作為高中生掌握的一項(xiàng)重要技能,英語寫作是高中生英語學(xué)習(xí)過程中有挑戰(zhàn)性的一部分。寫作是一種產(chǎn)出性技能,也是第二語言習(xí)得的重要組成部分。英語寫作能力是學(xué)生需要掌握的一項(xiàng)重要技能,也是學(xué)生語言運(yùn)用能力和思維能力的重要體現(xiàn)。研究表明,英語寫作既是一項(xiàng)復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng),也是一項(xiàng)情感活動(dòng)。在二語習(xí)得領(lǐng)域,以自我效能感為代表的積極情感因素研究逐漸受到重視。自我效能感作為一種內(nèi)在動(dòng)機(jī)變量,會(huì)直接影響到學(xué)習(xí)者的策略選擇及學(xué)習(xí)效果。本文采取問卷調(diào)查的研究方法,旨在探索高中生英語寫作自我效能感、英語寫作策略使用情況以及二者之間的關(guān)系,探索提升高中生英語寫作自我效能感的有效途徑,引導(dǎo)高中生使用適當(dāng)?shù)挠⒄Z寫作策略,給以后的英語寫作教學(xué)提供一定的參考。本研究回答以下三個(gè)問題:1)高中生英語寫作自我效能感的現(xiàn)狀如何?2)高中生英語寫作策略的使用情況如何?3)高中生英語寫作自我效能感和英語寫作策略之間有無相關(guān)性?本研究以凌源市第二高級中學(xué)高二年級300名學(xué)生為研究對象,共回收有效問卷273份。數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明:接受調(diào)查的高中生的英語寫作自我效能感處于中等,其中寫作技能自我效能感高于寫作任務(wù)自我效能感。英語寫作策略使用情... 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
Chapter 1 Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Significance and Purpose of the Study
    1.3 The Overview of the Study
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Self-efficacy
        2.1.1 The Definition of Self-efficacy
        2.1.2 The Factors of Self-efficacy
        2.1.3 The Functions of Self-efficacy
    2.2 English Learning Strategy
        2.2.1 The Definition of English learning Strategy
        2.2.2 The Definition of English Writing Strategy
        2.2.3 The Classification of English Writing Strategy
    2.3 Study of Self-efficacy and English Writing Strategy
        2.3.1 Previous Studies on Self-efficacy
        2.3.2 Previous Studies on English Writing Strategy
        2.3.3 Studies on the Relationship between Self-efficacy and English Writing Strategy
Chapter 3 Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Design
        3.2.1 Research Participant
        3.2.2 Research Instruments
        3.2.3 Data Collection
        3.2.4 Data Analysis
Chapter 4 Results and Discussion
    4.1 General Situation of Writing Self-efficacy
        4.1.1 Overall English Writing Self-Efficacy
        4.1.2 English Writing Skill Self-efficacy
        4.1.3 English Writing Task Self-efficacy
    4.2 General situation of English Writing Strategy
        4.2.1 Overall English Writing Strategy
        4.2.2 General Situation of Sub-writing Strategies
    4.3 Relationship between English Writing Self-efficacy and Writing Strategies
Chapter 5 Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Pedagogical Implications of the Study
    5.3 Limitations and Suggestions of Further Studies
Bibliography
Appendix 1
Appendix 2
Resume


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策[J]. 王平.  課程教育研究. 2019(28)
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[3]寫作自我概念和自我效能對大學(xué)生英語寫作成績的影響:寫作焦慮的中介作用[J]. 郭繼東.  外語學(xué)刊. 2018(02)
[4]基于作文自動(dòng)評分系統(tǒng)的高職學(xué)生英語寫作自我效能感研究[J]. 鐘歆.  湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
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[7]高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀及對策分析[J]. 陳麗萍.  開封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(11)
[8]大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力與自我效能感的實(shí)證研究[J]. 李珩.  現(xiàn)代外語. 2016(02)
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[10]大學(xué)生外語寫作自我效能感在寫作焦慮對寫作成績影響中的中介效應(yīng)[J]. 李航,劉儒德,劉源.  心理發(fā)展與教育. 2013(04)

碩士論文
[1]高中生英語寫作策略的探究[D]. 李萍.東北師范大學(xué) 2014



本文編號：2983465