本文關(guān)鍵詞：大連市某區(qū)小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人才是21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心,人才的競(jìng)爭(zhēng)源于教育的競(jìng)爭(zhēng),而教育競(jìng)爭(zhēng)的成敗在于教師。毋庸置疑,隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加劇和教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的興起,教師培訓(xùn)這一教師教育的重要階段,越來(lái)越受到世界范圍內(nèi)各國(guó)政府的普遍關(guān)注。從某種程度上講,一位普通教師從初出茅廬到爐火純青,他本身80%的教育教學(xué)本領(lǐng)并非直接來(lái)自高等院校,而是受益于在職期間各級(jí)各類的教師培訓(xùn)。因?yàn)榻處熍嘤?xùn)被認(rèn)為是提高教師素質(zhì)的有效手段,低效或是無(wú)效的教師培訓(xùn),就極可能導(dǎo)致教師專業(yè)發(fā)展緩慢或停滯;相反,高效的教師培訓(xùn),就有可能加快教師專業(yè)發(fā)展的步伐。如此說(shuō)來(lái),在世界經(jīng)濟(jì)日益全球化的今天,世界各國(guó)教師培訓(xùn)工作之所以開(kāi)展得如火如荼,正是基于當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。為了了解大連市某區(qū)小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題,并努力找到解決問(wèn)題的對(duì)策,從而不斷提高該區(qū)小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)工作的質(zhì)量,促進(jìn)該區(qū)小學(xué)英語(yǔ)青年教師的專業(yè)發(fā)展,特選擇了本課題進(jìn)行調(diào)查研究。本研究以大連市某區(qū)小學(xué)英語(yǔ)青年教師為研究對(duì)象,參照前人的研究,自編了《小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查表》和《小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)現(xiàn)狀訪談提綱》,采用了調(diào)查法和訪談法,從小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)動(dòng)機(jī)、培訓(xùn)態(tài)度、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式以及培訓(xùn)效果五個(gè)維度進(jìn)行調(diào)查研究,展現(xiàn)了該區(qū)域內(nèi)小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)現(xiàn)狀,并根據(jù)所得數(shù)據(jù)從上述五個(gè)維度進(jìn)行細(xì)致的統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)了一些主要問(wèn)題,并得出如下結(jié)論:一是小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)的主要?jiǎng)訖C(jī)是提高教育教學(xué)能力,且培訓(xùn)態(tài)度積極;二是小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)內(nèi)容注重理論聯(lián)系實(shí)際,突出學(xué)科特點(diǎn),且培訓(xùn)形式注重互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題討論,但培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不夠強(qiáng),且培訓(xùn)形式仍以講授法居多;三是小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)使受訓(xùn)者掌握了先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段,了解了有效的教學(xué)方法,對(duì)新課改的要求了解得更加深入,但培訓(xùn)效果仍需提高。同時(shí),本研究針對(duì)上述小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題提出了合理化的建議,為大連市某區(qū)小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)、為后續(xù)的教育決策以及培訓(xùn)方案的制定和實(shí)施等提供參考。
【關(guān)鍵詞】：小學(xué)英語(yǔ) 青年教師 教師培訓(xùn)
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G623.31
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-11
• 第一部分 問(wèn)題的提出11-22
• 一、研究背景11-12
• 二、研究意義12-13
• （一）本研究有助于提高教師培訓(xùn)質(zhì)量12-13
• （二）本研究有助于提高教師專業(yè)發(fā)展水平13
• （三）本研究有助于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展13
• 三、本研究的理論基礎(chǔ)13-15
• （一）成人學(xué)習(xí)者理論13-14
• （二）終身教育理論14-15
• 四、概念的界定15-16
• （一）小學(xué)英語(yǔ)15
• （二）青年教師15
• （三）教師培訓(xùn)15-16
• 五、以往研究16-22
• （一）中小學(xué)教師培訓(xùn)的相關(guān)研究16-17
• （二）青年教師培訓(xùn)的相關(guān)研究17-19
• （三）小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)的相關(guān)研究19-22
• 第二部分 研究方法22-24
• 一、研究對(duì)象22
• 二、研究方法22
• （一）調(diào)查法22
• （二）訪談法22
• 三、研究工具22-23
• （一） 自編《小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查表》22-23
• （二） 自編《小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)現(xiàn)狀訪談提綱》23
• 四、研究過(guò)程23-24
• （一）收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)23
• （二）編制研究工具23
• （三）實(shí)施研究23
• （四）統(tǒng)計(jì)分析23-24
• 第三部分 研究結(jié)果與分析24-36
• 一、小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)動(dòng)機(jī)和態(tài)度分析24-27
• （一）小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)動(dòng)機(jī)分析24-25
• （二）小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)態(tài)度分析25-27
• 二、小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)內(nèi)容和形式分析27-32
• （一）小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)內(nèi)容分析27-30
• （二）小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)形式分析30-32
• 三、小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)效果分析32-36
• 第四部分 結(jié)論與建議36-40
• 一、結(jié)論36
• （一）小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)的主要?jiǎng)訖C(jī)是提高教育教學(xué)能力，且培訓(xùn)態(tài)度積極36
• （二）小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)內(nèi)容注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出學(xué)科特點(diǎn)，且培訓(xùn)形式注重互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題討論，但培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不夠強(qiáng)，，且培訓(xùn)形式仍以講授法居多36
• （三）小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)使受訓(xùn)者掌握了先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段,了解了有效的教學(xué)方法，對(duì)新課改的要求了解得更加深入,但培訓(xùn)效果仍需提高36
• 二、建議36-40
• （一）小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)應(yīng)建立長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固培訓(xùn)成果36-37
• （二）小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)應(yīng)優(yōu)化培訓(xùn)課程，滿足教師需求37-39
• （三）小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)應(yīng)改善培訓(xùn)方式, 提高培訓(xùn)效果39-40
• 參考文獻(xiàn)40-43
• 附錄43-50
• 致謝50

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：大連市某區(qū)小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：264538