本文選題：性別情緒刻板印象 + 表情面孔��； 參考：《貴州師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：目前,隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)同性戀的關(guān)注也相對(duì)較多,大學(xué)作為進(jìn)步青年和高級(jí)知識(shí)分子聚集的場(chǎng)所,對(duì)同性戀現(xiàn)象的接受程度遠(yuǎn)比社會(huì)平均水平要高很多。近年來(lái)隨著同性戀電視、電影以及小說(shuō)的盛行,大家對(duì)同性戀現(xiàn)象也不再一味地閉口不提。但是由于同樣長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)思想的影響,也不同程度的對(duì)同性戀問(wèn)題存在一定的歧視和排斥。從社會(huì)角色分工的角度來(lái)說(shuō),不管是男同性戀者還是女同性戀者,都會(huì)涉及一個(gè)性別角色的更換,大學(xué)生因?yàn)檩^高的接受程度模糊了性別這一社會(huì)屬性的差異,是否對(duì)傳統(tǒng)的——“男易怒女易悲”這種性別情緒刻板印象有所改觀�？紤]到這一問(wèn)題,筆者將通過(guò)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,探討當(dāng)前的社會(huì)背景下,人們是否同樣存在性別情緒刻板印象,與之前的研究結(jié)果會(huì)否不同,以及大學(xué)生在時(shí)間進(jìn)程中對(duì)性別情緒刻板印象的注意特點(diǎn)。研究1采用的是2(組別:控制組,啟動(dòng)組)×2(被試性別:男,女)的被試間設(shè)計(jì),啟動(dòng)組采用的啟動(dòng)材料是來(lái)自于網(wǎng)上對(duì)同性戀的描述,已達(dá)到模糊性別意識(shí)。研究目的是為了探討在當(dāng)前背景下的啟動(dòng)組大學(xué)生的性別情緒刻板印象具有什么樣的特點(diǎn),是否會(huì)受到同性戀背景的影響,在情緒的刻板印象上會(huì)不會(huì)因?yàn)樾詣e而有所不同。結(jié)果表明當(dāng)代大學(xué)生的性別情緒刻板印象與以往的研究結(jié)果相同,都是女性容易悲傷,男性容易憤怒。男女之間并無(wú)差異(P0.01),啟動(dòng)組和控制組也并無(wú)差異。研究2采用的是2(圖片類型:性別情緒刻板圖片,性別情緒反刻板圖片)×2(探測(cè)點(diǎn):異側(cè),同側(cè))×2(呈現(xiàn)時(shí)間:200ms、500ms)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),因變量為反應(yīng)時(shí)。以研究1得出的性別情緒刻板印象類型選擇圖片為實(shí)驗(yàn)材料,在研究2中考察大學(xué)生對(duì)性別情緒刻板印象圖片是否存在注意偏向。研究結(jié)果表明:(1)當(dāng)圖片的刺激呈現(xiàn)時(shí)間為200ms時(shí),男生在反性別情緒刻板印象的反應(yīng)時(shí)比女生長(zhǎng),圖片類型與性別的交互作用顯著;無(wú)論是男生還是女生,探測(cè)點(diǎn)與刻板印象圖片在同側(cè)的反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)于異側(cè)反應(yīng)時(shí)。(2)當(dāng)圖片的刺激呈現(xiàn)時(shí)間為500ms時(shí),無(wú)論是在反性別情緒刻板印象圖片還是在刻板印象上的反應(yīng)時(shí)比女生長(zhǎng),而圖片類型的主效應(yīng)存在邊緣顯著;男女生在對(duì)不同探測(cè)點(diǎn)的圖片反應(yīng)時(shí)上差異不顯著。(3)當(dāng)呈現(xiàn)時(shí)間為=200ms時(shí),被試對(duì)同側(cè)的性別情緒刻板圖片產(chǎn)生了注意回避;女大學(xué)生對(duì)性別情緒反刻板印象圖片產(chǎn)生了注意警覺(jué);男大學(xué)生對(duì)性別情緒反刻板印象圖片產(chǎn)生了注意回避。(4)當(dāng)呈現(xiàn)時(shí)間為200ms時(shí),大學(xué)生對(duì)性別情緒刻板印象異側(cè)的反應(yīng)時(shí)短于中性圖片,因此被試對(duì)性別刻板印象圖片產(chǎn)生注意脫離。同時(shí)對(duì)反性別情緒刻板印象圖片產(chǎn)生注意脫離。無(wú)性別差異。(5)當(dāng)呈現(xiàn)時(shí)間為500ms時(shí),大學(xué)生對(duì)性別情緒刻板圖片注意回避。本研究通過(guò)對(duì)情緒面孔圖片的識(shí)別和判定,一方面幫助我們了解人類視覺(jué)加工的模式和規(guī)律,對(duì)人們的人際交往有所幫助,另一面也為情緒的性別刻板印象和注意偏向的研究提供理論基礎(chǔ)。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：B842.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1745017