本文關(guān)鍵詞：馬克思主義實踐教育思想的發(fā)展及其現(xiàn)實價值研究

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【摘要】：實踐是馬克思主義哲學(xué)的核心概念之一,以馬克思主義實踐哲學(xué)為基礎(chǔ)的馬克思主義實踐教育思想是由馬克思和恩格斯所創(chuàng)立的,并由列寧、毛澤東等無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖在長期的革命及社會主義建設(shè)歷程中不斷完善和發(fā)展起來的。本文基于對馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東等無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師著作相關(guān)論述的全面梳理,嘗試提煉出馬克思主義實踐教育思想包含的三個基本原則,即：德智體美全面發(fā)展、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合及理論聯(lián)系實際并以此為指導(dǎo),對我國在實踐教育領(lǐng)域取得的成績及存在的問題進(jìn)行了全面的分析,指出我國雖然以法律條文的形式將實踐教育的原則予以確立并在素質(zhì)教育和新課程中予以了體現(xiàn),但我國的實踐教育仍然存在“重智輕德”、“重智輕體”以及學(xué)生的“高分低能”、動手實踐能力差、勞動觀念薄弱等諸多問題。造成上述問題的原因既有社會層面也包括教育自身的因素,在吸收借鑒德國、韓國及我國臺灣地區(qū)實踐教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,本文提出,作為社會主義國家,我國深入開展實踐教育必須以馬克思主義實踐教育思想為指導(dǎo),堅持德智體全面發(fā)展、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合、理論聯(lián)系實際的原則；必須以社會觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)、以素質(zhì)教育為抓手、以學(xué)校重視與教師參與為關(guān)鍵,堅持依法治教的原則,將實踐教育納入法制化管理的軌道,切實解決實踐教育中遇到的各種難點(diǎn)問題,以推進(jìn)我國創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),造就全面發(fā)展的一代新人。
【關(guān)鍵詞】：馬克思主義 實踐教育思想 現(xiàn)實價值
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G40-09;A811
【目錄】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-4
• 中文文摘4-10
• 緒論10-22
• 一、研究的緣起10-12
• 二、研究現(xiàn)狀綜述12-16
• (一) 馬克思恩格斯的實踐教育思想12-13
• (二) 列寧及前蘇聯(lián)教育家的實踐教育思想13-14
• (三) 毛澤東的實踐教育思想14-15
• (四) 中國特色社會主義理論中的實踐教育思想15
• (五) 研究的特點(diǎn)及存在的問題15-16
• 三、研究內(nèi)容與方法16-18
• (一) 相關(guān)概念界定16-17
• (二) 研究內(nèi)容17-18
• 四、研究方法與創(chuàng)新之處18-22
• (一) 研究方法18-19
• (二) 創(chuàng)新之處19-22
• 第一章 馬克思恩格斯的實踐教育思想22-28
• 第一節(jié) 馬克思恩格斯的實踐教育思想22-24
• 一、實踐是人的身心發(fā)展的關(guān)鍵因素22-23
• 二、實踐是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑23
• 三、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實踐教育的主要方式23-24
• 第二節(jié) 馬克思恩格斯實踐教育思想的意義24-28
• 一、馬克思恩格斯實踐教育思想的理論價值25-26
• 二、馬克思恩格斯實踐教育思想的實踐價值26-28
• 第二章 列寧及前蘇聯(lián)教育家的實踐教育思想28-50
• 第一節(jié) 列寧的實踐教育思想28-32
• 一、確立了教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的方針28-30
• 二、確立了綜合技術(shù)教育的原則和方向30-32
• 第二節(jié) 前蘇聯(lián)教育家的實踐教育思想32-39
• 一、克魯普斯卡婭的實踐教育思想32-34
• 二、蘇霍姆林斯基的實踐教育思想34-37
• 三、贊科夫的實踐教育思想37-39
• 第三節(jié) 前蘇聯(lián)實施實踐教育的經(jīng)驗與啟示39-50
• 一、前蘇聯(lián)對馬克思主義實踐教育思想的貫徹40-42
• 二、前蘇聯(lián)實踐教育取得的主要經(jīng)驗42-46
• 三、前蘇聯(lián)實踐教育存在的不足46-50
• 第三章 毛澤東的實踐教育思想50-80
• 第一節(jié) 新中國成立前毛澤東的實踐教育思想50-60
• 一、土地革命戰(zhàn)爭時期毛澤東的實踐教育思想50-54
• 二、抗日戰(zhàn)爭時期毛澤東的實踐教育思想54-60
• 第二節(jié) 新中國成立后毛澤東的實踐教育思想60-67
• 一、新中國成立初期毛澤東的實踐教育思想61-65
• 二、文革時期毛澤東的實踐教育思想65-67
• 第三節(jié) 毛澤東實踐教育思想的歷史評價67-80
• 一、毛澤東實踐教育思想的理論價值67-70
• 二、毛澤東實踐教育思想的實踐意義70-75
• 三、毛澤東實踐教育思想中的問題與教訓(xùn)75-80
• 第四章 中國特色社會主義理論中的實踐教育思想80-100
