本文關(guān)鍵詞：人的個性發(fā)展與思想政治教育實效性研究

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【摘要】：人的個性發(fā)展與思想政治教育實效性問題是當(dāng)前思想政治教育研究的重要理論問題和現(xiàn)實問題。個性價值體現(xiàn)于個人存在和發(fā)展之中，確證著個人存在和發(fā)展的意義；個性發(fā)展是社會穩(wěn)定和發(fā)展的必要條件，個性追求是社會進步的內(nèi)在動力，個性發(fā)展、豐富和完善是社會發(fā)展的必然趨勢。同時，人的個性問題也深刻關(guān)涉到思想政治教育實效性問題，促進個性良好發(fā)展是思想政治教育的重要目標(biāo)之一，思想政治教育對個性健康發(fā)展發(fā)揮著無可替代的塑造、引導(dǎo)和激勵功能。因此，人的個性發(fā)展與思想政治教育實效性研究是思想政治教育領(lǐng)域的一個重要問題。 論文綜合運用理論與現(xiàn)實相結(jié)合方法、系統(tǒng)性研究方法、比較研究方法等，，系統(tǒng)探討人的個性發(fā)展與增強思想政治教育實效性過程中的動態(tài)性、整體性和優(yōu)化性問題。論文以馬克思主義基本理論為指導(dǎo)，從馬克思主義人學(xué)與思想政治教育相結(jié)合的向度出發(fā)，立足“人的個性發(fā)展”這一核心范疇，以人的個性發(fā)展與思想政治教育實效性的現(xiàn)實境遇為基礎(chǔ)，以“人的個性發(fā)展與思想政治教育實效性”為主線，探究人的個性發(fā)展與思想政治教育實效性的互動關(guān)聯(lián)性與內(nèi)在一致性，意在揭示人的個性發(fā)展與思想政治教育實效性相結(jié)合后帶來的新課題，并從這一視角系統(tǒng)考察增強現(xiàn)代思想政治教育實效性的原則建構(gòu)、路徑探索、評價體系等問題，從而初步建構(gòu)人的個性發(fā)展與思想政治教育實效性研究的理論框架。論文主要內(nèi)容和觀點包括： 第一，分析人的個性發(fā)展與思想政治教育實效性互動關(guān)聯(lián)的學(xué)理問題，這是論文下一步研究的基礎(chǔ)和前提。首先，對馬克思主義關(guān)于個性的哲學(xué)蘊含、本質(zhì)與特征進行了系統(tǒng)的分析；對思想政治教育實效性的內(nèi)涵進行清晰闡釋，并揭示了思想政治教育實效性的特征。其次，對人的個性發(fā)展與思想政治教育實效性的內(nèi)在關(guān)系進行深入分析，指出提高思想政治教育實效性的重要前提在于科學(xué)認(rèn)識并培育教育對象優(yōu)良個性，促進教育對象個性健康發(fā)展是思想政治教育實效性重要目標(biāo)之一，思想政治教育實效性之于教育對象個性健康發(fā)展具有重要功能，在思想政治教育過程中，社會要求的思想道德素質(zhì)與教育對象思想道德現(xiàn)狀之間的矛盾不斷產(chǎn)生，又不斷被解決，同時優(yōu)良個性不斷得以發(fā)展。該部分論證使論文的研究有了一個明確的邏輯起點和理論起點。 第二，分析人的個性發(fā)展使思想政治教育實效性面臨新課題。首先對當(dāng)代中國個性發(fā)展的現(xiàn)實境況進行闡釋，分析了當(dāng)代中國個性發(fā)展的具體表現(xiàn)和內(nèi)容，以及市場經(jīng)濟、全球化、虛擬交往對個性發(fā)展的雙重影響。這對于在教育對象個性張揚發(fā)展的現(xiàn)實境況下，更現(xiàn)實地加強和改進思想政治教育過程中存在的問題，尤其重要。其次，對個性發(fā)展給思想政治教育實效性帶來的新課題展開研究。個性發(fā)展不可避免地使思想政治教育實效性迎來新課題，論文對該問題進行了重點研究，指出了思想政治教育理念、教育者、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法等方面所存在的一些亟待解決的現(xiàn)實問題。 第三，分析個性發(fā)展背景下提高思想政治教育實效性的原則建構(gòu)�；谌说摹吧鐣迸c“個性化”存在，建構(gòu)思想政治教育“社會化”與“個性化”有機結(jié)合的原則；基于個性發(fā)展的“現(xiàn)實性”與“理想性”，建構(gòu)思想政治教育“現(xiàn)實性”與“理想性”有機結(jié)合原則；基于教育對象“全面發(fā)展”與“個性發(fā)展”目標(biāo)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，建構(gòu)思想政治教育“全面發(fā)展”與“個性發(fā)展”有機結(jié)合的原則。 第四，分析個性發(fā)展背景下增強思想政治教育實效性的路徑探索。首先，培育和踐行社會主義核心價值觀，發(fā)揮社會主義核心價值觀在思想政治教育科學(xué)發(fā)展中的重要作用；尊重教育對象在培育和踐行社會主義核心價值觀中的主體地位；落實教育對象培育和踐行社會主義核心價值觀的道德和法律保障。