近年來(lái),語(yǔ)塊研究逐漸成為語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)和二語(yǔ)習(xí)得研究領(lǐng)域的重點(diǎn)課題,其中多元詞語(yǔ)塊的使用受到學(xué)者越來(lái)越多的關(guān)注。在人們使用的語(yǔ)言中,存在著大量重復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)塊(lexical chunks)(Lewis,1993)。語(yǔ)塊指構(gòu)成一種語(yǔ)言的基本詞匯或一串單詞。語(yǔ)塊也被稱作預(yù)制語(yǔ)塊(Becker,1975)、詞語(yǔ)短語(yǔ)(NattingerDe Carrico,1992)或者言語(yǔ)程式(Wray,2000)等。根據(jù)Lewis(1993)對(duì)語(yǔ)塊的分類,語(yǔ)塊具有四種基本形式,即多元詞語(yǔ)塊、搭配詞、習(xí)俗語(yǔ)語(yǔ)塊以及句子框架和引語(yǔ)。多元詞語(yǔ)塊是詞的延展,由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞構(gòu)成,這些詞匯被認(rèn)為是學(xué)習(xí)者必須掌握的關(guān)鍵詞匯;搭配詞指經(jīng)常成對(duì)出現(xiàn)并且逐漸演變成了習(xí)慣搭配的詞匯;習(xí)俗語(yǔ)語(yǔ)塊是整體語(yǔ)言單位的語(yǔ)塊,在語(yǔ)言使用過(guò)程中基本固定下來(lái),它們表示實(shí)際的現(xiàn)實(shí)意義;句子框架和引語(yǔ)指用來(lái)搭建句子或文章結(jié)構(gòu)的語(yǔ)塊。國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究主要呈現(xiàn)出二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)塊使用、母語(yǔ)語(yǔ)塊使用以及用語(yǔ)料庫(kù)研究方法從事研究的特點(diǎn)(Weinert,1995;Granger,1998;Howarth,1998;Wray,2002;徐昉,2011),而針對(duì)本族語(yǔ)者與非本族語(yǔ)者在口語(yǔ)中使用語(yǔ)塊的對(duì)比研究甚是少見(jiàn)。基于前人對(duì)多元詞語(yǔ)塊的研究,作者總結(jié)了多元詞語(yǔ)塊的定義和分類,并采用基于頻率的分析方法,對(duì)本族語(yǔ)者及英語(yǔ)學(xué)習(xí)者所使用語(yǔ)塊的特點(diǎn)及異同進(jìn)行了分析。在本研究中,多元詞語(yǔ)塊指一詞或2-6詞的在結(jié)構(gòu)和意義上都固定的語(yǔ)塊,這些語(yǔ)塊被分為動(dòng)詞語(yǔ)塊、固定搭配、習(xí)俗語(yǔ)、流行語(yǔ)、口語(yǔ)語(yǔ)塊和語(yǔ)用功能指導(dǎo)下的語(yǔ)塊,在語(yǔ)言交流中具有一定的地道性和廣泛的實(shí)用功能。本研究根據(jù)語(yǔ)料庫(kù)建庫(kù)原則,通過(guò)對(duì)關(guān)鍵字、主題的挑選和文本的刪選及編碼,自建本族語(yǔ)者及非本族語(yǔ)者口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(見(jiàn)附件I和附件II)。其中,本族語(yǔ)者語(yǔ)料庫(kù)(NSC)為112,315詞,共86篇文本,其來(lái)源為美國(guó)PBS《新聞時(shí)刻》這一就新聞事件討論的訪談節(jié)目;非本族語(yǔ)者語(yǔ)料庫(kù)(NNSC)為112,209詞,共300篇即興演講文本,其來(lái)源為中國(guó)比較知名的大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽。本文的研究目的是對(duì)比本族語(yǔ)者與非本族語(yǔ)者英語(yǔ)即興口語(yǔ)語(yǔ)料使用多元詞語(yǔ)塊的特點(diǎn)和異同,為語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)提供語(yǔ)言使用素材。通過(guò)研究,本論文試圖回答了以下四個(gè)方面的問(wèn)題即:1)本族語(yǔ)者口語(yǔ)語(yǔ)料中多元詞語(yǔ)塊的使用特點(diǎn);2)非本族語(yǔ)者口語(yǔ)語(yǔ)料中多元詞語(yǔ)塊的使用特點(diǎn);3)兩者的多元詞語(yǔ)塊使用是否具有顯著差異;4)非本族語(yǔ)者口語(yǔ)語(yǔ)料中有哪些典型錯(cuò)誤以及典型錯(cuò)誤的成因。