試卷講評(píng)課是課堂教學(xué)的一種重要課型,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課時(shí)中占有很大比例。一堂優(yōu)秀的試卷講評(píng)課,不僅能夠幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,找到知識(shí)上的盲區(qū),還有助于教師更好地了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,從而調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。但是,我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)前試卷講評(píng)課的教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀,常常存在著課前教師備課不充分、課堂氛圍枯燥、課后學(xué)生仍然疑點(diǎn)重重等問(wèn)題,教學(xué)效率不夠理想。普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）指出“重視信息技術(shù)應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的深度融合”“教師應(yīng)重視信息技術(shù)的運(yùn)用,優(yōu)化課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)與學(xué)習(xí)方式”,而微視頻具有圖文聲像化的表現(xiàn)形式,同時(shí)具有形象化、生動(dòng)化、精煉化以及形態(tài)多樣化的特征,希望借助微視頻可重復(fù)性、針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),提高試卷講評(píng)課的質(zhì)量,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本文筆者試圖將微視頻與高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課結(jié)合起來(lái),設(shè)計(jì)高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的微視頻教學(xué)流程,通過(guò)實(shí)踐研究,探索基于微視頻的試卷講評(píng)課對(duì)高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)的作用。本文所涉課題研究主要分為以下三個(gè)核心部分:第一部分,詳見(jiàn)第4章:高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的現(xiàn)狀調(diào)查。通過(guò)對(duì)萬(wàn)州某中學(xué)高一年級(jí)的120名學(xué)生... 

【文章來(lái)源】：重慶三峽學(xué)院重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：89 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究流程圖

第31頁(yè)共79頁(yè)5.2.2微視頻錄制百度搜索錄屏軟件有很多種，筆者比較常用的錄屏軟件是CamtasiaStudio軟件和EV錄屏軟件。CamtasiaStudio軟件功能較齊全，錄制后可以進(jìn)行剪輯，也可以添加音樂(lè)，但是該軟件不易安裝，EV錄屏軟件操作簡(jiǎn)單，易推廣和易安裝，但是錄制后視頻不能做任何剪輯，只能一次性過(guò)。在課題研究實(shí)踐部分筆者兩個(gè)軟件都采用了，第一次實(shí)踐采用的是CamtasiaStudio軟件，第二次采用的是EV錄屏軟件。采用“CamtasiaStudio”軟件錄視頻：首先，將ppt打開(kāi)呈幻燈片放映狀態(tài)；然后，打開(kāi)“CamtasiaStudio”電腦軟件，點(diǎn)擊開(kāi)始，3秒后即可開(kāi)始錄制；最后，錄制結(jié)束點(diǎn)擊暫停生成視頻，緊接著跳動(dòng)到剪輯的畫(huà)面，可以對(duì)錄制過(guò)程出錯(cuò)的環(huán)節(jié)進(jìn)行剪輯。采用“EV錄屏”軟件錄視頻：首先，將ppt打開(kāi)呈幻燈片放映狀態(tài)；然后，打開(kāi)“EV錄屏”電腦軟件，點(diǎn)擊“開(kāi)始|暫�！睒�(biāo)志，3秒后即可開(kāi)始錄制視頻；最后，錄制結(jié)束點(diǎn)擊“暫�！焙笤诹斜碇屑纯烧业戒浿坪玫奈⒁曨l。5.3微視頻的上傳微視頻的上傳途徑可以是公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如優(yōu)酷、56網(wǎng)、土豆網(wǎng)，也可以是軟件交流工具如微信群、QQ群。本研究上傳途徑為學(xué)生常用的QQ群，將微視頻制作完成后上傳至學(xué)生QQ群如圖5.1，根據(jù)學(xué)生自身需要進(jìn)行課前與課后觀看視頻。圖5.1學(xué)生QQ群文件界面

第32頁(yè)共79頁(yè)5.4二維碼的生成一方面，在有手機(jī)等設(shè)備的情況下，學(xué)生可自行觀看QQ群里的視頻；另一方面，在沒(méi)有手機(jī)等設(shè)備的情況下，或者學(xué)生自控能力比較差的，可借助家長(zhǎng)或同學(xué)的手機(jī)掃二維碼，進(jìn)行觀看微視頻學(xué)習(xí)。二維碼的生成方式如下：打開(kāi)QQ群上傳的微視頻，點(diǎn)開(kāi)三個(gè)白色點(diǎn)的符號(hào)，會(huì)出現(xiàn)“生成二維碼”幾個(gè)字，自行設(shè)置二維碼有效期，即可生成二維碼如圖5.2所示。圖5.2二維碼生成界面5.5課前學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)二維碼生成后可直接下載保存，將保存的二維碼復(fù)制到課前學(xué)習(xí)任務(wù)單上，試卷講評(píng)前將含有試題二維碼和相關(guān)變式題的學(xué)習(xí)任務(wù)單發(fā)放給學(xué)生。學(xué)習(xí)任務(wù)單是指教師設(shè)計(jì)的幫助學(xué)生明確課前學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)和方法，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，它包括學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)任務(wù)和困惑與建議三部分。]50[本研究學(xué)習(xí)任務(wù)單基本框架內(nèi)容如下表5.1：表5.1課前學(xué)習(xí)任務(wù)單基本框架內(nèi)容一、學(xué)習(xí)指南1、課題名稱：2、達(dá)成目標(biāo)：3、學(xué)習(xí)方法建議：4、課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告：

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3520415