其次，形成思想政治教育者的教育個性，實現(xiàn)以教育者良好個性魅力引領(lǐng)受教育者個性良好發(fā)展的目的。再次，尊重并發(fā)掘教育對象的主體性，充分發(fā)揮教育對象自我教育的作用；社會、學(xué)校和家庭要為教育對象自我教育創(chuàng)造條件；教育對象自身也要提高自我教育的能力。再次，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，尊重教育對象個性，教育內(nèi)容因人而異、因時而異；教育內(nèi)容注重培育教育對象的主體性，激發(fā)教育對象的創(chuàng)造性；教育內(nèi)容重視個性潛能的挖掘，發(fā)揮教育對象的能動性；教育內(nèi)容具有特色，形成特色化教育。最后，改革思想政治教育方法，實現(xiàn)思想政治教育方法由單向灌輸向雙向互動、由顯性為主向顯隱結(jié)合、由集中教育向集分結(jié)合、由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型、由單一方法向綜合方法轉(zhuǎn)變，以期推動思想政治教育實效性的整體提升。 第五，分析個性發(fā)展背景下思想政治教育的實效性評價問題。首先，基于教育對象個性發(fā)展的現(xiàn)實情境，思政教育實效性評價要堅持以人為本原則、針對性原則、科學(xué)性原則和時代性原則。其次，評價標(biāo)準(zhǔn)在思想政治教育實效性評價中居于中心地位，從培育教育對象優(yōu)良個性，促進教育對象個性健康發(fā)展，切實調(diào)動其積極性、主動性、創(chuàng)造性維度考量，論文提出了思想政治教育實效性評價的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)、情感標(biāo)準(zhǔn)、意志標(biāo)準(zhǔn)、信念標(biāo)準(zhǔn)、行為標(biāo)準(zhǔn)、能力標(biāo)準(zhǔn)，從而呈現(xiàn)了一個完整的思想政治教育過程。
【關(guān)鍵詞】：個性發(fā)展 思想政治教育 思想政治教育實效性
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G41
【目錄】：

• 摘要8-11
• Abstract11-14
• 導(dǎo)論14-47
• 一、 問題的緣起15-19
• （一） 現(xiàn)實依據(jù)：時代發(fā)展的客觀訴求15-18
• （二） 理論依據(jù)：思想政治教育實效性個性發(fā)展向度研究的理論訴求18-19
• 二、 研究現(xiàn)狀綜述19-41
• （一） 國內(nèi)研究現(xiàn)狀20-31
• （二） 國外研究現(xiàn)狀31-41
• 三、 主要內(nèi)容、研究方法及創(chuàng)新之處41-44
• （一） 主要內(nèi)容41-42
• （二） 研究方法42-43
• （三） 創(chuàng)新之處43-44
• 四、 研究意義44-47
• （一） 理論意義44-45
• （二） 現(xiàn)實意義45-47
• 第一章 個性的哲學(xué)蘊含及其與思想政治教育實效性之間的關(guān)系47-79
• 一、 個性的哲學(xué)蘊含與本質(zhì)47-64
• （一） 個性的哲學(xué)內(nèi)涵49-59
• （二） 個性的本質(zhì)與特征59-64
• 二、 思想政治教育實效性的內(nèi)涵與特征64-69
• （一） 思想政治教育實效性的內(nèi)涵65-67
• （二） 思想政治教育實效性的特征67-69
• 三、 個性發(fā)展與思想政治教育實效性之間的關(guān)系69-79
• （一） 科學(xué)認(rèn)識并培育良好個性是思想政治教育實效性的重要前提70-73
• （二） 促進個性良好發(fā)展是思想政治教育實效性的重要目標(biāo)之一73-75
• （三） 思想政治教育實效性之于個性良好發(fā)展具有重要功能75-79
• 第二章 個性發(fā)展背景下思想政治教育實效性面臨新課題79-107
• 一、 當(dāng)代中國個性發(fā)展的現(xiàn)實境況分析79-88
• （一） 個性發(fā)展的具體表現(xiàn)和內(nèi)容80-82
• （二） 市場經(jīng)濟對個性發(fā)展的影響82-85
• （三） 全球化對個性發(fā)展的影響85-86
• （四） 虛擬交往對個性發(fā)展的影響86-88
• 二、 個性發(fā)展背景下思想政治教育實效性有待解決的問題88-107
• （一） 思想政治教育理念要進一步轉(zhuǎn)換89-92
• （二） 思想政治教育者素質(zhì)要進一步提升92-97
• （三） 思想政治教育目標(biāo)要進一步調(diào)整97-99
• （四） 思想政治教育內(nèi)容要進一步優(yōu)化99-103
• （五） 思想政治教育方法要進一步創(chuàng)新103-107
• 第三章 個性發(fā)展背景下提高思想政治教育實效性的原則建構(gòu)107-136
