社會教育在中國近現(xiàn)代社會發(fā)展過程中占有重要位置,當今社會亦需要社會教育。1927-1937年的十年間是民國時期社會各方面發(fā)展較快的時段,有“十年建設”、“黃金十年”之稱。有研究者認為南京國民政府統(tǒng)治時期的社會教育狀況,在1927-1930年為提倡期,1931-1937年為繁榮發(fā)展期。河南地處中原內陸,近代教育事業(yè)落后,民眾知識缺乏,因此對豫省民眾進行社會教育也顯得十分重要與迫切。但有關1931-1937年的河南社會教育狀況并未有專文進行闡述,因此,本文的研究可以彌補以往學術研究上的薄弱之處�？傊�,豫省在1931-1937年間社會教育事業(yè)取得了較為快速的發(fā)展,具體概況如下:首先,關于豫省社會教育在1931-1937年較快發(fā)展的主要原因有:一是民國前期河南社會教育的初步發(fā)展為其以后較快發(fā)展奠定了基礎;二是當時河南的現(xiàn)實需要以及政局的相對穩(wěn)定有利于社會教育事業(yè)的推廣;三是政府的積極提倡與推動無疑對豫省社會教育起到了關鍵作用;四是當時社會教育思潮的勃興與實踐也有助于豫省社會教育事業(yè)的發(fā)展。其次,關于豫省社會教育的機構與形式。主要包括:一是河南省教育廳下屬的專門負責社會教育事業(yè)推廣的社會教育推廣... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣起與概念界定
    二、選題意義
    三、研究綜述
    四、創(chuàng)新與不足之處
第一章 1931-1937年河南社會教育發(fā)展的背景與原因
    第一節(jié) 1912-1930年河南社會教育的發(fā)展
        一、通俗教育階段（1912-1918年）
        二、平民教育階段（1919-1926年）
        三、民眾教育階段（1927-1930年）
    第二節(jié) 河南現(xiàn)實的需要與政局的相對穩(wěn)定
        一、河南現(xiàn)實需要
        二、河南政局的相對穩(wěn)定
    第三節(jié) 政府的推動
        一、政府積極推動的原因
        二、政府推動的措施
    第四節(jié) 社會教育思潮的勃興與實踐
        一、社會教育言論的闡發(fā)
        二、社會教育實驗區(qū)的建立
第二章 1931-1937年河南社會教育的機構與形式
    第一節(jié) 社會教育推廣部
        一、社會教育推廣部的各項章程
        二、社會教育推廣部的工作概況
    第二節(jié) 民眾學校與民眾教育館
        一、民眾學校
        二、民眾教育館
    第三節(jié) 圖書館、博物館、體育場等
    第四節(jié) 社會教育實驗區(qū)
        一、省立杞縣教育實驗區(qū)
        二、洛陽民眾教育實驗區(qū)
第三章 1931-1937年河南社會教育的內容
    第一節(jié) 識字教育
        一、成立識字運動宣傳委員會
        二、辦理注音符號傳習所
        三、召開識字運動大會
        四、其他識字教育活動
    第二節(jié) 健康教育
        一、重視衛(wèi)生教育
        二、注重國民體育
    第三節(jié) 生計教育
        一、生計教育的概念
        二、生計教育的方式與內容
    第四節(jié) 抗戰(zhàn)教育
        一、召開抗日救國大會
        二、放映反日電影與標語
        三、編撰反日書籍與教材
        四、其他抗日活動
第四章 1931-1937年河南社會教育的評價
    第一節(jié) 1931-1937年河南社會教育的積極方面
        一、有利于提高民眾素質
        二、有利于彌補學校教育的不足
        三、有利于豐富民眾文化生活,改變民眾不良習氣。
    第二節(jié) 1931-1937年河南社會教育的不足之處
        一、經費不足
        二、工作人員不夠負責
        三、場館與設施簡陋
結語
參考文獻
致謝



本文編號：2968230