弗洛伊德心理分析學(xué)說視域下的《弗蘭肯斯坦》人物塑造
本文關(guān)鍵詞:弗洛伊德心理分析學(xué)說視域下的《弗蘭肯斯坦》人物塑造 出處:《湖北工業(yè)大學(xué)》2017年碩士論文 論文類型:學(xué)位論文
更多相關(guān)文章: 弗蘭肯斯坦 怪物 精神分析學(xué) 人格 潛意識 自我防御
【摘要】:英國作家瑪麗·雪萊創(chuàng)作的小說《弗蘭肯斯坦》是文學(xué)史上一部眾所周知的小說,其在文學(xué)之外的影響也不容忽視。1818年小說首次出版就獲得了成功,這一成功作品,使作者成功的走出了家庭和婚姻的陰影,完全依靠自己的力量成為文學(xué)史上的重要人物。“Frankenstein”一詞也已經(jīng)被收錄在英語詞匯中,意為“毀滅創(chuàng)造者自己的人”。小說講述了一個癡迷于自然科學(xué)的青年如何與自己創(chuàng)造的怪物走向共同毀滅的故事。弗蘭肯斯坦和怪物之間特殊的人物關(guān)系,兩者扭曲的性格,怪異的行為以及復(fù)雜的心理變化,作者諱莫如深的創(chuàng)作意圖,都為通過心理學(xué)研究來解讀人物的性格命運提供了可行的空間和必要性。本文應(yīng)用弗洛伊德的精神分析學(xué)理論,分析了《弗蘭肯斯坦》中主要人物弗蘭肯斯坦和怪物的人物性格。通過研究本我,自我和超我之間的相互作用,揭示人格結(jié)構(gòu)與人物悲劇之間的關(guān)系,體現(xiàn)健全人格對于和諧人生的重要性。借此,本文在弗洛伊德精神分析學(xué)理論指導(dǎo)下,分析了瑪麗·雪萊對弗蘭肯斯坦和怪物的鮮明形象的成功塑造。西格蒙德弗洛伊德創(chuàng)立的精神分析心理學(xué)主要由動力心理學(xué),人格心理學(xué)和變態(tài)心理學(xué)構(gòu)成。其中,人格心理學(xué)在文學(xué)領(lǐng)域被應(yīng)用得最為廣泛。弗洛伊德認(rèn)為,人格是由本我,自我和超我三個部分組成。通過弗洛伊的理論分析人物,我們可以看到,人物的本我,自我和超我是在相互影響和作用。本我,自我和超我代表著人心理的不同組成部分,他們相互作用相互牽制。自我處于被我和超我之間,對調(diào)整內(nèi)心沖動和外來壓力起著至關(guān)重要的作用。所以自我經(jīng)常困于滿足本我欲望和順從道德規(guī)則中。通過解讀弗洛伊德心理學(xué)理論,本文分析了弗蘭肯斯坦中的主要人物,揭露了人格和人物悲劇命運的關(guān)系。本文闡釋了瑪麗·雪萊塑造生動人物的原因。通過對《弗蘭肯斯坦》小說人物塑造的解讀,這篇論文詳述了弗洛伊德精神分析法在文學(xué)領(lǐng)域的作用,發(fā)掘了小說和心理學(xué)的聯(lián)系。同時本文還試圖人們喜歡恐怖小說的原因:閱讀恐怖小說不僅可以讓人們在精神上得到放松,而且恐怖小說可以反映人類內(nèi)心的恐懼。
【學(xué)位授予單位】:湖北工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2017
【分類號】:I561.074
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 張楓;鄭霽鵬;;辯證法在《弗蘭肯斯坦》中的體現(xiàn)[J];名作欣賞;2007年14期
2 王偉麗;;溢滿咖啡色調(diào)的《弗蘭肯斯坦》[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2009年06期
3 熊海英;;心理需求指引下的毀滅之路——論《弗蘭肯斯坦》中怪物的悲慘命運[J];邵陽學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年03期
4 駱謀貝;;科學(xué)與倫理的對立——《弗蘭肯斯坦》矛盾解讀[J];淮海工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年21期
5 黃小春;;淺析馬斯洛需求層次理論在《弗蘭肯斯坦》中的體現(xiàn)[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2013年03期
6 黃秀敏;;解讀《弗蘭肯斯坦》小說中的時代心理[J];芒種;2013年19期
7 陶明星,王慧;《弗蘭肯斯坦》的現(xiàn)實意義[J];湖南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年05期
8 楊蓓;論在《弗蘭肯斯坦》中作為浪漫主義他者形象的怪物[J];重慶交通學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年02期
9 王海燕;《弗蘭肯斯坦》的敘事策略[J];克山師專學(xué)報;2004年03期
10 郭方云;分裂的文本 虛構(gòu)的權(quán)威——從《弗蘭肯斯坦》看西方女性早期書寫的雙重敘事策略[J];外國文學(xué)研究;2004年04期
相關(guān)會議論文 前1條
1 霍曉珊;;《弗蘭肯斯坦》中瑪麗·雪萊對19世紀(jì)英國社會倫理道德觀的反思[A];“文學(xué)倫理學(xué)批評:文學(xué)研究方法新探討”學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年
相關(guān)重要報紙文章 前1條
1 王胡;把《弗蘭肯斯坦》留住[N];中華讀書報;2003年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 李玲;論《弗蘭肯斯坦》中科學(xué)人的身份困惑與倫理選擇[D];華中師范大學(xué);2015年
2 杜偉;《弗蘭肯斯坦》中怪物的心理歷程[D];河北師范大學(xué);2016年
3 徐嫻;《弗蘭肯斯坦》的生態(tài)思想解讀[D];南昌航空大學(xué);2016年
4 李貴瓊;從女性主義角度解讀瑪麗·雪萊的《弗蘭肯斯坦》[D];四川師范大學(xué);2016年
5 李琴玲;論《弗蘭肯斯坦》的科學(xué)觀[D];湘潭大學(xué);2016年
6 徐常明;《弗蘭肯斯坦》中的異化現(xiàn)象和他者身份[D];武漢輕工大學(xué);2016年
7 朱思凡;弗洛伊德心理分析學(xué)說視域下的《弗蘭肯斯坦》人物塑造[D];湖北工業(yè)大學(xué);2017年
8 馮慧英;關(guān)于《弗蘭肯斯坦》中人文主義因素的研究[D];上海外國語大學(xué);2008年
9 徐玉萍;《弗蘭肯斯坦》中的復(fù)調(diào)研究[D];湖南師范大學(xué);2009年
10 孫葉鳳;呼吁生態(tài)平衡——《弗蘭肯斯坦》的生態(tài)批評解讀[D];南華大學(xué);2010年
,本文編號:1327383
本文鏈接:http://sikaile.net/shoufeilunwen/zaizhiboshi/1327383.html