反思是教師解決教學(xué)問(wèn)題和挑戰(zhàn)的有力途徑,有助于加深教師對(duì)教學(xué)的理解并產(chǎn)生新的見(jiàn)解。反思性教學(xué)一直受到國(guó)內(nèi)外研究者的關(guān)注。撰寫(xiě)反思日志是教師進(jìn)行自我反思并促進(jìn)其職業(yè)發(fā)展的一種有效途徑。目前已有研究主要集中在反思的有效性、教師對(duì)不同反思教學(xué)方式的態(tài)度以及教師職業(yè)發(fā)展等方面,對(duì)新手教師反思教學(xué)的研究相對(duì)較少。因此,本研究試圖通過(guò)研究一位初中新手英語(yǔ)教師的反思日志,從反思內(nèi)容、反思水平和反思過(guò)程三個(gè)方面分析了其反思情況。本研究基于建構(gòu)主義理論和元認(rèn)知理論,主要回答以下三個(gè)問(wèn)題:1)初中新手英語(yǔ)教師反思日志包含了什么內(nèi)容?2)初中新手英語(yǔ)教師反思處于什么層次?3)初中新手英語(yǔ)教師反思經(jīng)歷了哪些過(guò)程?本研究以長(zhǎng)沙某中學(xué)一位初中新手英語(yǔ)教師為研究對(duì)象,以撰寫(xiě)反思日志和訪(fǎng)談為研究工具,采用內(nèi)容分析法對(duì)其3個(gè)月內(nèi)所撰寫(xiě)的12篇反思日志進(jìn)行了分析和研究。研究發(fā)現(xiàn):1)新手教師反思的內(nèi)容包括課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育環(huán)境。該研究對(duì)象反思關(guān)注的重點(diǎn)在課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育背景的反思相對(duì)較少。新手教師對(duì)教師職業(yè)發(fā)展和教育背景的思考有待加強(qiáng)。2)研究對(duì)象反思不同教學(xué)問(wèn)題的層次也有差異。其... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：97 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Introduction
Chapter One Literature Review
    1.1 Studies on the Notion of Teaching Reflection
    1.2 Studies on the Approaches to Teaching Reflection
    1.3 Studies on the Analysis of Teaching Reflection
        1.3.1 Studies on the Content of Teaching Reflection
        1.3.2 Studies on the Level of Teaching Reflection
        1.3.3 Studies on the Process of Teaching Reflection
    1.4 Summary
Chapter Two Theoretical Bases
    2.1 Constructivism
    2.2 Meta-cognitive Theory
    2.3 Summary
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Design
        3.1.1 Research Questions
        3.1.2 Research Subject
        3.1.3 Research Instruments
    3.2 Research Procedure
        3.2.1 Data Collection
        3.2.2 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 The Content of Reflection
        4.1.1 Classroom Instruction
        4.1.2 Student Learning
        4.1.3 Professional Development
        4.1.4 Educational Context
    4.2 The Level of Reflection
        4.2.1 Technical Reflection
        4.2.2 Practical Reflection
        4.2.3 Critical Reflection
    4.3 The Process of Reflection
        4.3.1 Discovering Problems
        4.3.2 Describing Problems
        4.3.3 Analyzing Problems
        4.3.4 Putting into Practice
Conclusion
Bibliography
Appendix Ⅰ Interview
Appendix Ⅱ The Reflective Journal
Acknowledgement


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究:回顧與展望[J]. 楊魯新,張寧.  外語(yǔ)教學(xué). 2020(02)
[3]基于視頻分析的反思性教學(xué)模型優(yōu)化研究[J]. 高巍,徐仕曄.  教師教育學(xué)報(bào). 2020(01)
[4]中小學(xué)教師教學(xué)反思的現(xiàn)實(shí)困境及其解決策略[J]. 李明軍.  教學(xué)與管理. 2018(18)
[5]高校外語(yǔ)新手教師反思性教學(xué)的個(gè)案研究——基于反思日志分析的視角[J]. 戴斯,高旭陽(yáng).  湖北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2017(02)
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[8]高校外語(yǔ)教師反思性語(yǔ)言教學(xué)研究——一項(xiàng)關(guān)鍵事件問(wèn)卷調(diào)查[J]. 顏奕,羅少茜.  中國(guó)外語(yǔ). 2014(02)
[9]基于教師合作反思教學(xué)模式的高校外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究[J]. 初勝華,張衛(wèi)東.  外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2014(01)
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本文編號(hào)：3085975