本文關(guān)鍵詞：模因論視角下英語趣配音APP提升英語語音能力實證研究　出處：《四川外國語大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

  更多相關(guān)文章： 移動學習 英語趣配音 語音 模因論

【摘要】：隨著智能手機,Pad等電子設(shè)備的不斷更新,新的移動APP不斷涌現(xiàn),各種學習類APP走進學生的學習生活,為移動學習提供各種各樣的學習平臺,大力的促進了移動學習的發(fā)展。本文基于模因論在為期36周的聽說課上借助智能手機APP“英語趣配音”,對某高校非英語專業(yè)大二5個班級191名被試所進行的提升語音能力實證研究。本研究將展示研究者如何在教學過程安排中運用“英語趣配音”。通過對學習者最開始兩個月的配音語料進行觀察,回答了學習者有哪些通常所犯的高頻語音錯誤;通過前測和后側(cè)對學習者的語音能力從不同維度進行測評,回答了本配音軟件在哪些方面幫助學習者在語音上有所提升;另外本文通過6級量表問卷及訪談回答了學習者對該配音軟件在學習安排中有何意見及建議。問卷調(diào)查采取描述統(tǒng)計利用SPSS.16.0對均數(shù)和眾數(shù)進行分析,前后測采取推斷統(tǒng)計利用SPSS.16.0對抽樣樣本進行配對樣本t檢驗。學習者在利用配音軟件反復練習的過程中,通過不斷地模仿,達到了模因論中提到了的同化效果。學習者的語言模因在較長期的模擬練習過程中通過不同語境得以觸發(fā),提升學習者在英語語音的能力。論文第一章對研究背景、創(chuàng)新性等進行了介紹;第二章介紹了本研究的理論背景及文獻綜述;第三章涵蓋了本研究的研究研究方法包括研究設(shè)計,研究問題等;第四章詳述了實驗結(jié)果預實驗分析,第五章總結(jié)了本研究的研究結(jié)論,教學啟示及不足之處。
[Abstract]:With the continuous updating of smart phones, Pad and other electronic devices, new mobile APP is emerging. All kinds of learning APP come into the learning life of students, providing a variety of learning platforms for mobile learning, and vigorously promoting the development of mobile learning. Based on memetics, in the 36 week listening and speaking class, with the help of smart phone APP, English voice and interesting voice, an empirical study of the voice enhancement ability of 191 subjects in 5 classes of non English major in a university is conducted. This study will show how researchers use "English interesting dubbing" in the teaching process arrangement. The first two months of the corpus were observed by the voice of the learners, learners have answered the speech which is usually high frequency errors; through the pretest and the posttest on learners' speech ability evaluation from different dimensions, answer to this voice software in what ways help learners improve in speech; in addition the 6 scale questionnaire and interview answer learners of the learning software in the voice learning arrangements have opinions and suggestions. The questionnaire descriptive statistics were analyzed by SPSS.16.0 on both the number and the mode, before and after the test of statistical inference using SPSS.16.0 to take sample paired samples t test. In the process of repeated exercises using the dubbing software, the learner achieves the assimilation effect mentioned in the memetics by imitating constantly. The learners' language memes are triggered by different contexts during the longer term simulation exercises to improve the learners' ability to speak in English. The first chapter introduces the research background, innovation and so on; the second chapter introduces the theoretical background and literature review of this study; the third chapter covers the research methods of this study include the research design, research and other problems; the fourth chapter expatiates on the pre experimental analysis of experimental results, the fifth chapter summarizes the conclusions of this study. And teaching implications and shortcomings.
【學位授予單位】：四川外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H319.3;G434

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王翔敏;高翔;;我國高校師生英語語音觀念差異[J];教育評論;2015年10期

2 周衛(wèi)京;宋會萍;;中國大學生產(chǎn)出性英語語音素質(zhì)管窺[J];外語與外語教學;2015年03期

3 李楠;;基于河南方音的英語語音自動分析[J];河南師范大學學報(自然科學版);2015年02期

4 翟紅華;趙吉玲;;漢語方言對英語語音習得影響研究述評[J];外語界;2015年01期

5 畢會英;;從英語語音自我概念角度看大學英語語音教學[J];教育探索;2014年06期

6 裴正薇;;英語語音教學模式:理論、選擇與思考[J];外語界;2014年03期

7 楊緒輝;沈書生;;移動學習服務(wù)模式設(shè)計與實踐[J];電化教育研究;2014年06期

8 李捷;何自然;;語言模因的主體性與語境化[J];外語學刊;2014年02期

9 裴正薇;丁言仁;;音樂能力影響中國大學生英語語音能力的實證研究[J];外語界;2013年01期

10 周衛(wèi)京;鄭金權(quán);邵鵬飛;;大學英語實驗語音教學體系的創(chuàng)建與實踐[J];實驗室研究與探索;2011年06期

，

本文編號：1338857