本文關(guān)鍵詞：多媒體任務(wù)型詞匯教學(xué)在中職幼教英語教學(xué)中的應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《北京理工大學(xué)》 2015年

多媒體任務(wù)型詞匯教學(xué)在中職幼教英語教學(xué)中的應(yīng)用

杜艷麗  

【摘要】：多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展,為學(xué)習(xí)者提供了新型的詞匯學(xué)習(xí)環(huán)境,使傳統(tǒng)意義上不利于外語學(xué)習(xí)的客觀條件得到了極大的改善和提高,外文資料的呈現(xiàn)形式也極為豐富。同時給人們帶來了新的學(xué)習(xí)和認知方式,改變了傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)方式。為此國內(nèi)外的研究者分別對多媒體和任務(wù)型詞匯教學(xué)做了一些研究,但是對于二者的有效結(jié)合研究較少,而且在中國這些研究的參與者總是大學(xué)生或是高中生。中職院校在這方面的研究太少,尤其是結(jié)合中職幼教專業(yè)進行的英語詞匯教學(xué)研究仍然缺乏一個相對詳細,全面的研究。本研究的目的是如何更有效地運用多媒體技術(shù)與任務(wù)型語言教學(xué)相結(jié)合原理,進行多媒體任務(wù)型詞匯教學(xué)設(shè)計,并運用于中職幼教專業(yè)英語詞匯教學(xué)實踐的有效應(yīng)用。本文的調(diào)查研究主要運用了調(diào)查研究法和定量分析法兩種工具,以我校高一三個班學(xué)生為研究對象,其中一班為對照組,二班三班為實驗組,通過詞匯后測和問卷調(diào)查兩種途徑收集實驗數(shù)據(jù),然后利用社科統(tǒng)計軟件包SPSS對三種不同的詞匯教學(xué)方法,即:多媒體任務(wù)型詞匯教學(xué)、任務(wù)型詞匯教學(xué)和傳統(tǒng)詞匯教學(xué)的詞匯測試結(jié)果進行兩兩對比和定量分析,并利用計算百分比的方法對問卷調(diào)查結(jié)果進行分析。研究表明:多媒體任務(wù)型詞匯和任務(wù)型詞匯教學(xué)之間不像任務(wù)型和傳統(tǒng)詞匯教學(xué)之間、多媒體任務(wù)型和傳統(tǒng)詞匯教學(xué)之間的差距那么明顯,但是學(xué)生在多媒體任務(wù)型詞匯教學(xué)的表現(xiàn)要比任務(wù)型詞匯教學(xué)表現(xiàn)好,尤其是接受能力方面。中等職業(yè)幼教專業(yè)的學(xué)生認為,多媒體任務(wù)型詞匯教學(xué)最有助于提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：北京理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G434;G633.41
【目錄】：

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