今年全國(guó)各地都爆發(fā)了新型冠狀病毒肺炎,疫情一方面造成了數(shù)以萬計(jì)的人員感染,產(chǎn)生了巨大的財(cái)產(chǎn)損失。另一方面也造成了普通民眾的焦慮和恐慌,誘發(fā)了許多心理問題。究其心理原因,對(duì)疫情的不了解、難控制、不可預(yù)知等不確定性因素可能是主要根源。越來越多的研究已經(jīng)證明,對(duì)不確定性的不容忍是情緒障礙產(chǎn)生和維持的重要因素。對(duì)于高無法忍受不確定性的大學(xué)生來說,生活中遭遇的不確定性情境或事件,會(huì)使他們產(chǎn)生較多的負(fù)面情緒,影響了身心的健康發(fā)展。同時(shí)調(diào)查表明,大學(xué)生當(dāng)中的社交焦慮和抑郁問題形勢(shì)較為嚴(yán)峻。鑒于此,本研究以大學(xué)生為研究被試,對(duì)無法忍受不確定性以及社交焦慮和抑郁展開了調(diào)查研究。在已有研究的基礎(chǔ)上,使用問卷調(diào)查法以昆明某所高校的大學(xué)生為例,對(duì)無法忍受不確定性、社交焦慮與抑郁的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,并通過數(shù)據(jù)分析探究它們之間的關(guān)系。同時(shí)采用個(gè)案研究法,對(duì)高無法忍受不確定性的大學(xué)生個(gè)體進(jìn)行干預(yù)研究。并根據(jù)研究結(jié)果,對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生心理健康的發(fā)展提出相應(yīng)建議。研究得出以下結(jié)論:(1)大學(xué)生的無法忍受不確定性和抑郁水平整體狀況良好,但社交焦慮水平顯著高于常模。(2)不同年級(jí)、家庭氛圍和家庭經(jīng)濟(jì)狀況的大學(xué)生在無法忍受不確定性上... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁(yè)數(shù)】：86 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

IU模型(Hebert&Dugas,2018)

Clarke和Wales建立了一個(gè)模型,該模型在大多數(shù)情況下都可以較好的理解和解釋社交焦慮(Clark&Wells,1995)。如圖2.2所示,對(duì)具有社交焦慮的個(gè)體而言,特定的社交情境會(huì)激發(fā)某種觀念或假設(shè)。這些觀念和假設(shè)會(huì)導(dǎo)致個(gè)體將誘發(fā)的社交情境視為負(fù)性或者具有“社交危險(xiǎn)性”,從而加強(qiáng)了對(duì)自身的關(guān)注,表現(xiàn)出較強(qiáng)烈的自我意識(shí)。強(qiáng)烈的自我意識(shí)會(huì)使得個(gè)體將注意轉(zhuǎn)向自己的內(nèi)部,從而注意到自己內(nèi)部的感覺和缺點(diǎn),然后又再次強(qiáng)化了自我意識(shí),同時(shí)將誘發(fā)情境解釋為更具有威脅性和危險(xiǎn)性。除此之外被視為威脅和危險(xiǎn)的誘發(fā)情境也會(huì)導(dǎo)致個(gè)體出現(xiàn)“安全行為”和“焦慮表現(xiàn)”�！鞍踩袨椤笔侵高M(jìn)行無效的自我保護(hù),它會(huì)阻礙你認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的情境,還會(huì)強(qiáng)化自我意識(shí)和焦慮癥狀。焦慮癥狀和表現(xiàn)也會(huì)加強(qiáng)個(gè)體的自我意識(shí)。模型的中心部分包含三種認(rèn)知水平:(1)自我意識(shí)、(2)消極的自動(dòng)思維、(3)潛在的觀念和假設(shè)。

由表4.13可知,無法忍受不確定性對(duì)抑郁的標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)為0.52(p<0.001);無法忍受不確定性對(duì)社交焦慮的標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)為0.47(p<0.001);將無法忍受不確定性和社交焦慮同時(shí)作為自變量,抑郁作為因變量,進(jìn)行回歸分析,得標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)分別為0.40(p<0.001)和0.25(P<0.001),并且無法忍受不確定性的標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)下降了0.12。說明社交焦慮在無法忍受不確定性和抑郁之間起部分中介作用,中介作用模型圖如下:在SPSS軟件中安裝PROCESS插件,進(jìn)一步采用偏差校正的非參數(shù)百分位Bootstrap法檢驗(yàn)中介效應(yīng)(溫忠麟,葉寶娟,2014),結(jié)果如表4.14。95%置信區(qū)間下,間接效應(yīng)的上下限不包括0,表明中介效應(yīng)顯著�？刂浦薪樽兞恐�,無法忍受不確定性對(duì)抑郁的影響依然顯著,同時(shí)95%置信區(qū)間的上下限不包括0,表明社交焦慮在無法忍受不確定性和抑郁之間起部分中介作用,中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比例為23.08%。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]認(rèn)知行為療法在高校心理咨詢中的應(yīng)用[J]. 何雨霞.  智庫(kù)時(shí)代. 2019(43)
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[9]大學(xué)生抑郁特點(diǎn)及影響因素分析[J]. 李龍龍,萬里川,趙守盈.  黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[10]大學(xué)生的社交焦慮現(xiàn)狀及思考[J]. 王倩蕓.  遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)

博士論文
[1]不確定性容忍度對(duì)決策偏好的影響[D]. 黃仁輝.江西師范大學(xué) 2014
[2]高社交焦慮大學(xué)生的解釋偏向[D]. 許書萍.華東師范大學(xué) 2010

碩士論文
[1]無法忍受不確定性對(duì)抑郁情緒的影響：沉思反應(yīng)的中介作用和情緒調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)作用[D]. 矯勛.哈爾濱師范大學(xué) 2019
[2]心理資本與社交焦慮的關(guān)系：不確定性忍受力和應(yīng)對(duì)方式的中介作用[D]. 肖薇瑩.上海師范大學(xué) 2018
[3]大學(xué)生被動(dòng)性社交網(wǎng)站使用與抑郁的關(guān)系：上行社會(huì)比較與妒忌的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹D]. 李依曼.陜西師范大學(xué) 2018
[4]大學(xué)生堅(jiān)韌人格、思維風(fēng)格與抑郁關(guān)系的研究[D]. 李愛玲.西華師范大學(xué) 2018
[5]父母心理控制、自尊、無法忍受不確定性對(duì)青少年抑郁的影響[D]. 吳莉娟.哈爾濱師范大學(xué) 2016
[6]大學(xué)生生活事件對(duì)抑郁的影響[D]. 申苗苗.河南大學(xué) 2015
[7]大學(xué)新生社交焦慮的社會(huì)工作介入[D]. 朱志平.南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 2013
[8]大學(xué)生社交焦慮的現(xiàn)狀及其心理干預(yù)研究[D]. 李榮剛.蘇州大學(xué) 2009
[9]個(gè)體認(rèn)知行為療法治療社交焦慮障礙的個(gè)案研究[D]. 段桂芹.首都師范大學(xué) 2008
[10]大學(xué)生的社交焦慮及其與自我和諧的關(guān)系研究[D]. 李朝霞.華中師范大學(xué) 2004



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