本文關(guān)鍵詞：心理疲勞下運動員反應(yīng)效果監(jiān)控的ERP特征

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【摘要】：心理疲勞是心理機能不能維持原有心理活動水平(即下降)的現(xiàn)象；它不利于運動員訓(xùn)練和比賽。而為實現(xiàn)訓(xùn)練和比賽目標(biāo),運動員必須做好效果監(jiān)控,這是指發(fā)現(xiàn)和糾正應(yīng)該做出的反應(yīng)與實際反應(yīng)之間的差異(即錯誤)；對自身反應(yīng)錯誤的監(jiān)控叫反應(yīng)效果監(jiān)控,它受負(fù)性情緒影響較大。心理疲勞(短期和長期)下運動員反應(yīng)效果監(jiān)控能力是否下降(ERP核心指標(biāo)錯誤相關(guān)負(fù)波ERN幅值是否變小)有待驗證。 為確定誘發(fā)短期心理疲勞和ERN的Flanker任務(wù),選用體育專業(yè)大學(xué)生以主觀感受、行為數(shù)據(jù)和HRV頻域指標(biāo)為因變量,短期心理疲勞為自變量進(jìn)行預(yù)備性研究。實驗1中10人進(jìn)行6個15分鐘分段任務(wù),發(fā)現(xiàn)首個15分鐘可作為無疲勞期,任務(wù)誘發(fā)出ERN所需錯誤數(shù),分段任務(wù)不易誘發(fā)疲勞。實驗2中24人進(jìn)行60分鐘連續(xù)任務(wù),發(fā)現(xiàn)46-60分鐘可作為疲勞期；隨后,均分成音樂放松組和對照組進(jìn)行15分鐘任務(wù),發(fā)現(xiàn)音樂有助于疲勞恢復(fù)。 研究一以行為數(shù)據(jù)和ERN為因變量,心理疲勞為自變量探討了體育專業(yè)大學(xué)生的心理疲勞與反應(yīng)效果監(jiān)控。實驗3中15人進(jìn)行60分鐘連續(xù)及15分鐘音樂調(diào)控下的任務(wù),發(fā)現(xiàn)無短期疲勞時段正確反應(yīng)時顯著低于(p=.029)、正確率(p=.046)顯著高于疲勞時段。ERN幅值上,無短期疲勞顯著大于音樂調(diào)控時段,后者顯著大于疲勞時段(p=.000)；早Pe幅值上,無疲勞與調(diào)控時段相當(dāng),大于疲勞時段。實驗4中24人(均分成有、無長期疲勞組)進(jìn)行15分鐘任務(wù),發(fā)現(xiàn)無長期疲勞組行為績效優(yōu)于長期疲勞組。ERP幅值上,無長期疲勞組ERN(臨界顯著)和早Pe均大于長期疲勞組。研究一發(fā)現(xiàn)ERN最大波幅點是FCz,早Pe較大波幅點是FCz和Cz。 研究二以行為數(shù)據(jù)和ERN為因變量,長期心理疲勞為自變量探討了專業(yè)(射擊)運動員的長期心理疲勞與反應(yīng)效果監(jiān)控。研究二中20人(均分成有、無長期疲勞組)進(jìn)行15分鐘任務(wù),發(fā)現(xiàn)正確率、ERN和早Pe有預(yù)期方向變化,但兩組差異不顯著；長期疲勞組出現(xiàn)PES現(xiàn)象。ERN最大波幅點是FCz,早Pe較大波幅點是FCz和Cz。 本文結(jié)論如下：短期和長期心理疲勞均減弱體育專業(yè)大學(xué)生的反應(yīng)效果監(jiān)控能力,放松音樂對短期心理疲勞的調(diào)控有一定幫助。長期心理疲勞下專業(yè)運動員的反應(yīng)效果監(jiān)控能力略有下降,長期心理疲勞對錯誤后調(diào)整有不利影響。
【關(guān)鍵詞】：心理疲勞 運動員 反應(yīng)效果監(jiān)控 Flanker任務(wù) 錯誤相關(guān)負(fù)波
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G804.8
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-14
• 1 引言14-16
• 2 文獻(xiàn)綜述16-40
• 2.1 心理疲勞的界定16-17
• 2.2 心理疲勞的理論解釋17-19
• 2.2.1 長期心理疲勞的理論解釋17-18
• 2.2.2 短期心理疲勞的理論解釋18-19
• 2.3 心理疲勞的發(fā)生機制19-21
• 2.3.1 長期心理疲勞的發(fā)生機制19-20
• 2.3.2 短期心理疲勞的發(fā)生機制20-21
• 2.4 心理疲勞的測量方法21-24
• 2.4.1 長期心理疲勞的測量方法21-22
• 2.4.2 短期心理疲勞的測量方法22-24
• 2.5 反應(yīng)效果監(jiān)控及其ERP指標(biāo)24-27
• 2.6 ERN的理論解釋27-29
• 2.7 ERN的影響因素29-35