• 一、 社會化與個性化有機結(jié)合原則108-118
• （一） 現(xiàn)實的個人是社會化與個性化的統(tǒng)一108-114
• （二） 社會化與個性化有機結(jié)合的實現(xiàn)114-118
• 二、 現(xiàn)實性與理想性有機結(jié)合原則118-128
• （一） 個性發(fā)展是現(xiàn)實性與理想性的統(tǒng)一118-120
• （二） 現(xiàn)實性與理想性有機結(jié)合的實現(xiàn)120-128
• 三、 全面發(fā)展與個性發(fā)展有機結(jié)合原則128-136
• （一） 全面發(fā)展的內(nèi)涵128-131
• （二） 全面發(fā)展與個性發(fā)展的辯證關(guān)系131-133
• （三） 全面發(fā)展與個性發(fā)展有機結(jié)合的實現(xiàn)133-136
• 第四章 個性發(fā)展背景下提高思想政治教育實效性的路徑探索136-180
• 一、 培育和踐行社會主義核心價值觀與提高思想政治教育實效性136-143
• （一） 以社會主義核心價值觀引領(lǐng)思想政治教育科學(xué)發(fā)展的重要性136-139
• （二） 尊重教育對象培育和踐行社會主義核心價值觀的主體地位139-141
• （三） 落實教育對象培育和踐行社會主義核心價值觀的道德和法律保障141-143
• 二、 形成教育者的教育個性與提高思想政治教育實效性143-150
• （一） 思想政治教育者教育個性產(chǎn)生的根源分析144-145
• （二） 思想政治教育者教育個性的內(nèi)在規(guī)定145-147
• （三） 思想政治教育者教育個性的實踐探索147-150
• 三、 發(fā)揮教育對象自我教育的作用與提高思想政治教育實效性150-166
• （一） 教育對象的自我教育在思想政治教育中具有重要意義150-153
• （二） 社會、學(xué)校和家庭要為教育對象自我教育創(chuàng)造條件153-163
• （三） 教育對象自身應(yīng)積極提高自我教育的能力163-166
• 四、 創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容與提高思想政治教育實效性166-175
• （一） 尊重教育對象及其個性，教育內(nèi)容因人、因時而異167-169
• （二） 教育內(nèi)容注重培育教育對象的主體性，激發(fā)教育對象的創(chuàng)造性169-172
• （三） 教育內(nèi)容重視個性潛能的挖掘，發(fā)揮教育對象的能動性172-173
• （四） 教育內(nèi)容具有特色，形成特色化教育173-175
• 五、 改革思想政治教育方法與提高思想政治教育實效性175-180
• （一） 由單向灌輸向雙向互動轉(zhuǎn)變175-176
• （二） 由顯性為主向顯隱結(jié)合轉(zhuǎn)變176-177
• （三） 由集中教育向集分結(jié)合轉(zhuǎn)變177-178
• （四） 由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變178-179
• （五） 由單一方法向綜合方法轉(zhuǎn)變179-180
• 第五章 個性發(fā)展背景下思想政治教育實效性評價探析180-198
• 一、 個性發(fā)展背景下思想政治教育實效性評價的原則要求180-188
• （一） 以人為本原則：思想政治教育實效性評價的總原則181-182
• （二） 針對性原則：思想政治教育實效性評價應(yīng)具有針對性182-185
• （三） 科學(xué)性原則：思想政治教育實效性評價的基本要求185-186
• （四） 時代性原則：思想政治教育實效性評價應(yīng)不斷創(chuàng)新186-188
• 二、 個性發(fā)展背景下思想政治教育實效性評價的標(biāo)準(zhǔn)188-198
• （一） 思想政治教育實效性評價的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)189-190
• （二） 思想政治教育實效性評價的情感標(biāo)準(zhǔn)190-191
• （三） 思想政治教育實效性評價的意志標(biāo)準(zhǔn)191-193
• （四） 思想政治教育實效性評價的信念標(biāo)準(zhǔn)193-194
• （五） 思想政治教育實效性評價的行為標(biāo)準(zhǔn)194-195
• （六） 思想政治教育實效性評價的能力標(biāo)準(zhǔn)195-198
• 結(jié)語198-200
• 參考文獻200-212
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論著212-213
• 致謝213-214

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本文編號：980070