本文選題：口譯焦慮 + 學生譯員語言表現(xiàn)��； 參考：《沈陽師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：本文是關于荷蘭阿賈克斯足球俱樂部和沈陽飛躍教育集團商談開幕講話漢英交傳活動的實踐報告。2016年5月,受遼寧足球發(fā)展促進會委托,作者任本次開幕式講話的翻譯。與其它實踐報告不同,本文梳理了口譯焦慮現(xiàn)象的理論基礎,研究了口譯焦慮現(xiàn)象對學生譯員語言表現(xiàn)的影響并嘗試提出相應的解決策略。作者在吉爾的認知負荷模型,斯皮爾伯格的“狀態(tài)—特質”理論及卡薩迪和約翰遜的測試焦慮模型等理論的指導下,主要分析了造成口譯焦慮現(xiàn)象的言外因素和言內(nèi)因素,解釋了包括聽焦慮、記憶焦慮和譯焦慮在內(nèi)的三種不同類型的焦慮現(xiàn)象,并描述三個不同層級的焦慮:高焦慮、適度焦慮和低焦慮。學生譯員的語言表現(xiàn)和非語言表現(xiàn)都會受到不同層級焦慮的影響。本文主要研究的是口譯焦慮現(xiàn)象對學生譯員語言表現(xiàn)的影響,比如,重復、句子結構不完整、邏輯聯(lián)系缺失、信息傳譯不精準、術語表達不準確等。同時,本文也提出學生譯員可以通過精神調(diào)節(jié)或使用記憶策略和簡化策略等口譯策略來提高學生譯員的語言表現(xiàn)。作者希望能通過對自己的樣本分析幫助并推動口譯焦慮現(xiàn)象的研究。
[Abstract]:This paper is a practical report on the opening speech between Ajax Football Club of the Netherlands and Shenyang Leap Education Group. In May 2016, the author was commissioned by Liaoning Football Development Promotion Association to translate the opening speech. Different from other practical reports, this paper combs the theoretical basis of interpretation anxiety, studies the influence of interpretation anxiety on the language performance of student interpreters and tries to put forward corresponding solutions. Under the guidance of Gill's cognitive load model, Spielberg's "state-trait" theory and Cassadi's and Johnson's test anxiety model, the author mainly analyzes the extrinsic and intra-verbal factors that cause interpretation anxiety. It explains three different types of anxiety, including listening anxiety, memory anxiety and translation anxiety, and describes three different levels of anxiety: high anxiety, moderate anxiety and low anxiety. Both language performance and non-verbal performance of student interpreters are affected by anxiety at different levels. This paper focuses on the effects of interpretation anxiety on the language performance of student interpreters, such as repetition, incomplete sentence structure, lack of logical connection, inaccurate interpretation of information, inaccurate expression of terms, and so on. At the same time, it is suggested that student interpreters can improve their language performance through mental adjustment or the use of strategies such as memory and simplification strategies. The author hopes to help and promote the study of interpretation anxiety by analyzing his own samples.
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H315.9

【參考文獻】

相關期刊論文 前7條

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3 康志峰;;多模態(tài)口譯焦慮的級度溯源[J];外語教學;2012年03期

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相關博士學位論文 前1條

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相關碩士學位論文 前1條

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本文編號：1820434