發(fā)布時間：2020-11-17 05:58

　　 自閉癥(Autism)是一種嚴重影響兒童成長的廣泛性發(fā)展障礙,自閉癥兒童在身心發(fā)展上的特征主要表現為溝通障礙、刻板行為和社會互動障礙。近年來,自閉癥兒童的發(fā)病率不斷增加。由于目前生物醫(yī)學界尚未得出一個引起自閉癥的明確病因,因而沒有藥物可以治愈自閉癥的核心癥狀。雖沒有合適的藥物,但教學在對自閉癥患者的干預與治療中起著重要的作用。隨著互聯網信息技術的不斷發(fā)展,信息技術被運用到人們生產生活的各個方面。有研究表明,信息技術在特殊教育的應用中,促進了障礙兒童康復訓練的發(fā)展。本研究基于特殊教育信息化的背景,探索討論了將微信技術應用于自閉癥兒童的認知發(fā)展訓練中,以期為自閉癥兒童認知訓練發(fā)展提供借鑒性的參考,幫助自閉癥兒童家長和老師進一步培養(yǎng)自閉癥兒童的認知技能,提高其注意力,促進特殊教育信息化的發(fā)展。筆者首先查閱了大量自閉癥兒童認知方面的文獻,對自閉癥兒童的相關概念、理論、自閉癥兒童的心理和干預手段以及微信平臺的相關學習模式、特征等進行了具體的分析;其次,對自閉癥兒童的認知行為特征、認知學習的優(yōu)勢和問題進行了深入剖析,在此基礎上,進一步分析了其與微信技術相結合開展自閉癥兒童認知訓練的可能性;隨后,針對自閉癥兒童家長和老師進行了自閉癥兒童認知訓練平臺的個性化需求問卷調查;根據問卷調查結果,設計了自閉癥兒童認知訓練微信平臺的主要功能,在微信開發(fā)者工具中設計開發(fā)出了一款在自閉癥兒童家長或老師輔助下幫助自閉癥兒童進行在線認知學習和訓練的微信平臺;最后采用訪談法的方式對所開發(fā)的認知訓練平臺的使用者進行了訪談,以了解認知訓練平臺的應用效果�；谖⑿判〕绦虻淖蚤]癥兒童認知訓練平臺作為輔助自閉癥兒童認知學習的移動平臺,為自閉癥兒童提供了十分方便的認知學習體驗,大部分自閉癥兒童能夠通過訓練平臺獲取需要掌握的顏色、圖形等認知訓練內容,減輕了自閉癥兒童家長和老師的負擔。
【學位單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2020
【中圖分類】：TP311.56;G206
【部分圖文】：

第1章緒論4圖1.12008-2018年國內有關自閉癥文獻發(fā)文量圖1.22008-2018年國內有關自閉癥文獻研究內容主題分布圖從上述圖1.1關于2008-2018年國內有關自閉癥文獻發(fā)文量，我們可以看到2008年至2018年，這十年間，我國對自閉癥的研究呈現出百花齊放的盛況，發(fā)文量呈不斷上升的趨勢，越來越多的學者開始關注自閉癥兒童，同時涌現出一批自閉癥研究的專家學者。在圖1.2關于2008-2018年國內有關自閉癥文獻研究內容主題分布中，我們可以看到，對于自閉癥以及自閉癥兒童的研究最為集中。在這些研究中，大多數以理論研究為主，有關于自閉癥干預訓練的，有自閉癥融合教育的，也有關于自閉癥成因研究的，以及自閉癥與現代信息技術相結合的。利用信息技術與自閉癥兒童認知訓練相結合的研究，研究者們已經做了很多的努力，已經有了文獻參考，為本文后續(xù)的研究提供了基矗但是，我們也看到，關于專門的自閉癥兒童的移動學習，也就是關于自閉癥兒童通過

第1章緒論4圖1.12008-2018年國內有關自閉癥文獻發(fā)文量圖1.22008-2018年國內有關自閉癥文獻研究內容主題分布圖從上述圖1.1關于2008-2018年國內有關自閉癥文獻發(fā)文量，我們可以看到2008年至2018年，這十年間，我國對自閉癥的研究呈現出百花齊放的盛況，發(fā)文量呈不斷上升的趨勢，越來越多的學者開始關注自閉癥兒童，同時涌現出一批自閉癥研究的專家學者。在圖1.2關于2008-2018年國內有關自閉癥文獻研究內容主題分布中，我們可以看到，對于自閉癥以及自閉癥兒童的研究最為集中。在這些研究中，大多數以理論研究為主，有關于自閉癥干預訓練的，有自閉癥融合教育的，也有關于自閉癥成因研究的，以及自閉癥與現代信息技術相結合的。利用信息技術與自閉癥兒童認知訓練相結合的研究，研究者們已經做了很多的努力，已經有了文獻參考，為本文后續(xù)的研究提供了基矗但是，我們也看到，關于專門的自閉癥兒童的移動學習，也就是關于自閉癥兒童通過

第4章基于微信小程序的自閉癥兒童認知訓練的需求分析27知訓練移動平臺的需求，在前期做了自閉癥兒童認知訓練移動平臺需求的調查，共發(fā)放問卷120份，其中有效問卷116份，有效率96.7%，很多自閉癥兒童家長和老師希望開發(fā)一款具備認知訓練功能、并且能幫助孩子提升口語能力的、能夠指導家庭教育的、貼近生活的免費的訓練平臺，如圖4.1。圖4.1問卷調查結果圖4.2.2功能需求通過實際調研和問卷分析發(fā)現，大部分自閉癥兒童家長缺乏自閉癥兒童康復訓練的知識。這就要求平臺能夠普及一定的自閉癥兒童認知訓練、訓練康復等方面的專業(yè)知識。前期問卷調查的分析結果顯示，自閉癥兒童家長和老師對認知輔助訓練平臺的需求點包括老師和家長可以參與、能夠發(fā)聲的、具有音樂背景的、能夠持續(xù)引起孩子注意、有較強的的趣味性并且能激發(fā)孩子的學習動機的具備認知學習功能的系統(tǒng)，適合不同語言水平的孩子口語訓練功能和觀察力訓練功能的系統(tǒng)。因此，本平臺涵蓋自閉癥兒童圖形顏色訓練類、拼圖訓練類等認知訓練、視頻口語訓練和認知康復訓練指南。4.2.3性能需求（1）可靠性
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本文編號：2887163