本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)國(guó)際教育等級(jí)形聲字音符表音狀況及教學(xué)問(wèn)題研究　出處：《安徽大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】："見(jiàn)字不知音"是目前許多留學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的巨大障礙,形聲字是現(xiàn)代漢字的主體,形聲字的音符具有一定示音功能。但是由于漢字表意特征過(guò)于明顯,所以音符的示音功能常常受到忽視。與此同時(shí),音符示音具有一定的局限性,其表音率并不高,這在一定程度上可能會(huì)誤導(dǎo)留學(xué)生。本文立足《漢語(yǔ)國(guó)際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分(漢字表)》,以形聲字的音符為研究對(duì)象,對(duì)《等級(jí)劃分(漢字表)》所收3000漢字進(jìn)行了詳盡地統(tǒng)計(jì)和分析,統(tǒng)計(jì)出該范圍內(nèi)的形聲字?jǐn)?shù)量以及相應(yīng)的音符數(shù)量,得出了音符的表音率。再設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,考察留學(xué)生對(duì)音符的認(rèn)知以及對(duì)形聲字識(shí)別的具體情況,綜合理論和實(shí)踐兩個(gè)方面為音符教學(xué)、形聲字教學(xué)、教材編寫(xiě)提出一些建議。本文共包含六個(gè)部分:第一部分主要介紹研究的背景、研究目的及意義、研究現(xiàn)狀�！兜燃�(jí)劃分》是漢語(yǔ)國(guó)際教育依據(jù)的重要大綱,但目前關(guān)于《等級(jí)劃分》中音符表音狀況的研究還很欠缺。本文從前人的研究里吸取寶貴經(jīng)驗(yàn),力求找到科學(xué)的計(jì)算方法計(jì)算音符的表音度,盡可能客觀地反映出《等級(jí)劃分(漢字表)》形聲字音符的表音狀況,探尋漢字讀音的整體面貌,引導(dǎo)留學(xué)生正確認(rèn)識(shí)漢字的表音體系以及漢語(yǔ)的音符規(guī)律,從而使他們可以認(rèn)讀并掌握更多的漢字。第二部分首先確立音符、形聲字的劃分標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)計(jì)得出《等級(jí)劃分(漢字表)》范圍內(nèi)形聲字的數(shù)量和音符的數(shù)量。其次,以統(tǒng)計(jì)結(jié)果為基礎(chǔ),從音符能否成字、是否為多音字、構(gòu)字能力強(qiáng)弱以及位置等方面將所有音符進(jìn)行分類,找出部分可以獨(dú)立成字、常用度高、構(gòu)字能力強(qiáng)、位置固定的音符,鼓勵(lì)留學(xué)生先掌握這些漢字,為"先獨(dú)體、后合體"的教學(xué)思路提供可行性。第三部分展示《等級(jí)劃分(漢字表)》中音符的表音狀況。根據(jù)音符與所組成的形聲字的關(guān)系,分為8種,根據(jù)前人的計(jì)算方法,得出《等級(jí)劃分(漢字表)》音符的表音率約為61.73%,所以半數(shù)以上的形聲字的音符是具有表音作用的,本文還試圖分析了音符表音的局限性及成因。第四部分進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析。問(wèn)卷為15道選擇題和1道漢字注音題,分別考察留學(xué)生者對(duì)音符的判斷和認(rèn)知,對(duì)漢字讀音的重、難點(diǎn)的掌握、對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的具體認(rèn)識(shí)、認(rèn)讀漢字記憶語(yǔ)音的學(xué)習(xí)策略、對(duì)于漢字教學(xué)的內(nèi)容和教材的反饋情況、以及識(shí)別音符和形聲字的能力。由此得出一些結(jié)論:留學(xué)生缺乏音符的概念,要培養(yǎng)他們運(yùn)用音符的意識(shí),提高對(duì)形聲字精細(xì)加工的能力;注意語(yǔ)音教學(xué)的階段性;利用好非漢字文化圈背景外國(guó)學(xué)習(xí)者母語(yǔ)的正遷移作用。第五部分是從研究結(jié)果和調(diào)查結(jié)果中得出的啟示。綜合《等級(jí)劃分》音符表音的全貌和調(diào)查問(wèn)卷得出的留學(xué)生學(xué)習(xí)音符和漢字字音的實(shí)際狀況,提出教學(xué)建議。培養(yǎng)留學(xué)生音符的意識(shí),幫助他們構(gòu)建心理詞典;利用母語(yǔ)為拼音文字的初級(jí)階段學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的正遷移作用,引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)形聲字音符表音功能的規(guī)律。另外,對(duì)相關(guān)漢語(yǔ)教材中的漢字部分的編寫(xiě)提出了可供參考的建議。第六部分為結(jié)語(yǔ),是對(duì)全文的觀點(diǎn)、結(jié)論進(jìn)行概括和總結(jié)。
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：1321075