發(fā)布時間：2017-12-10 04:20

  本文關鍵詞：初中英語優(yōu)質(zhì)課新知呈現(xiàn)活動課堂觀察研究

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【摘要】：新知呈現(xiàn)活動是學生感知、理解和體驗新知的過程,一節(jié)課的教學效果如何,在很大程度上取決于呈現(xiàn)活動的設計。從20世紀60年代起,語言課堂教學呈現(xiàn)活動就備受關注。隨著新一輪英語課程改革的推進,英語課堂新知呈現(xiàn)活動再次受到重視。目前國內(nèi)外關于新知呈現(xiàn)的研究大部分集中于呈現(xiàn)的方法,研究內(nèi)容比較單一,這說明新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的研究尚不完善。因此,對初中英語教師呈現(xiàn)活動進行多方面研究,具有重要的理論意義。另外,在實際的課堂新知呈現(xiàn)活動中,仍存在許多問題:脫離語境的呈現(xiàn)新知;忽視舊知識對于新知識學習的作用;呈現(xiàn)時間過短或過長;呈現(xiàn)活動不能有效調(diào)動學生積極性等。因此,對初中英語優(yōu)質(zhì)課呈現(xiàn)活動進行研究,探索其特點,為常態(tài)課英語教學提供建議,具有重要的現(xiàn)實意義。本文在大量文獻的基礎上,以第十一屆全國初中英語教學觀摩課12節(jié)教學課例為樣本,以課堂觀察為主要研究方法,以教師和學生為觀察維度,以教師教學和學生學習為觀察視角,以新知呈現(xiàn)方法、新知呈現(xiàn)手段、新知呈現(xiàn)學習活動類型、新知呈現(xiàn)時長、新知呈現(xiàn)目標達成情況五個方面為觀察點,借助《初中英語優(yōu)質(zhì)課教師新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)觀察量表》對觀察樣本進行深入觀察和記錄,運用《新知呈現(xiàn)教學方法統(tǒng)計表》、《新知呈現(xiàn)手段統(tǒng)計表》等統(tǒng)計表對教師新知呈現(xiàn)的相關數(shù)據(jù)進行整理分類和統(tǒng)計,以建構主義理論和有意義學習理論為理論基礎,分析初中英語優(yōu)質(zhì)課呈現(xiàn)活動的特點,為初中英語教師進行常態(tài)課教學提供指導性建議。研究發(fā)現(xiàn):初中英語優(yōu)質(zhì)課新知呈現(xiàn)方法豐富、媒體呈現(xiàn)多于非媒體呈現(xiàn)手段、新知呈現(xiàn)學習活動類型多樣、新知呈現(xiàn)時間長度合理、新知呈現(xiàn)目標達成度高。針對以上研究結果,本文建議初中英語教師應靈活選擇新知呈現(xiàn)方法、兼顧媒體和非媒體呈現(xiàn)手段、合理安排學生學習活動、確保新知呈現(xiàn)時長合理、整體設計呈現(xiàn)目標,體現(xiàn)目標的層次性。
【學位授予單位】：聊城大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.41

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 高桂香;;英語優(yōu)質(zhì)課評選與課堂教學評估[J];滄州師范�？茖W校學報;2010年03期

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本文編號：1273115