• 2.7.1 影響ERN的刺激因素29-30
• 2.7.2 影響ERN的病理因素30
• 2.7.3 影響ERN的認(rèn)知因素30-31
• 2.7.4 影響ERN的情緒因素31-32
• 2.7.5 影響ERN的個性因素32-33
• 2.7.6 影響ERN的環(huán)境因素33-34
• 2.7.7 影響ERN的鍛煉因素34-35
• 2.7.8 影響ERN的其他因素35
• 2.8 ERN的誘發(fā)任務(wù)35-39
• 2.8.1 誘發(fā)ERN的Stroop任務(wù)35-36
• 2.8.2 誘發(fā)ERN的Flanker任務(wù)36-37
• 2.8.3 誘發(fā)ERN的Simon任務(wù)37
• 2.8.4 誘發(fā)ERN的Go/No-go任務(wù)37-39
• 2.9 前人研究局限與本研究切入點39-40
• 2.9.1 前人研究局限39
• 2.9.2 本研究切入點39-40
• 3 研究設(shè)計40-45
• 3.1 研究構(gòu)想40-42
• 3.1.1 預(yù)備性研究：短期心理疲勞和ERN的誘發(fā)認(rèn)知任務(wù)41
• 3.1.2 研究一：心理疲勞與體育專業(yè)大學(xué)生的反應(yīng)效果監(jiān)控41-42
• 3.1.3 研究二：長期心理疲勞與專業(yè)運動員的反應(yīng)效果監(jiān)控42
• 3.2 行為實驗、HRV和ERP實驗操作步驟42-45
• 3.2.1 行為和HRV實驗操作步驟42-43
• 3.2.2 ERP實驗操作步驟43-45
• 4 預(yù)備性研究：短期心理疲勞和ERN的誘發(fā)認(rèn)知任務(wù)45-60
• 4.1 實驗1：90分鐘(均分六段)認(rèn)知任務(wù)45-52
• 4.1.1 實驗?zāi)康?/span>45-46
• 4.1.2 實驗假設(shè)46
• 4.1.3 實驗方法46-47
• 4.1.4 實驗結(jié)果47-50
• 4.1.5 討論分析50-52
• 4.2 實驗2：75分鐘(60+15)認(rèn)知任務(wù)52-60
• 4.2.1 實驗?zāi)康?/span>52
• 4.2.2 實驗假設(shè)52
• 4.2.3 實驗方法52-53
• 4.2.4 實驗結(jié)果53-58
• 4.2.5 討論分析58-60
• 5 研究一：心理疲勞與體育專業(yè)大學(xué)生的反應(yīng)效果監(jiān)控60-71
• 5.1 實驗3：短期心理疲勞與體育專業(yè)大學(xué)生的反應(yīng)效果監(jiān)控60-66
• 5.1.1 實驗?zāi)康?/span>60
• 5.1.2 實驗假設(shè)60
• 5.1.3 實驗方法60-61
• 5.1.4 實驗結(jié)果61-64
• 5.1.5 討論分析64-66
• 5.2 實驗4：長期心理疲勞與體育專業(yè)大學(xué)生的反應(yīng)效果監(jiān)控66-71
• 5.2.1 實驗?zāi)康?/span>66
• 5.2.2 實驗假設(shè)66
• 5.2.3 實驗方法66-67
• 5.2.4 實驗結(jié)果67-70
• 5.2.5 討論分析70-71
• 6 研究二：長期心理疲勞與專業(yè)運動員的反應(yīng)效果監(jiān)控71-77
• 6.1 實驗?zāi)康?/span>71-72
• 6.2 實驗假設(shè)72
• 6.3 實驗方法72-73
• 6.3.1 研究參與者72
• 6.3.2 實驗任務(wù)72
• 6.3.3 實驗程序72
• 6.3.4 數(shù)據(jù)分析72-73
• 6.4 實驗結(jié)果73-76
• 6.4.1 行為數(shù)據(jù)結(jié)果73-74
• 6.4.2 ERP數(shù)據(jù)結(jié)果74-76
• 6.5 討論分析76-77
• 7 總的討論77-81
• 7.1 總討論77-79
• 7.2 本研究的創(chuàng)新點79-80
• 7.3 研究局限及研究展望80-81
• 8 研究結(jié)論81-82
• 致謝82-83
• 參考文獻(xiàn)83-93
• 附錄A 知情同意書93-95
• 附錄B 心理疲勞量表和操控檢查表95-99
• 附錄C HRV和ERP設(shè)備簡介99-102
• 附錄D 實驗指導(dǎo)語102-104
• 個人簡歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果104

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本文編號：937872