本文選題：多模態(tài) + 高中英語(yǔ)��； 參考：《校園英語(yǔ)》2016年32期

【摘要】：信息技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)有了更高的要求,即高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)除了教授標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)語(yǔ)言,還要注重學(xué)生多元讀寫(xiě)能力的培養(yǎng),這無(wú)疑促進(jìn)了多模態(tài)式教學(xué)的發(fā)展。在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中,多模態(tài)式教學(xué)打破了詞與位本位,拓展到語(yǔ)篇層次,更加重視詞匯運(yùn)用的交際性與語(yǔ)境性等。因此,本文主要針對(duì)多模態(tài)理論在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析與探討。
[Abstract]:The rapid development of information technology has set higher requirements for senior high school English vocabulary teaching, that is, in addition to teaching standard English language, senior high school English vocabulary teaching also pays attention to the cultivation of students' pluralistic reading and writing ability. This undoubtedly promoted the development of multi-modal teaching. In high school English vocabulary teaching, multi-modal teaching has broken the word and position standard, extended to the discourse level, and paid more attention to the communicative and contextual aspects of vocabulary use. Therefore, this paper analyzes and discusses the application of multi-modal theory in English vocabulary teaching in senior high school.
【作者單位】： 陜西禮泉一中;

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本文編號(hào)：1831417