【摘要】：在對(duì)預(yù)科留學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)輔導(dǎo)中,筆者發(fā)現(xiàn)老撾預(yù)科留學(xué)生在平時(shí)作業(yè)、作文和交談中經(jīng)常會(huì)規(guī)律性地出現(xiàn)許多語(yǔ)法上的偏誤。這些偏誤表現(xiàn)出不同的類型樣態(tài),引起了筆者的研究興趣。通過文獻(xiàn)檢索,發(fā)現(xiàn)目前有關(guān)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得研究中語(yǔ)法偏誤研究類的文章非常多,但主要是集中于母語(yǔ)為英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、泰語(yǔ)等學(xué)生的語(yǔ)法偏誤上,對(duì)于母語(yǔ)為老撾語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者出現(xiàn)的語(yǔ)法偏誤分析研究并不多見,而關(guān)于老撾預(yù)科留學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)法偏誤的分析和研究更是沒有看到。因此,本文結(jié)合前人相關(guān)研究成果,以貴州民族大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院老撾預(yù)科留學(xué)生作為研究對(duì)象,對(duì)他們平時(shí)作業(yè)、作文和交談中出現(xiàn)的語(yǔ)法偏誤第一手自然語(yǔ)料進(jìn)行收集和整理,并在此基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)法項(xiàng)目測(cè)試,多途徑盡可能地搜集語(yǔ)法偏誤語(yǔ)料,分析歸納出語(yǔ)法偏誤類型,探討出偏誤產(chǎn)生的原因,揭示老撾預(yù)科留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)法偏誤樣態(tài)和規(guī)律。最后,結(jié)合自身預(yù)科課堂教學(xué)輔導(dǎo)的實(shí)踐體會(huì),針對(duì)學(xué)生在語(yǔ)法上表現(xiàn)出來的問題提出相關(guān)教學(xué)建議和對(duì)策。希望通過此研究,能為老撾留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)法的教與學(xué)提供一些參考,同時(shí),能對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)研究的成果有所補(bǔ)充和完善。本文主要包括四個(gè)部分:第一章緒論。主要敘述了研究緣由及意義,對(duì)相關(guān)研究現(xiàn)狀和研究理論作了歸納和敘述,并對(duì)語(yǔ)料來源和相關(guān)研究方法進(jìn)行了介紹。第二章老撾預(yù)科留學(xué)生語(yǔ)法偏誤類型及分析。通過對(duì)老撾預(yù)科留學(xué)生在平時(shí)作業(yè)、作文和交談中出現(xiàn)的語(yǔ)法偏誤第一手自然語(yǔ)料的收集和整理,以及對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)語(yǔ)法項(xiàng)目測(cè)試所得偏誤語(yǔ)料的統(tǒng)計(jì)、歸納和分析,我們得出這些偏誤可從性質(zhì)上劃分為錯(cuò)序、遺漏、誤加、誤代四大主要類型。錯(cuò)序表現(xiàn)為定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、助詞“了”的錯(cuò)序;遺漏表現(xiàn)為定語(yǔ)中心的遺漏、副詞“都”的遺漏、量詞的遺漏、助詞“的”的遺漏;誤加表現(xiàn)為動(dòng)詞誤加、量詞誤加、助詞“了”的誤加、助詞“的”的誤加;誤代表現(xiàn)為程度副詞的誤代、否定副詞誤代、趨向動(dòng)詞誤代、量詞誤代以及結(jié)構(gòu)助詞的誤代。第三章老撾預(yù)科留學(xué)生語(yǔ)法偏誤原因探析。文章結(jié)合偏誤表現(xiàn)出來的樣態(tài),并參考對(duì)學(xué)生的調(diào)查訪談所得之結(jié)果,分別從母語(yǔ)負(fù)遷移、目的語(yǔ)規(guī)則泛化、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略、教學(xué)環(huán)境等方面分析和探討了造成老撾預(yù)科留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)法偏誤的原因。其中,母語(yǔ)負(fù)遷移和目的語(yǔ)規(guī)則泛化是影響學(xué)生產(chǎn)生偏誤主要的原因,而學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和教學(xué)環(huán)境等因素是造成學(xué)生偏誤產(chǎn)生的重要原因。第四章老撾留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)建議及對(duì)策。根據(jù)學(xué)生語(yǔ)法偏誤類型樣態(tài)和偏誤產(chǎn)生的原因,筆者結(jié)合自身漢語(yǔ)教學(xué)輔導(dǎo)實(shí)踐體會(huì)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)調(diào)查訪談所得之啟示,分別從學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)和教師語(yǔ)法教學(xué)等方面對(duì)老撾留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)和教學(xué)提出了一些建議及對(duì)策。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：貴州民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2405219