本文關(guān)鍵詞：語(yǔ)篇分析在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：閱讀作為一項(xiàng)重要的輸入技能,在外語(yǔ)教學(xué)中扮演著重要的角色。隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)學(xué)生閱讀能力的要求也越來(lái)越高。但是,傳統(tǒng)閱讀教學(xué)已不能滿足來(lái)自社會(huì)的更高要求,傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的缺點(diǎn)也越來(lái)越明顯。許多的研究者努力尋找更為有效的方法提高學(xué)生的閱讀能力,而語(yǔ)篇分析應(yīng)用于英語(yǔ)閱讀教學(xué)就是其中之一。語(yǔ)篇分析以銜接理論,篇章模式理論和語(yǔ)境分析理論為其理論基礎(chǔ)。語(yǔ)篇分析強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)可以在兩個(gè)方面進(jìn)行:宏觀結(jié)構(gòu)分析和微觀結(jié)構(gòu)分析。因此,檢測(cè)語(yǔ)篇分析應(yīng)用到高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的可行性與有效性是十分必要的。本次研究的研究問(wèn)題是:1.語(yǔ)篇分析應(yīng)用于英語(yǔ)閱讀教學(xué)之中對(duì)學(xué)生的一般性閱讀策略有何影響?2.語(yǔ)篇分析應(yīng)用于英語(yǔ)閱讀教學(xué)之中能在何種程度上提高學(xué)生的閱讀能力?本次研究在海城高中進(jìn)行,持續(xù)4個(gè)月。研究對(duì)象為來(lái)自2個(gè)平行班的90位學(xué)生。一個(gè)班作為控制班,有45名學(xué)生。另一個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班,有45名學(xué)生。在研究過(guò)程中,控制班采用傳統(tǒng)閱讀教學(xué)方法,實(shí)驗(yàn)班采用語(yǔ)篇分析閱讀教學(xué)方法。研究工具包括問(wèn)卷,測(cè)試,訪談及SPSS軟件。問(wèn)卷和測(cè)試用來(lái)收集數(shù)據(jù),SPSS軟件用來(lái)加工處理收集的數(shù)據(jù)。在研究的最后,在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行一次訪談�；跀�(shù)據(jù)分析,可以得出語(yǔ)篇分析應(yīng)用到閱讀教學(xué)之中對(duì)學(xué)生的一般性閱讀策略有積極的影響,學(xué)生對(duì)于略讀,尋讀,猜測(cè)詞意,預(yù)測(cè)以及識(shí)別指代關(guān)系等策略的使用有很大的進(jìn)步。同時(shí),學(xué)生的閱讀能力也有很大的提高。在后測(cè)中,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的平均分提高了10.5%,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的平均分超出控制班學(xué)生10.3%。因此,語(yǔ)篇分析應(yīng)用到閱讀教學(xué)中是可行的和有效的,值得進(jìn)一步研究。
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 張金平;;基于語(yǔ)篇分析的英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)例研究[J];南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年05期

2 許洪巧;;大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)與語(yǔ)篇分析[J];宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

3 楊國(guó)華;;語(yǔ)篇分析在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年11期

4 黃國(guó)文;徐s，

本文編號(hào)：1265131