• 第一節(jié) 鄧小平的實踐教育思想80-85
• 一、提出要對毛澤東實踐教育思想予以全面準(zhǔn)確理解80-82
• 二、堅持德智體全面發(fā)展的教育方針82-83
• 三、確立了教育要“三個面向”的重要原則83-85
• 第二節(jié) 江澤民的實踐教育思想85-91
• 一、堅持德智體美全面發(fā)展的方針85-86
• 二、賦予教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合原則新的內(nèi)涵86-89
• 三、教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,實現(xiàn)科技創(chuàng)新89-91
• 第三節(jié) 胡錦濤的實踐教育思想91-95
• 一、堅持德智體美全面發(fā)展的方針91-93
• 二、教育要著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才93-94
• 三、廣大青年學(xué)生要勇于實踐、投身于社會主現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)94-95
• 第四節(jié) 習(xí)近平的實踐教育思想95-100
• 一、堅持知行合一,踐行社會主義核心價值觀96-97
• 二、創(chuàng)新職業(yè)教育模式、大力發(fā)展職業(yè)教育97-100
• 第五章 新時期我國推行實踐教育的成績與問題100-126
• 第一節(jié) 我國推行實踐教育的主要舉措100-111
• 一、以法律條文的形式確立了馬克思主義實踐教育的基本原則100-105
• 二、素質(zhì)教育與馬克思主義實踐教育的緊密結(jié)合105-108
• 三、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革突出馬克思主義實踐教育思想108-111
• 第二節(jié) 我國推行實踐教育存在的問題及成因分析111-126
• 一、我國推行實踐教育過程中存在的主要問題111-116
• 二、對產(chǎn)生問題的原因分析116-126
• 第六章 發(fā)達(dá)國家和地區(qū)開展實踐教育的經(jīng)驗與啟示126-148
• 第一節(jié) 德國開展實踐教育的特點(diǎn)126-133
• 一、德國基礎(chǔ)教育中的實踐教育126-128
• 二、德國職業(yè)教育中的實踐教育128-130
• 三、德國高等教育中的實踐教育130-131
• 四、經(jīng)驗與啟示131-133
• 第二節(jié) 韓國開展實踐教育的特點(diǎn)133-138
• 一、韓國基礎(chǔ)教育中的實踐教育133-136
• 二、韓國高等職業(yè)教育中的實踐教育136-137
• 三、經(jīng)驗與啟示137-138
• 第三節(jié) 我國臺灣地區(qū)開展實踐教育的特點(diǎn)138-148
• 一、臺灣地區(qū)基礎(chǔ)教育中的實踐教育138-141
• 二、臺灣地區(qū)高等教育中的實踐教育141-143
• 三、臺灣地區(qū)職業(yè)教育中的實踐教育143-144
• 四、經(jīng)驗與啟示144-148
• 第七章 以馬克思主義實踐教育思想為指導(dǎo)、深入開展我國實踐教育的對策與思考148-192
• 第一節(jié) 深入開展我國實踐教育要以馬克思主義實踐教育思想為指導(dǎo)148-151
• 一、德智體美全面發(fā)展方針為我國開展實踐教育提供了依據(jù)和目標(biāo)148-149
• 二、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合為我國的實踐教育確立了重要原則149-150
• 三、理論聯(lián)系實際為我國的教育教學(xué)確立了基本方法150-151
• 第二節(jié) 深入開展實踐教育的先導(dǎo)：社會觀念的轉(zhuǎn)變151-154
• 一、重新審視教育的價值,摒棄教育功利化思想151-152
• 二、樹立全新的人才觀152-154
• 第三節(jié) 深入開展實踐教育的抓手：素質(zhì)教育154-172
• 一、指導(dǎo)思想：堅持德智體美全面發(fā)展方針154-159
• 二、中小學(xué)：要開展教育教學(xué)改革,強(qiáng)化實踐性課程的實施與管理159-165
• 三、高等院校：找準(zhǔn)實踐教育的切入點(diǎn),強(qiáng)化人才培養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié)165-170
• 四、職業(yè)院校：要面向生產(chǎn)實際,開展“產(chǎn)學(xué)合作”170-172
• 第四節(jié) 推進(jìn)我國實踐教育的關(guān)鍵：學(xué)校重視與教師參與172-178
• 一、學(xué)校要堅持全面發(fā)展方針,強(qiáng)化對實踐教育的重視172-173
• 二、教師要有愛心和使命感,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展173-175
• 三、教師要關(guān)注實踐、參與實踐,堅持理論聯(lián)系實際175-178
• 第五節(jié) 推進(jìn)實踐教育的保障：依法治教178-192
• 一、提高對實踐教育的重視,將其納入法制化管理軌道178-180
• 二、各級教育行政部門應(yīng)強(qiáng)化對實踐教育的監(jiān)督與管理180-182
• 三、要依法依規(guī),切實解決實踐教育推進(jìn)中的難點(diǎn)問題182-192
• 結(jié)論192-194
• 參考文獻(xiàn)194-202
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果202-204
• 致謝204-206
• 個人簡歷206-210

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本文編號：776429