本文關(guān)鍵詞：壓力對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響及其作用機(jī)制

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 中職生 壓力 童年期虐待 資源 網(wǎng)絡(luò)成癮

【摘要】：科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展常常會(huì)給人類生活帶來(lái)廣泛、深刻和持久的影響。在諸多技術(shù)發(fā)明之中,互聯(lián)網(wǎng)無(wú)疑是影響最為深遠(yuǎn)的一種�；ヂ�(lián)網(wǎng)的發(fā)展一方面使人們的生活變得更加豐富多彩、徇麗多姿,但另外一方面也帶來(lái)很多負(fù)面效應(yīng)。在諸多負(fù)面效應(yīng)之中,受到關(guān)注最多的就是網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)對(duì)個(gè)體的社會(huì)功能和身心健康造成極大的損害。因此,研究網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素和作用機(jī)制有著重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 在影響網(wǎng)絡(luò)成癮的諸多變量中,壓力受到了越來(lái)越多的關(guān)注,除了考察兩者的關(guān)系,部分研究也開(kāi)始探索壓力影響網(wǎng)絡(luò)成癮的作用機(jī)制。雖然相關(guān)研究較多,但是目前該領(lǐng)域的研究缺乏整合的框架和系統(tǒng)的研究。因此,本文將在以往理論和實(shí)證研究的基礎(chǔ)上,建構(gòu)一個(gè)壓力影響網(wǎng)絡(luò)成癮的整合模型,并通過(guò)問(wèn)卷法來(lái)驗(yàn)證這一模型。 ’本研究在一般適應(yīng)綜合癥、有限自制力理論和資源保存理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合相關(guān)實(shí)證數(shù)據(jù),建構(gòu)了壓力影響網(wǎng)絡(luò)成癮的資源消耗模型。該模型假設(shè)壓力會(huì)消耗個(gè)體的心理資源,最終導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮。隨后,本研究通過(guò)問(wèn)卷法檢驗(yàn)該模型。主要得到以下結(jié)論： 1.壓力會(huì)通過(guò)資源的中介作用對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮產(chǎn)生影響。這一效應(yīng)適用于不同群體(大學(xué)生、中職生)、不同時(shí)期的壓力(近期壓力,童年期虐待)和多種心理資源(自尊、自我控制、感恩、學(xué)校歸屬感和社會(huì)支持)。 2.大學(xué)生校園壓力通過(guò)動(dòng)機(jī)的中介作用對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮產(chǎn)生影響,但這一中介效應(yīng)不穩(wěn)定。校園壓力通過(guò)現(xiàn)實(shí)自尊、虛擬自尊和逃避動(dòng)機(jī)的多重中介作用對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮產(chǎn)生影響,校園壓力還可以通過(guò)自我控制和人際動(dòng)機(jī)的多重中介作用對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮產(chǎn)生影響�，F(xiàn)實(shí)自尊會(huì)降低網(wǎng)絡(luò)成癮的風(fēng)險(xiǎn),虛擬自尊會(huì)增加網(wǎng)絡(luò)成癮的風(fēng)險(xiǎn)。 3.在大學(xué)生壓力影響資源以及資源影響網(wǎng)絡(luò)成癮的過(guò)程中,積極情緒均不存在調(diào)節(jié)作用。 4.中職生消極情緒和壓力、網(wǎng)絡(luò)成癮呈顯著正相關(guān),與資源成顯著負(fù)相關(guān)。壓力通過(guò)資源和消極情緒的多重中介作用對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮產(chǎn)生影響。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 中職生 壓力 童年期虐待 資源 網(wǎng)絡(luò)成癮
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：C913.4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 目錄8-12
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述12-20
• 1 壓力與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系12-14
• 1.1 網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素12-13
• 1.2 壓力及其與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系13-14
• 2 壓力影響網(wǎng)絡(luò)成癮的機(jī)制14-17
• 2.1 中介模式14-16
• 2.2 調(diào)節(jié)模式16-17
• 3 網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)理論17-20
• 3.1 網(wǎng)絡(luò)成癮的ACE模型17
• 3.2 病理性互聯(lián)網(wǎng)使用的認(rèn)知-行為模型17-19
• 3.3 網(wǎng)絡(luò)成癮的“失補(bǔ)償”假說(shuō)19-20
• 第二部分 問(wèn)題提出和研究框架20-22
• 1 問(wèn)題提出20-21
• 2 整體研究框架21-22
