本文選題：過長停頓 + 主語　； 參考：《外交學(xué)院》2017年碩士論文

【摘要】：該翻譯實踐報告是基于作者在2016年埃塞俄比亞農(nóng)業(yè)職業(yè)教育學(xué)院校長培訓(xùn)班的開幕式翻譯實踐撰寫而成。報告中所有實例均來自于該培訓(xùn)班的開幕式講話中英交替?zhèn)髯g,其中主要包括農(nóng)業(yè)部國際交流服務(wù)中心副主任致辭及農(nóng)業(yè)部國際合作司處長致辭。此報告共包括六章。第一章為對報告的總體介紹。翻譯總體流暢準確,但有時會出現(xiàn)停頓過長的情況。此報告分析作者容易出現(xiàn)過長停頓的不同情況,并探索解決問題的具體方法。此報告采用案例分析的方式進行分析總結(jié)。第二章為埃塞俄比亞農(nóng)業(yè)職業(yè)教育項目及翻譯任務(wù)的簡要介紹。該項目于2001年成立,2016年為項目運行的第16年。筆者負責(zé)此次培訓(xùn)班全程翻譯工作,培訓(xùn)班于2016年4月18日舉行,報告中主要分析此次開幕式中的中到英交替?zhèn)髯g。第三章記錄分析了翻譯任務(wù)全程,包括譯前準備與譯中流程。譯前準備主要分為兩個階段,即收到中心提供的資料之前與收到資料之后兩個階段。翻譯過程基本順暢準確,但在一些句子的翻譯中出現(xiàn)停頓過長的情況。第四章為全文主體分析部分,分析作者在翻譯中容易出現(xiàn)過長停頓的幾種情況,即出現(xiàn)無主句、無連接詞的句子以及語序與中文差異較大的句子。通過案例分析,提出針對不同情況避免過長停頓的策略。本章分析的案例均源于現(xiàn)場譯稿。第五章則總結(jié)了譯前準備的重要性及在不同情況下避免過長停頓的方法。對于主語包含在前一句中的無主句,可以考慮將其譯為定語從句。對于缺少連接詞的句子,處理方式為在記筆記時補全邏輯詞或用箭頭表示邏輯關(guān)系。對于語序與英文差異較大的句子,應(yīng)識別“通過”、“利用”等標志性詞語,調(diào)整筆記順序,減少翻譯時的思考時間,減少過長停頓的情況。第六章為結(jié)論章節(jié),提出解決口譯實踐中停頓問題的結(jié)論。
[Abstract]:This report is based on the author ' s speech at the opening ceremony of the headmaster ' s training course in Ethiopia Agricultural Vocational Education College in 2016 . All the examples in the report come from the speech of the vice director of the International Communication Service Center of the Ministry of Agriculture and the Director of International Cooperation Division of the Ministry of Agriculture .
【學(xué)位授予單位】：外交學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H315.9

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本文編號：2002343