發(fā)布時(shí)間：2017-09-01 23:10

  本文關(guān)鍵詞：高校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀研究

  更多相關(guān)文章： 高校學(xué)生社團(tuán) 類型 結(jié)構(gòu) 功能 評(píng)價(jià)

【摘要】：高校學(xué)生社團(tuán)是以高校學(xué)生共同的生活理念、興趣愛好、專業(yè)特長(zhǎng)、學(xué)術(shù)取向或其他方面的共同追求而自發(fā)建立起來的，是具有明確發(fā)展目標(biāo)和規(guī)范、符合學(xué)校社團(tuán)成立條例并相對(duì)獨(dú)立地開展活動(dòng)的非正式群體。高校學(xué)生社團(tuán)關(guān)系到高校學(xué)生的成才與發(fā)展，是高等教育研究的重要命題，有必要從多個(gè)方面了解高校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀。研究從個(gè)體、群體、組織三個(gè)層面討論了高校學(xué)生社團(tuán)的理論基礎(chǔ)，重視全面發(fā)展理論、需求理論以及李維特組織模型等理論的組合價(jià)值，運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法等方法探討高校學(xué)生社團(tuán)的歷史與特點(diǎn)、類型與結(jié)構(gòu)、功能與評(píng)價(jià)。 國(guó)內(nèi)高校學(xué)生社團(tuán)的緣起以1904年京師大學(xué)堂成立的“抗俄鐵血會(huì)”為標(biāo)志，其發(fā)展先后經(jīng)歷了萌芽、探索、成熟等三個(gè)主要階段。就現(xiàn)狀而言，國(guó)內(nèi)高校學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)出了幾個(gè)主要特點(diǎn)，如社團(tuán)活動(dòng)的娛樂性和開放性、社團(tuán)成員的自愿性和廣泛性、社團(tuán)管理的組織性和依賴性、社團(tuán)功能的輻射性和創(chuàng)新性、社團(tuán)目標(biāo)的不穩(wěn)定性和非盈利性、高校社團(tuán)管理的隨意性和專制性等。 根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，高校學(xué)生社團(tuán)可分為藝術(shù)表演類、體育運(yùn)動(dòng)類、科技創(chuàng)新類、理論研究類、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類、公益服務(wù)類、文化交流類等七種類型。這七種類型中，科技創(chuàng)新類、理論研究類社團(tuán)對(duì)學(xué)科的依附性較大。高校學(xué)生社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)包括興趣導(dǎo)向的組織結(jié)構(gòu)、功能導(dǎo)向的組織結(jié)構(gòu)、目標(biāo)導(dǎo)向的組織結(jié)構(gòu)和矩陣式組織結(jié)構(gòu)等四種類型，其中矩陣式組織結(jié)構(gòu)獲得的評(píng)價(jià)和榮譽(yù)高于其他三種。 高校學(xué)生社團(tuán)功能包括職業(yè)發(fā)展功能、人際體驗(yàn)功能、平臺(tái)載體功能、自我提升功能和愉悅身心功能。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生社團(tuán)功能對(duì)男性學(xué)生的影響更大，是否對(duì)外交流、社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)老師數(shù)量、社長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)功能都有一定的影響。社員在對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)主要考慮團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職能分工、發(fā)展前景和社團(tuán)影響力等四個(gè)方面，調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生社團(tuán)評(píng)價(jià)存在一定的性別差異和戶籍差異，，大學(xué)入學(xué)前的社團(tuán)經(jīng)歷會(huì)影響其對(duì)社團(tuán)的評(píng)價(jià)，社團(tuán)類型、社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)、社長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、對(duì)外交流也會(huì)影響高校學(xué)生社團(tuán)評(píng)價(jià)，在社團(tuán)中獲得的榮譽(yù)較高的學(xué)生對(duì)社團(tuán)的評(píng)價(jià)也較高。運(yùn)用回歸分析和模型驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)：高校學(xué)生社團(tuán)評(píng)價(jià)、高校學(xué)生社團(tuán)功能和人格可以顯著預(yù)測(cè)社員的社團(tuán)卷入程度，所有變量可以聯(lián)合解釋社團(tuán)卷入程度31.6%的變異。