發(fā)布時(shí)間：2020-12-18 08:08

　　綜合課是對(duì)外漢語教學(xué)的核心課程,其教學(xué)任務(wù)主要包括語音、詞匯、語法和語用的教學(xué),培養(yǎng)的是學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。隨著對(duì)外漢語教學(xué)的發(fā)展,有關(guān)綜合課的研究也日趨多元化。交際教學(xué)法發(fā)展至今已有數(shù)十個(gè)年頭,有其獨(dú)特的教學(xué)思路和原則,近些年交際法也逐漸應(yīng)用于對(duì)外漢語教學(xué)之中,但在綜合課教學(xué)中的應(yīng)用研究相對(duì)薄弱,尤其通過案例分析的方式探索交際法應(yīng)用于綜合課的研究還有很大的空間。本論文通過對(duì)交際法應(yīng)用于對(duì)外漢語綜合課的實(shí)際案例分析,結(jié)合課堂觀察、課后訪談等方法,對(duì)交際法在綜合課的應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)反思并提出教學(xué)建議,以探索如何更好地將交際法與綜合課相結(jié)合。本論文主要分為五部分,具體內(nèi)容如下:第一部分對(duì)論文選題背景進(jìn)行介紹,陳述研究意義、研究內(nèi)容及研究方法。第二部分對(duì)交際法相關(guān)問題進(jìn)行研究,通過查閱大量的文獻(xiàn)資料,整理了交際法和對(duì)外漢語教學(xué)案例分析的研究現(xiàn)狀,詳細(xì)敘述交際法的內(nèi)涵意義、理論基礎(chǔ)、教學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)原則。第三部分對(duì)教學(xué)對(duì)象、教材、課型、教學(xué)目標(biāo)及課堂活動(dòng)等方面進(jìn)行分析,依托交際法,從詞匯、語法、課文和課堂活動(dòng)等四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)選取典型案例進(jìn)行分析。第四部分通過課堂觀察和課后訪談進(jìn)行交際法應(yīng)用效果評(píng)價(jià)... 

【文章來源】：沈陽大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 研究內(nèi)容與方法
    1.4 研究框架
第2章 文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)
    2.1 交際法的相關(guān)研究綜述
        2.1.1 理論概述
        2.1.2 理論基礎(chǔ)
        2.1.3 研究綜述
        2.1.4 教學(xué)特點(diǎn)
        2.1.5 教學(xué)原則
    2.2 對(duì)外漢語案例分析的研究
第3章 教學(xué)案例分析
    3.1 教學(xué)概況分析
        3.1.1 教學(xué)對(duì)象分析
        3.1.2 教材分析
        3.1.3 課型分析
        3.1.4 課堂活動(dòng)分析
    3.2 教學(xué)案例及分析
        3.2.1 詞匯教學(xué)案例分析
        3.2.2 語法教學(xué)案例分析
        3.2.3 課文教學(xué)案例分析
        3.2.4 課堂活動(dòng)案例分析
第4章 應(yīng)用效果評(píng)價(jià)、反思及建議
    4.1 應(yīng)用效果評(píng)價(jià)
    4.2 教學(xué)反思
        4.2.1 提供語境,練習(xí)用詞造句
        4.2.2 掌握語法,進(jìn)行交際會(huì)話
        4.2.3 以學(xué)生為中心,綜合理解課文
        4.2.4 設(shè)計(jì)有意義的課堂活動(dòng)
    4.3 教學(xué)建議
        4.3.1 課前準(zhǔn)備交際語境
        4.3.2 課中引導(dǎo)交際過程
        4.3.3 課后加強(qiáng)實(shí)踐交流
第5章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄一 :學(xué)生訪談提綱
附錄二 :學(xué)生訪談?dòng)涗?br>在學(xué)期間研究成果
致謝



本文編號(hào)：2923672