• 第三部分 理論建構(gòu)：壓力影響網(wǎng)絡(luò)成癮的資源消耗模型22-27
• 1 理論基礎(chǔ)22-24
• 1.1 一般適應(yīng)綜合征22
• 1.2 有限自制力理論22-23
• 1.3 資源保存理論23-24
• 2 壓力對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的作用機(jī)制：資源消耗模型24-27
• 第四部分 實(shí)證研究27-58
• 研究一 青少年壓力與網(wǎng)絡(luò)成癮：資源的中介作用27-36
• 1 研究目的27
• 2 子研究一 大學(xué)生校園壓力與網(wǎng)絡(luò)成癮：資源的中介作用27-30
• 2.1 研究目的27
• 2.2 研究方法27-28
• 2.3 數(shù)據(jù)分析28-30
• 3 子研究二 中職生壓力與網(wǎng)絡(luò)成癮：資源的中介作用30-33
• 3.1 研究目的30
• 3.2 研究方法30-32
• 3.3 數(shù)據(jù)分析32-33
• 4 子研究三 大學(xué)生購(gòu)房壓力與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系33-35
• 4.1 研究目的33
• 4.2 研究方法33-34
• 4.3 數(shù)據(jù)分析34-35
• 5 小結(jié)35-36
• 研究二 童年期虐待對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響：資源的中介作用36-40
• 1 研究目的36
• 2 研究方法36-38
• 2.1 被試36-37
• 2.2 工具37-38
• 3 數(shù)據(jù)分析38-39
• 3.1 相關(guān)分析38-39
• 3.2 中介效應(yīng)分析39
• 4 小結(jié)39-40
• 研究三 大學(xué)生校園壓力、資源與網(wǎng)絡(luò)成癮：積極情緒的調(diào)節(jié)作用40-45
• 1 問(wèn)題提出40-41
• 2 研究方法41-42
• 2.1 被試41
• 2.2 工具41-42
• 3 數(shù)據(jù)分析42-43
• 4 小結(jié)43-45
• 研究四 大學(xué)生校園壓力、資源與網(wǎng)絡(luò)成癮：使用動(dòng)機(jī)的中介效應(yīng)45-54
• 1 問(wèn)題提出45-46
• 1.1 網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)機(jī)及其與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系45
• 1.2 壓力、資源與網(wǎng)絡(luò)成癮：使用動(dòng)機(jī)的中介作用45-46
• 2 子研究1：大學(xué)生校園壓力、社會(huì)支持與網(wǎng)絡(luò)成癮：尋求社會(huì)支持動(dòng)機(jī)的中介效應(yīng)46-47
• 2.1 研究方法46-47
• 2.1.1 被試46
• 2.1.2 工具46-47
• 2.2 數(shù)據(jù)分析47
• 3 子研究2：大學(xué)生校園壓力、自我控制與網(wǎng)絡(luò)成癮：尋求社會(huì)支持動(dòng)機(jī)的中介效應(yīng)47-49
• 3.1 研究方法47-48
• 3.1.1 被試47
• 3.1.2 工具47-48
• 3.2 數(shù)據(jù)分析48-49
• 4 子研究3：大學(xué)生校園壓力、自我控制與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮：人際動(dòng)機(jī)的中介效應(yīng)49-51
• 4.1 研究方法49-50
• 4.1.1 被試49
• 4.1.2 工具49-50
• 4.2 數(shù)據(jù)分析50-51
• 4.2.1 相關(guān)分析50
• 4.2.2 中介效應(yīng)分析50-51
• 5 子研究4：大學(xué)生校園壓力、自尊與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮：逃避動(dòng)機(jī)的中介效應(yīng)51-53
• 5.1 研究方法51-52
• 5.1.1 被試51
• 5.1.2 工具51-52
• 5.2 數(shù)據(jù)分析52-53
• 5.2.1 相關(guān)分析52
• 5.2.2 中介效應(yīng)分析52-53
• 6 小結(jié)53-54
• 研究五 中職生壓力、資源與網(wǎng)絡(luò)成癮：消極情緒的中介效應(yīng)54-58
• 1 問(wèn)題提出54-55
• 1.1 壓力與消極情緒的關(guān)系54
• 1.2 資源與消極情緒的關(guān)系54
• 1.3 消極情緒與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系54-55
• 2 研究方法55-56
• 2.1 被試55
• 2.2 工具55-56
• 3 數(shù)據(jù)分析56-57
• 3.1 相關(guān)分析56
• 3.2 壓力對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響：多重中介模型56-57
• 4 小結(jié)57-58
• 第五部分 綜合討論58-63
• 1 不同類型的壓力對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響：資源的中介作用58-60
• 2 壓力、資源與網(wǎng)絡(luò)成癮：中介變量和調(diào)節(jié)變量60-63
• 2.1 壓力、資源與網(wǎng)絡(luò)成癮：積極情緒的調(diào)節(jié)作用60
• 2.2 壓力、資源與網(wǎng)絡(luò)成癮：使用動(dòng)機(jī)的中介作用60-61
• 2.3 壓力、資源與網(wǎng)絡(luò)成癮：消極情緒的中介作用61-63
• 參考文獻(xiàn)63-73
• 附錄73-80
• 在校期間發(fā)表的論文80-82
• 后記82

【參考文獻(xiàn)】

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