伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展,我國的移動網(wǎng)絡通信技術也已經(jīng)達到一個新的高度。移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及微博、微信的廣泛應用標志著“微時代”的到來,與此同時,也產(chǎn)生了微學習這一新的學習方式。微學習這一學習方式可以讓人們不受時間,空間的限制,利用碎片化的時間進行學習。近年來,隨著高等教育的不斷推進發(fā)展,高等學校對于學生的自主學習能力的培養(yǎng)越來越重視,目前大學英語的教學方式難以滿足學生多元化學習的需求。本文旨在開發(fā)設計出基于移動學習平臺的英語微學習資源,提高學生自主學習的興趣性,使傳統(tǒng)的線下教學和線上自主學習形成有機融合。本文介紹了有關微學習的研究背景,闡述了研究的目的和意義以及研究的主要問題,梳理了國內(nèi)外研究動態(tài),并利用多媒體學習理論,非正式學習理論,混合式學習理論來探究此次研究的可行性;通過問卷調(diào)查,收集學習者在當前英語學習中遇到的問題以及具體的學習需求;在結(jié)合大學英語課程、大學英語教學的具體要求和《新視野大學英語3讀寫教程》課本自身編排方式的前提下,以移動學習平臺為基礎,以《新視野大學英語3讀寫教程》為載體,設計開發(fā)其線上的微學習資源并進行推送實踐,促進學生進行線上自主化的學習;同時,探索基于移動學習平臺的微學習資源開發(fā)實踐流程;最后通過問卷調(diào)查的方式收集學習者對于資源的評價,為基于移動學習平臺的微學習資源開發(fā)實踐提供一定的建議。
【學位單位】：安慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2020
【中圖分類】：H319.3;G434
【部分圖文】：

27表3-6第一單元TextA內(nèi)容編輯腳本學習對象成功之路對應主題永不放棄對應話題關于成功的秘訣對應內(nèi)容角色定位（學習內(nèi)容，總結(jié)，練習）學習內(nèi)容內(nèi)容文本闡述成功之路的秘訣是永不言棄，時刻準備內(nèi)容學習目標能夠?qū)Τ晒Φ拿卦E以及對于文章中關于成功的精神有所掌握（四）內(nèi)容制作微學習內(nèi)容的制作不是簡單的內(nèi)容堆積，而是需要進行合理的編輯，制作。本研究借助微信公眾平臺的后臺提供的圖文排版功能進行一些編輯和制作，除此之外也借助了一些專業(yè)的資源編輯，排版工具進行制作。針對圖片、音頻、視頻、借助photoshop,會聲會影等等來進行制作。通過以上工具的多種使用來幫助最終學習內(nèi)容的制作。圖3-5微信公眾平臺資源制作排版頁面為了讓學習內(nèi)容看起來更加的豐富多彩，能夠讓學生感興趣，提升學習者的學習閱讀興趣。只靠微信公眾平臺的資源制作是不夠的，因此在本研究中還借助了專業(yè)的圖文排版編輯工具。秀米編輯可以支持網(wǎng)上在線編輯，還可以保存草稿，收藏素材庫等等。像這樣的編輯工具有很多比如51排版、小螞蟻等等。這些工具的使用有利于我們圖文的美觀化和專業(yè)化的提升。

28圖3-6秀米資源制作排版頁面在內(nèi)容的最終的呈現(xiàn)的效果上，如圖3-7所示，在平臺上我們設置了一系列內(nèi)容和操作按鈕。平臺的上方部分是包含退出鍵、平臺名稱、下方部分是主要內(nèi)容的呈現(xiàn)。圖3-7內(nèi)容最終呈現(xiàn)效果三、微學習活動開發(fā)微學習的內(nèi)容的開發(fā)完成后，就需要進行開發(fā)設計和微資源內(nèi)容相匹配的微學習活動，學習者通過微學習活動能夠習得這些微學習內(nèi)容。微學習活動的設計不僅僅要吸引

28圖3-6秀米資源制作排版頁面在內(nèi)容的最終的呈現(xiàn)的效果上，如圖3-7所示，在平臺上我們設置了一系列內(nèi)容和操作按鈕。平臺的上方部分是包含退出鍵、平臺名稱、下方部分是主要內(nèi)容的呈現(xiàn)。圖3-7內(nèi)容最終呈現(xiàn)效果三、微學習活動開發(fā)微學習的內(nèi)容的開發(fā)完成后，就需要進行開發(fā)設計和微資源內(nèi)容相匹配的微學習活動，學習者通過微學習活動能夠習得這些微學習內(nèi)容。微學習活動的設計不僅僅要吸引
【參考文獻】

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本文編號：2875518