發(fā)布時(shí)間：2017-11-19 22:28

  本文關(guān)鍵詞：表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在初中英語教學(xué)中的實(shí)證研究

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【摘要】：新課程改革逐步從理念層面走向?qū)嵺`,然而,當(dāng)前我國(guó)對(duì)英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法大多還是以教師為主體,以書面考試為載體,用分?jǐn)?shù)量化的終結(jié)性評(píng)價(jià)。作者從初中英語新課標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)的要求和目前初中英語課堂評(píng)價(jià)方法的實(shí)際出發(fā),基于建構(gòu)主義理論,多元智能理論和情景認(rèn)知理論,提出表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的新評(píng)價(jià)方法。與國(guó)外相比,我國(guó)對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的研究還處在實(shí)驗(yàn)和探索階段,國(guó)內(nèi)教育界有關(guān)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的論著不多。所謂表現(xiàn)性評(píng)價(jià),是對(duì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決新穎問題或者完成待定任務(wù)而進(jìn)行的一種系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。作者運(yùn)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià),嘗試解決英語教學(xué)中的以下問題。1.通過表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在英語課堂中的實(shí)施,學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性和興趣有何變化?2.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用是否有助于提高學(xué)生的英語綜合能力?作者采用了實(shí)驗(yàn)對(duì)比方法。作者以山西省大同市大同二中初一兩個(gè)班120名學(xué)生為研究主體,進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期(三個(gè)月)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。試驗(yàn)期間實(shí)驗(yàn)班采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法,而對(duì)照班仍采用傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)法。作者首先對(duì)兩個(gè)班同學(xué)的英語綜合能力進(jìn)行了前測(cè)。三個(gè)月后對(duì)他們分別進(jìn)行了后測(cè),并對(duì)實(shí)驗(yàn)班同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,作者采用SPSS對(duì)試驗(yàn)中的前測(cè)和后測(cè)數(shù)據(jù)分別進(jìn)行了獨(dú)立樣本檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,實(shí)驗(yàn)前兩個(gè)班級(jí)同學(xué)在英語綜合能力方面均無明顯差異,而實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班級(jí)的同學(xué)英語綜合能力較對(duì)照班有一定程度的提高。問卷調(diào)查分析結(jié)果表明,通過表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法在初中英語課堂中的運(yùn)用,實(shí)驗(yàn)班同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)大大增強(qiáng)。研究結(jié)果表明:表現(xiàn)性評(píng)價(jià)這種新型評(píng)價(jià)方法應(yīng)用于初中英語教學(xué)中能較好的促進(jìn)初中生英語綜合能力,提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。雖本研究將表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法應(yīng)用于初中英語教學(xué),具有一定的創(chuàng)新性,但鑒于實(shí)驗(yàn)時(shí)間和取樣規(guī)模有限等一系列現(xiàn)實(shí)因素,本實(shí)驗(yàn)仍具有一定的局限性。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.41

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本文編號(hào)：1205160