近年來,網(wǎng)絡技術的發(fā)展對影視行業(yè)產(chǎn)生了前所未有的沖擊。不同于過去傳統(tǒng)電視劇在影視市場上獨占鰲頭的情況,精品化的類型網(wǎng)絡劇已經(jīng)在近幾年迅速成長起來,成為影視市場上不可或缺的一部分。其中的典型代表——青春校園網(wǎng)絡劇,更是一經(jīng)出現(xiàn)就收獲了社會各界廣泛的討論和歡迎。其在“網(wǎng)生代”影視受眾中的影響力,甚至出現(xiàn)趕超傳統(tǒng)青春偶像電視劇的趨勢。青春校園網(wǎng)絡劇為何能在百花齊放的影視市場上脫穎而出?它對受眾有何吸引力?受眾在接受青春校園網(wǎng)絡劇的過程中存在哪些心理共性?青春校園網(wǎng)絡劇又是如何滿足這些共性的?筆者希望通過研究這些問題,來了解當下青春校園網(wǎng)絡劇深受歡迎的原因。并以此作為基礎,思考青春校園網(wǎng)絡劇之后的創(chuàng)作道路。本文以“接受美學”和“使用與滿足理論”為理論支撐,采用問卷調(diào)查和深訪相結合的研究方法,來研究青春校園網(wǎng)絡劇的受眾接受心理。具體而言,除緒論外,本文共分為三大部分:第一部分是以總結青春校園網(wǎng)絡劇的概況為出發(fā)點,在對其進行概念界定的基礎上,概括它的發(fā)展狀況及受眾接受情況發(fā)展趨勢,并總結當下青春校園網(wǎng)絡劇的藝術本體特征為之后的受眾接受心理分析奠定基礎。第二部分是在問卷結果和深訪內(nèi)容的基礎上,從受眾... 

【文章來源】：山西大學山西省

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    0.1 研究背景及意義
        0.1.1 “精品化”道路下,網(wǎng)絡劇類型化趨勢凸顯
        0.1.2 網(wǎng)絡劇的受眾接受心理亟須關注
    0.2 研究現(xiàn)狀
        0.2.1 青春校園網(wǎng)絡劇的相關研究
        0.2.2 網(wǎng)絡劇受眾的相關研究
    0.3 研究方法
        0.3.1 理論支撐
        0.3.2 調(diào)查問卷法
        0.3.3 深度訪談法
        0.3.4 研究方法的可靠性
第一章 青春校園網(wǎng)絡劇概況
    1.1 青春校園網(wǎng)絡劇的概念
        1.1.1 網(wǎng)絡劇的概念界定
        1.1.2 青春校園網(wǎng)絡劇的概念界定
    1.2 我國青春校園網(wǎng)絡劇的發(fā)展狀況及接受趨勢
        1.2.1 青春校園網(wǎng)絡劇的發(fā)展狀況
        1.2.2 青春校園網(wǎng)絡劇的受眾接受趨勢
    1.3 我國青春校園網(wǎng)絡劇的藝術本體特征
        1.3.1 主題呈現(xiàn):青春視角下的多元素碰撞
        1.3.2 人物設置:青春校園時期的普通人
        1.3.3 場景布置:時代感和青春特性
第二章 對青春校園網(wǎng)絡劇受眾群體的調(diào)查與分析
    2.1 受眾群體的構成情況
        2.1.1 受眾群體的性別特征
        2.1.2 受眾群體的年齡特征
        2.1.3 受眾群體的受教育程度
        2.1.4 受眾群體的職業(yè)分布與收入水平
    2.2 受眾群體的接受情況
        2.2.1 受眾群體對青春校園網(wǎng)絡劇的喜愛程度
        2.2.2 受眾群體的接受習慣
        2.2.3 受眾群體的喜愛原因
    2.3 受眾群體的接受動機
        2.3.1 懷念青春的動機
        2.3.2 緩解壓力的動機
        2.3.3 尋找示范與指導的動機
第三章 青春校園網(wǎng)絡劇受眾群體的接受心理共性與滿足
    3.1 受眾群體的接受過程分析
        3.1.1 引起受眾注意的首因效應
        3.1.2 移情效應與受眾情感卷入
        3.1.3 產(chǎn)生聯(lián)想與想象
    3.2 接受過程中呈現(xiàn)出的受眾群體心理共性
        3.2.1 娛樂與消遣心理:消解壓力獲得愉悅
        3.2.2 懷舊心理:對已逝青春時光的追溯和懷念
        3.2.3 補償與宣泄心理:向往理想化的生活狀態(tài)
        3.2.4 尋求自我認同:鏡像世界對現(xiàn)實生活的正向激勵
    3.3 青春校園網(wǎng)絡劇對受眾群體接受心理共性的滿足
        3.3.1 內(nèi)容具有趣味性和新鮮感
        3.3.2 還原真實的校園生活
        3.3.3 營造理想的校園氛圍
        3.3.4 堅持正向的價值引導
結語
參考文獻
附錄1 青春校園網(wǎng)絡劇受眾接受心理的問卷調(diào)查
附錄2 深訪提綱
附錄3 受訪者信息匯總
攻讀學位期間取得的研究成果
致謝
個人簡況及聯(lián)系方式