研究結(jié)果表明:(1)本族語(yǔ)者在口語(yǔ)中使用6類多元詞語(yǔ)塊,即動(dòng)詞語(yǔ)塊、固定搭配、習(xí)俗語(yǔ)、流行語(yǔ)、口語(yǔ)語(yǔ)塊和語(yǔ)用功能指導(dǎo)下的語(yǔ)塊。這6類多元詞語(yǔ)塊的使用頻數(shù)存在差異,呈現(xiàn)出從動(dòng)詞語(yǔ)塊(103次/萬(wàn)詞)固定搭配(43次/萬(wàn)詞)口語(yǔ)語(yǔ)塊(34次/萬(wàn)詞)語(yǔ)用功能指導(dǎo)下的語(yǔ)塊(16次/萬(wàn)詞)習(xí)俗語(yǔ)(1.4次/萬(wàn)詞)流行語(yǔ)(0.5次/萬(wàn)詞)不斷遞減的總體特點(diǎn)。本族語(yǔ)者在口語(yǔ)中偏愛(ài)使用動(dòng)詞語(yǔ)塊和固定搭配,而較少使用習(xí)俗語(yǔ)和流行語(yǔ)。但動(dòng)詞語(yǔ)塊的豐富度最大,其中最高頻的動(dòng)詞語(yǔ)塊為look at(2次/萬(wàn)詞);(2)非本族語(yǔ)者在口語(yǔ)中使用6類多元詞語(yǔ)塊,即動(dòng)詞語(yǔ)塊、固定搭配、習(xí)俗語(yǔ)、流行語(yǔ)、口語(yǔ)語(yǔ)塊和語(yǔ)用功能指導(dǎo)下的語(yǔ)塊。這6類多元詞語(yǔ)塊的使用頻數(shù)存在差異,呈現(xiàn)出從動(dòng)詞語(yǔ)塊(51次/萬(wàn)詞)語(yǔ)用功能指導(dǎo)下的語(yǔ)塊(34次/萬(wàn)詞)固定搭配(21次/萬(wàn)詞)口語(yǔ)語(yǔ)塊(11次/萬(wàn)詞)習(xí)俗語(yǔ)(0.4次/萬(wàn)詞)流行語(yǔ)(0.1次/萬(wàn)詞)不斷遞減的總體特點(diǎn)。非本族語(yǔ)者在口語(yǔ)中偏愛(ài)使用動(dòng)詞語(yǔ)塊和語(yǔ)用功能指導(dǎo)下的語(yǔ)塊,而較少使用習(xí)俗語(yǔ)和流行語(yǔ),但語(yǔ)用功能指導(dǎo)下的語(yǔ)塊的豐富度最大,最高頻的語(yǔ)塊為first(3次/萬(wàn)詞);(3)本族語(yǔ)及非本族語(yǔ)者在口語(yǔ)中使用多元詞語(yǔ)塊在總體上存在顯著差異(p值為0.00p0.05),其中,在動(dòng)詞語(yǔ)塊(p=0.0000.05)、固定搭配(p=0.0000.05)、口語(yǔ)語(yǔ)塊(p=0.0000.05)和語(yǔ)用功能指導(dǎo)下的語(yǔ)塊(p=0.0000.05)在使用上有顯著差異,卡方值分別為41.9458、21.5455、96.3881和355.6482;在習(xí)俗語(yǔ)的使用上有差異,卡方值為6.4106,p值為0.011;在流行語(yǔ)的使用上沒(méi)有差異(p=0.1320.05)。非本族語(yǔ)者使用語(yǔ)用功能指導(dǎo)下的語(yǔ)塊多于本族語(yǔ)者,而動(dòng)詞語(yǔ)塊和口語(yǔ)語(yǔ)塊明顯少于本族語(yǔ)者,表現(xiàn)出過(guò)少使用習(xí)俗語(yǔ)塊的傾向;(4)非本族語(yǔ)者在多元詞語(yǔ)塊的使用中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤有:語(yǔ)際錯(cuò)誤、語(yǔ)內(nèi)錯(cuò)誤及冗余錯(cuò)誤。造成以上錯(cuò)誤的原因主要有母語(yǔ)遷移、受漢語(yǔ)思維的負(fù)面影響和對(duì)目的語(yǔ)語(yǔ)法的不完全習(xí)得造成等。本研究的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步證明了語(yǔ)塊,特別是多元詞語(yǔ)塊在詞匯中的重要作用,從而豐富了對(duì)于二語(yǔ)語(yǔ)塊的研究;對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ),特別是英語(yǔ)即興演講中語(yǔ)塊的教與學(xué)具有指導(dǎo)意義。
【學(xué)位單位】：蘭州交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2015
【中圖分類】：H319
【文章目錄】：
摘要
Abstract
List of Abbreviations
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Significance of the Study
    1.3 Objectives of the Study
    1.4 Organization of the Paper
Chapter Two Literature Review
