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基于漢字構(gòu)形角度的對(duì)外漢字書法教學(xué)研究

發(fā)布時(shí)間:2017-03-28 22:18

  本文關(guān)鍵詞:基于漢字構(gòu)形角度的對(duì)外漢字書法教學(xué)研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:中華文化是世界文化史上的一座豐碑,在中國文化中的漢字書法,位于山之頂端,被稱為藝術(shù)中的藝術(shù)。隨著中國綜合國力的不斷提高,世界上掀起了“中國熱”,書法作為中國文化的代表,與中國國際教育融入課堂教學(xué)!皼]有藝術(shù)的文化是不完整的文化,沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育。書法藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,書法教育應(yīng)該成為教育的一個(gè)重要內(nèi)容,包括基礎(chǔ)教育”。因此本文從漢字構(gòu)形的角度進(jìn)行研究,把書法和中國文化結(jié)合起來,在欣賞書法的同時(shí),讓留學(xué)生學(xué)習(xí)中國漢字,增加對(duì)中國文化的興趣,提高學(xué)生的中華文化素養(yǎng)。全文包括五個(gè)部分。第一章是本研究的緣起,研究的背景,研究的目的和意義,以及研究的方法。第一章是概述對(duì)外漢字書法教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀,分析目前對(duì)外漢語的教學(xué)情況。第二章闡述對(duì)外漢語中漢字構(gòu)形與漢字書法的關(guān)系,尋找漢字構(gòu)形理論和中國書法對(duì)于對(duì)外漢語教學(xué)有什么樣的重要意義。第三章是針對(duì)對(duì)外漢字書法教學(xué)提出可行性的學(xué)習(xí)策略。首先指出漢字書法課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和不足,進(jìn)而制定漢字書法教學(xué)的基本原則,并提出漢字書法教學(xué)的方法。第四章是根據(jù)上述研究,針對(duì)漢字書法教學(xué)設(shè)計(jì)了一份教學(xué)案例,并且進(jìn)行了教學(xué)反思。最后是結(jié)論部分,總結(jié)了本文,也指出了本文的不足,并對(duì)后讀工作提出了設(shè)想和展望。
【關(guān)鍵詞】:漢字構(gòu)形 漢字書法 書法教學(xué)
【學(xué)位授予單位】:西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號(hào)】:H195
【目錄】:
  • 中文摘要8-9
  • Abstract9-11
  • 1 緒論11-13
  • 1.1 研究背景11
  • 1.2 研究的目的及意義11-12
  • 1.3 研究方法12-13
  • 2 對(duì)外漢語中漢字書法的教學(xué)研究13-15
  • 2.1 關(guān)于漢字構(gòu)形的相關(guān)研究13
  • 2.2 對(duì)外漢字書法教學(xué)的相關(guān)研究13-15
  • 3 對(duì)外漢語中漢字構(gòu)形與漢字書法的關(guān)系15-25
  • 3.1 漢字構(gòu)形理論15-20
  • 3.1.1 漢字構(gòu)形的概述15-17
  • 3.1.2 漢字形體結(jié)構(gòu)的演變17-20
  • 3.2 書法教學(xué)對(duì)于漢字教學(xué)的必要性20-25
  • 3.2.1 激發(fā)留學(xué)生對(duì)漢字的審美情趣20-22
  • 3.2.2 有助于留學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化22-25
  • 4 對(duì)外漢語中漢字書法的教學(xué)策略25-34
  • 4.1 對(duì)外漢字書法教學(xué)的現(xiàn)狀與不足25-27
  • 4.1.1 書法教學(xué)現(xiàn)狀25-26
  • 4.1.2 課程目標(biāo)設(shè)置26
  • 4.1.3 教師、教材情況26-27
  • 4.2 對(duì)外漢字書法教學(xué)的基本原則27-30
  • 4.2.1 結(jié)合實(shí)際,循序漸進(jìn)的原則27
  • 4.2.2 書法教學(xué)結(jié)合漢字教學(xué)的原則27-28
  • 4.2.3 文化傳播重于傳授技法的原則28-30
  • 4.3 對(duì)外漢字書法教學(xué)的具體方法30-34
  • 4.3.1 明確目標(biāo),,因材施教30-31
  • 4.3.2 書法教學(xué)與文化體驗(yàn)課相結(jié)合31-32
  • 4.3.3 漢字教學(xué)和書法練習(xí)相結(jié)合32-34
  • 5 漢字書法課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)案例34-51
  • 5.1 漢字書法課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)34-35
  • 5.2 漢字書法課堂教學(xué)案例35-50
  • 5.3 漢字書法教學(xué)的反思50-51
  • 結(jié)論51-52
  • 參考文獻(xiàn)52-54
  • 致謝54

【相似文獻(xiàn)】

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1 肖月生;劉韻清;;試論漢字書法藝術(shù)的獨(dú)特性[J];船山學(xué)刊;2007年01期

2 吳寒松;;漢字書法:傳統(tǒng)文化的根[J];漢字文化;2008年01期

3 夏露;;漢字書法藝術(shù)在越南:歷史與現(xiàn)狀[J];漢字文化;2008年03期

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5 梁敬泗;漢字書法與美術(shù)字淵源[J];齊魯藝苑;1982年00期

6 覃炯學(xué);;也談漢字書法藝術(shù)的性質(zhì)[J];河池師專學(xué)報(bào)(文科版);1991年04期

7 莫久愚;古代統(tǒng)治者與漢字書法[J];內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1992年04期

8 高艷芳;漢字書法藝術(shù)的一朵奇葩[J];新聞與成才;1994年02期

9 任繼愈;;漢字書法的演變與瞻望[J];傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化;1997年01期

10 馮玉煥;;中小學(xué)漢字書法教育之我見[J];新教育;2011年01期

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1 徐丹O

本文編號(hào):273163


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