【參考文獻】：
期刊論文
[1]建構與重構：中國青春劇三十年變遷及其文化反思[J]. 何天平.  中國電視. 2019(09)
[2]淺談城市意象在國產(chǎn)青春偶像劇中的空間表達[J]. 曾鈴杰.  視聽. 2019(09)
[3]青少年歸因風格、心理彈性與主觀幸福感的關系研究[J]. 謝冉,葛明貴.  山東農(nóng)業(yè)工程學院學報. 2019(07)
[4]從受眾角度分析如何提升網(wǎng)劇的質(zhì)量問題[J]. 鐘凱.  東南傳播. 2018(08)
[5]網(wǎng)絡自制劇如何精準營銷——基于“95后”人群收看習慣的分析[J]. 任冉.  青年記者. 2018(23)
[6]顛覆性的滿足:愛情類網(wǎng)絡自制劇的受眾研究[J]. 萬麗唯,阮立.  新聞知識. 2018(08)
[7]大陸校園青春片中“校園”元素分析[J]. 玄曄.  今傳媒. 2018(08)
[8]淺析近年青春校園網(wǎng)絡劇的流行原因[J]. 解佳宇.  名作欣賞. 2018(21)
[9]校園類青春偶像劇的成功要素研究——以《致我們單純的小美好》為例[J]. 趙瑤.  傳播力研究. 2018(16)
[10]新媒體環(huán)境下青春校園網(wǎng)絡劇的生存之道——以《你好,舊時光》為例[J]. 林米濤.  新聞知識. 2018(05)

碩士論文
[1]中國網(wǎng)絡自制劇類型化研究[D]. 甘夢媛.江蘇師范大學 2018
[2]偶像劇男配角受眾接受心理研究[D]. 姚瑤.中南民族大學 2018
[3]基于網(wǎng)絡自制劇的青年亞文化研究[D]. 楊柳.江西財經(jīng)大學 2017
[4]網(wǎng)絡自制劇類型分析與發(fā)展研究[D]. 胡夢琴.重慶大學 2017
[5]試論網(wǎng)絡自制劇對女性的迎合[D]. 楊溢.南京藝術學院 2017
[6]反腐劇受眾接受心理研究[D]. 舒婷.暨南大學 2016
[7]受眾對國產(chǎn)中小成本電影的接受心理分析[D]. 吳冰.成都理工大學 2015
[8]新媒體環(huán)境下大陸青春勵志劇的傳播研究[D]. 杜菲.西南大學 2014
[9]泰劇熱播中國的受眾接受心理分析[D]. 鄧靜.西南交通大學 2013
[10]新媒介環(huán)境下中國網(wǎng)絡自制劇的敘事特征[D]. 莫智菲.中國藝術研究院 2013



本文編號：3355067