    2.1 Definition of Lexical Chunks
    2.2 A Review of Related Studies about Lexical Chunks
        2.2.1 Related Studies about Lexical Chunks Abroad
        2.2.2 Related Studies about Lexical Chunks at Home
    2.3 Definition of Polywords
    2.4 Definition of Corpus-based Approach
    2.5 A Review of Related Corpus-based Studies
        2.5.1 Related Corpus-based Studies Abroad
        2.5.2 Related Corpus-based Studies at Home
    2.6 Critical Discussions of Corpus-based Studies on Polywords
Chapter Three Theoretical Framework
    3.1 Lexical Chunks
        3.1.1 Theories of Lexical Chunks
        3.1.2 Classification of Lexical Chunks
        3.1.3 Functions of Lexical Chunks
    3.2 Polywords
        3.2.1 Theories of Polywords
        3.2.2 Classification of Polywords
        3.2.3 Functions of Polywords
    3.3 Development of Polywords in the Study
        3.3.1 Definition of Polywords in the Study
        3.3.2 Classification of Polywords in the Study
    3.4 Operational Model of the Study
Chapter Four Methodology
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Corpora Used in the Study
        4.2.1 Introduction to the Two Corpora
        4.2.2 Comparability of the Two Corpora
        4.2.3 Establishment of the Two Corpora
    4.3 Research Instruments
    4.4 Research Procedures
        4.4.1 The Set-up of the Selection of Polywords
        4.4.2 The Automatic Retrieval of Polywords
        4.4.3 The Manual Selection of Polywords
        4.4.4 The Operation of Random Sampling
    4.5 Data Collection
Chapter Five Data Analysis and Discussions
    5.1 Initial Data Analysis
    5.2 Detailed Data Analysis and Discussions
        5.2.1 Features of Polywords Used in NSC
        5.2.2 Features of Polywords Used in NNSC
        5.2.3 Differences between NSC and NNSC
        5.2.4 Typical Errors of Polywords in NNSC
Chapter Six Conclusions
    6.1 Findings
    6.2. Implications
    6.3 Limitations
Acknowledgements
Bibliography
Appendices
Academic Achievements

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本文編號(hào)：2890409