在對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)功能進(jìn)行解釋時(shí)發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生社團(tuán)評(píng)價(jià)、社團(tuán)卷入程度、人格特質(zhì)量表中的神經(jīng)質(zhì)量表、外向量表所測(cè)量的人格特質(zhì)可以顯著預(yù)測(cè)高校學(xué)生社團(tuán)功能，以上變量可以聯(lián)合解釋高校學(xué)生社團(tuán)功能55.9%的變異。高校學(xué)生社團(tuán)功能、社團(tuán)卷入程度、社團(tuán)成立時(shí)長(zhǎng)以及人格特質(zhì)量表中外向量表和掩飾量表所測(cè)量的變量對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)評(píng)價(jià)的預(yù)測(cè)作用顯著，可以聯(lián)合解釋高校學(xué)生社團(tuán)評(píng)價(jià)54.7%的變異。社團(tuán)卷入度、高校學(xué)生社團(tuán)功能、高校學(xué)生社團(tuán)評(píng)價(jià)之間存在著穩(wěn)固的相互關(guān)系。 針對(duì)國(guó)內(nèi)高校學(xué)生社團(tuán)的基本現(xiàn)狀，高等院校想要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展應(yīng)首先明確高校學(xué)生社團(tuán)類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)和功能定位，鼓勵(lì)打造矩陣式組織結(jié)構(gòu)的社團(tuán)。其次保障社團(tuán)的協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)與社會(huì)組織、高等院校、科研機(jī)構(gòu)等組織的合作。再次社團(tuán)評(píng)比的內(nèi)容應(yīng)體系化，尤其應(yīng)滿足學(xué)生對(duì)于社團(tuán)的基本需求并借鑒國(guó)外高校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。最后教育者應(yīng)尊重社團(tuán)作為學(xué)生自主發(fā)展途徑的重要價(jià)值，維護(hù)學(xué)生自身的權(quán)利，為社團(tuán)的發(fā)展?fàn)I造民主氛圍。
【關(guān)鍵詞】：高校學(xué)生社團(tuán) 類型 結(jié)構(gòu) 功能 評(píng)價(jià)
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G645.5
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-11
• 第一章 導(dǎo)言11-24
• 第一節(jié) 研究背景11-12
• 第二節(jié) 問題提出12
• 第三節(jié) 概念界定12-14
• 一、 高校學(xué)生社團(tuán)12-13
• 二、 高校學(xué)生社團(tuán)結(jié)構(gòu)13
• 三、 高校學(xué)生社團(tuán)類型13
• 四、 高校學(xué)生社團(tuán)功能13-14
• 五、 高校學(xué)生社團(tuán)評(píng)價(jià)14
• 第四節(jié) 國(guó)內(nèi)外高校學(xué)生社團(tuán)的研究進(jìn)展14-19
• 一、 國(guó)內(nèi)高校學(xué)生社團(tuán)的主要研究14-18
• 二、 國(guó)外高校學(xué)生社團(tuán)的主要研究18-19
• 第五節(jié) 研究構(gòu)想19-24
• 一、 研究路徑設(shè)計(jì)19
• 二、 主要研究方法19-21
• 三、 研究基本框架21-22
• 四、 研究意義22-24
• 第二章 高校學(xué)生社團(tuán)研究的基礎(chǔ)理論24-33
• 第一節(jié) 個(gè)體層面的高校學(xué)生社團(tuán)理論24-27
• 第二節(jié) 群體層面的高校學(xué)生社團(tuán)理論27-29
• 第三節(jié) 組織層面的高校學(xué)生社團(tuán)理論29-32
• 第四節(jié) 多種理論的精神和借鑒32-33
• 第三章 國(guó)內(nèi)高校學(xué)生社團(tuán)的歷史與特點(diǎn)33-42
• 第一節(jié) 國(guó)內(nèi)高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展歷史33-37
• 一、 國(guó)內(nèi)高校學(xué)生社團(tuán)的萌芽階段34-35
• 二、 國(guó)內(nèi)高校學(xué)生社團(tuán)的探索階段35
• 三、 國(guó)內(nèi)高校學(xué)生社團(tuán)的成熟階段35-36
• 四、 國(guó)內(nèi)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的個(gè)性36-37
• 第二節(jié) 現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高校學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)37-42
• 一、 社團(tuán)活動(dòng)的娛樂性和開放性38
• 二、 社團(tuán)成員的自愿性和廣泛性38-39
