旬刊). 2018(11)
[2]多模態(tài)教學視野下法語聲樂作品在教學中的應用[J]. 李雁.  文學教育(上). 2016(04)
[3]法語教學中對歌曲應用的研究[J]. 張赟.  科技視界. 2014(18)
[4]在法語教學中引入法語歌曲[J]. 卞文佳.  法國研究. 2012(04)
[5]歌曲在法語教學中的實例應用[J]. 高菲.  文學教育(中). 2012(06)
[6]小議歌曲在法語教學中的運用[J]. 陸曉婧.  現(xiàn)代交際. 2012(05)



本文編號：3140632