本文選題：斯里蘭卡凱拉尼亞大學　切入點：中級階段　出處：《重慶師范大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：隨著中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,全球掀起的“漢語熱”,斯里蘭卡也充分認識到學習漢語的重要性。因此斯里蘭卡兩座大學開始了漢語專業(yè)本科學位課程,并在順利地進行著漢語教學,此外,由國家漢辦發(fā)起,斯里蘭卡凱拉尼亞大學駐孔子學院也實施了初、中、高級漢語教學課程。到目前為止凱拉尼亞大學漢語教學是以《新實用漢語課本》為主的漢語綜合課教學,漢語綜合課的重要目標是培養(yǎng)學生的語音、詞匯、語法、漢字等語言知識,并介紹相關文化背景和訓練學生的聽、說、讀、寫等語言技能。但是就目前凱拉尼亞大學漢語教學來看,學生畢業(yè)后并沒有達到相應的語言水平,他們有的甚至無法流利地使用漢語進行交流。筆者在進行了相關信息調研后認為,出現(xiàn)這樣問題的主要原因是該學校漢語教學存在著一些問題。本論文力圖以斯里蘭卡凱拉尼亞大學為例,在調查問卷,課堂觀察和師生訪談法等研究方法的基礎上,調研斯里蘭卡凱拉尼亞大學中級階段漢語綜合課教學現(xiàn)狀,探討教學所存在的問題,并針對這些問題提出一些改善中級階段漢語綜合課教學的建議。筆者希望本文對提高凱拉尼亞大學漢語綜合課教學的質量有積極的作用。本文第一部分介紹了選題背景,選題意義和研究價值,國內(nèi)外研究綜述和研究方法;第二部分介紹了斯里蘭卡凱拉尼亞大學中級階段漢語教學歷史發(fā)展以及漢語綜合課教學現(xiàn)狀;第三部分是有關凱拉尼亞大學中級階段漢語綜合課教學現(xiàn)狀的調查,包括漢語教師課堂教學現(xiàn)狀的調查分析,以及漢語綜合課教學現(xiàn)狀學生問卷調查分析;第四部分是對凱拉尼亞大學中級漢語綜合課教學提出的建議,包括漢語課堂教學方法建議,學生學習策略建議以及使用教材方面的建議;結語部分是全文的總結,提出了本文的現(xiàn)實意義與及待完善之處。
[Abstract]:With the rapid development of China's economy and the global "mandarin craze", Sri Lanka is also fully aware of the importance of learning Chinese. Therefore, two universities in Sri Lanka have started undergraduate degree courses in Chinese. In addition, initiated by the State Han Office, the Confucius Institute of Kailania University in Sri Lanka also implemented the initial, middle, and early stage of the Chinese language teaching. Up to now, the teaching of Chinese at the University of Kelania is a comprehensive Chinese course based on the New practical Chinese textbook. The important goal of the Chinese Comprehensive course is to cultivate students' pronunciation, vocabulary and grammar. Chinese characters and other language knowledge, as well as introducing relevant cultural backgrounds and training students in language skills such as listening, speaking, reading and writing. However, in the current teaching of Chinese at the University of Kelania, the students have not reached the corresponding language level after graduation. Some of them can't even communicate fluently in Chinese. The main reason for this problem is that there are some problems in Chinese teaching in this school. This paper tries to take Kailania University of Sri Lanka as an example, on the basis of questionnaire, classroom observation and interview between teachers and students, etc. To investigate the current situation of Chinese comprehensive teaching in the intermediate stage of Kailania University in Sri Lanka, and to explore the problems existing in the teaching. The author hopes that this paper will play a positive role in improving the quality of Chinese comprehensive course teaching in Kelania University. The first part of this paper introduces the background of the topic. The second part introduces the history of Chinese teaching in the intermediate stage of Kelania University in Sri Lanka and the present situation of Chinese comprehensive course teaching. The third part is about the investigation of the current situation of Chinese comprehensive teaching in the intermediate stage of Kelania University, including the investigation and analysis of the present situation of the Chinese teachers' classroom teaching, as well as the analysis of the students' questionnaire survey on the present situation of the Chinese comprehensive course teaching. The 4th part is the suggestion to the intermediate Chinese comprehensive course teaching in Kelania University, including the Chinese classroom teaching method suggestion, the student learning strategy suggestion and the use of the teaching material, the conclusion part is the summary of the full text. Put forward the practical significance of this article and the place that need to be perfected.
【學位授予單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：1585105