• 三、 社團(tuán)運(yùn)行的組織性和依賴性39-40
• 四、 社團(tuán)功能的輻射性和創(chuàng)新性40
• 五、 社團(tuán)目標(biāo)的不穩(wěn)定性和非營(yíng)利性40-41
• 六、 高校社團(tuán)管理的隨意性和專制性41-42
• 第四章 國(guó)內(nèi)高校學(xué)生社團(tuán)的類型與結(jié)構(gòu)42-69
• 第一節(jié) 國(guó)內(nèi)高校學(xué)生社團(tuán)的類型42-56
• 一、 高校學(xué)生社團(tuán)類型的劃分方法42-44
• 二、 國(guó)內(nèi)高校學(xué)生社團(tuán)的主要類型44-48
• 三、 高校學(xué)生社團(tuán)類型的現(xiàn)狀調(diào)查48-56
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)高校學(xué)生社團(tuán)的結(jié)構(gòu)56-69
• 一、 社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)的理論分析56-58
• 二、 高校學(xué)生社團(tuán)的規(guī)模及其組織結(jié)構(gòu)58-63
• 三、 高校學(xué)生社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀調(diào)查63-69
• 第五章 高校學(xué)生社團(tuán)的功能與評(píng)價(jià)69-113
• 第一節(jié) 高校學(xué)生社團(tuán)的功能及問卷編制69-90
• 一、 高校學(xué)生社團(tuán)的主要功能69-71
• 二、 高校學(xué)生社團(tuán)功能問卷的編制71-81
• 三、 高校學(xué)生社團(tuán)功能的基本現(xiàn)狀81-90
• 第二節(jié) 高校學(xué)生社團(tuán)評(píng)價(jià)指標(biāo)及工具90-113
• 一、 高校學(xué)生社團(tuán)評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)90-93
• 二、 高校學(xué)生社團(tuán)評(píng)價(jià)問卷的編制93-100
• 三、 高校學(xué)生社團(tuán)評(píng)價(jià)的基本現(xiàn)狀100-106
• 四、 影響社團(tuán)評(píng)價(jià)的主要因素及其相互關(guān)系106-113
• 第六章 討論113-119
• 第一節(jié) 本研究的主要結(jié)論113-114
• 第二節(jié) 本研究的教育啟示114-117
• 一、 社團(tuán)類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)化，保障社團(tuán)的協(xié)同發(fā)展114-115
• 二、 創(chuàng)建矩陣式的組織結(jié)構(gòu)，明確社團(tuán)的功能定位115-116
• 三、 社團(tuán)評(píng)比的內(nèi)容體系化，促進(jìn)發(fā)展的良性循環(huán)116
• 四、 尊重學(xué)生發(fā)展的自主性，營(yíng)造民主的社團(tuán)氛圍116-117
• 五、 借鑒國(guó)外高校社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)，維護(hù)學(xué)生自身的權(quán)利117
• 第三節(jié) 研究的創(chuàng)新與不足117-119
• 參考文獻(xiàn)119-124
• 攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文124-125
• 附錄125-148
• 附錄1：高校學(xué)生社團(tuán)研究訪談提綱125-127
• 附錄2：高校學(xué)生社團(tuán)研究訪談文本127-141
• 附錄3：高校學(xué)生社團(tuán)功能問卷141-142
• 附錄4：高校學(xué)生社團(tuán)評(píng)價(jià)問卷142-143
• 附錄5：社員個(gè)人信息問卷143-144
• 附錄6：艾森克人格問卷簡(jiǎn)式量表中國(guó)版（EPQ-RSC）144-146
• 附錄7：社團(tuán)卷入程度問卷146-147
• 附錄8：高校學(xué)生社團(tuán)信息問卷147-148
• 后記148-149

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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2 杜恒波;;組織認(rèn)同理論研究評(píng)述與展望[J];山東工商學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

3 楊飛龍;;高校學(xué)生社團(tuán)隱性育人功能芻議[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年05期

4 路海江;;毛澤東與留法勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)[J];黨史縱橫;1988年07期

5 柏貞堯;王培;;從“因材施教”到“教學(xué)相長(zhǎng)”——高校學(xué)生社團(tuán)“參與式形勢(shì)政策課授課模式”探究[J];國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

本文編號(hào)：774938