本文關(guān)鍵詞：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的女性教育主流化運(yùn)動研究

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【摘要】：十九世紀(jì)中葉以前，中國女性被剝奪了接受正規(guī)教育的權(quán)利，十九世紀(jì)末，女子學(xué)校產(chǎn)生，中國女性教育發(fā)起了向國家主流教育進(jìn)軍的革命運(yùn)動，基于社會革命的政治目的和追求婦女解放的婦女工作宗旨，中國共產(chǎn)黨成為這場運(yùn)動的重要推動力量。 建黨初期，中國共產(chǎn)黨初步確立了女性教育基本思想，開展了一定女性教育實(shí)踐。黨以馬克思主義為思想基礎(chǔ)制定了《黨綱》、《黨章》，明確提出了實(shí)現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義的奮斗目標(biāo)以及社會革命的政治目的，為達(dá)成自己的政治目的，黨以馬克思主義婦女觀為認(rèn)識論，樹立了“男女并重”的社會性別觀，把女性作為無產(chǎn)階級革命的重要力量，提出了“為所有被壓迫的婦女們的利益而奮斗”的婦女工作宗旨。黨把女性教育作為促進(jìn)婦女解放的重要手段，作為獲取革命人才的重要途徑，初步樹立了人人平等、教育人人的基本教育思想，拓展了教育對象的類別和范圍，在不掌握政治資源和社會資源的情況下，獨(dú)立或與社會團(tuán)體、國民黨合作創(chuàng)辦了適宜成年女性教育的平民女校、業(yè)余補(bǔ)習(xí)學(xué)校、短期訓(xùn)練班，使各種年齡、各種勞動性質(zhì)、各種層次的女性均具備了接受形式化教育的可能，為執(zhí)政后全面構(gòu)建女性教育體系奠定了基礎(chǔ)。 農(nóng)村革命根據(jù)地創(chuàng)建以后，黨構(gòu)建了兩性教育全面并軌的蘇維埃教育體制，設(shè)立了教育管理機(jī)構(gòu)，制定了一定的教育標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，搭建了學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合的現(xiàn)代女性教育體系框架，將女性教育引入制度化教育發(fā)展階段。無產(chǎn)階級革命政權(quán)為黨全面推行其政治綱領(lǐng)和執(zhí)政綱領(lǐng)提供了前提，黨以“男女共同發(fā)動、男女共同教育”為基本原則，在教育體制的構(gòu)建中完全消除了性別界限，將女性教育與男性教育統(tǒng)一為蘇維埃公民教育。黨優(yōu)先發(fā)展工農(nóng)教育，建立了具有蘇維埃教育特色的學(xué)校教育系統(tǒng)，在許多從未開展過正規(guī)學(xué)校教育的窮鄉(xiāng)僻壤辦起了小學(xué)，扶持貧苦家庭出身的女童入學(xué)，創(chuàng)新了女性成人教育形式，發(fā)展起靈活廣泛的社會教育，使沒有機(jī)會接受學(xué)校教育的成年女性和失學(xué)兒童獲得了接受教育的機(jī)會，為了培養(yǎng)婦女干部，黨積極發(fā)展中高等教育，為革命培養(yǎng)女性人才，農(nóng)村革命根據(jù)地基本上形成了由干部教育、社會教育、小學(xué)教育三部分構(gòu)成，以教育政策法規(guī)為引導(dǎo)，由教育行政管理機(jī)構(gòu)和婦女組織牽頭，以教育結(jié)構(gòu)體系為載體的女性教育體系的框架模型。 抗日戰(zhàn)爭時期，黨進(jìn)一步完善了女性教育制度，推動女性教育走向人民大眾，成為服務(wù)于絕大多數(shù)女性并得到人民群眾廣泛認(rèn)可的教育，女性教育率先在中國的局部區(qū)域上升到主流教育地位。新民主主義教育思想為女性教育事業(yè)明確了性質(zhì)、內(nèi)容和方向，殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境和緊迫的抗戰(zhàn)任務(wù)對女性教育提出了迫切要求，各根據(jù)地進(jìn)一步完善了教育部門與婦女組織聯(lián)動的女性教育管理體制，積極推動辦學(xué)體制改革，尊重“群眾的自愿與需要”，試行“公辦民助”的教育政策，初步形成了公辦、民辦、社會團(tuán)體辦學(xué)的多元化辦學(xué)格局。女性教育進(jìn)入旺盛發(fā)展時期，小學(xué)校的數(shù)量和學(xué)生人數(shù)迅速擴(kuò)張，部分地區(qū)小學(xué)入學(xué)率達(dá)到90%以上，中高等院校的數(shù)量增長，專業(yè)涉及到了政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各個領(lǐng)域，社會教育起到了普及教育的作用，教育對象幾乎覆蓋到了根據(jù)地內(nèi)每個人，成千上萬的女性擺脫了文盲狀態(tài)，女性教育真正走入女性的生產(chǎn)生活。 解放戰(zhàn)爭時期，黨領(lǐng)導(dǎo)的女性教育由局部農(nóng)村走向全國。伴隨著黨對全國軍事行動的節(jié)節(jié)勝利，不同地域的女性相繼納入黨政權(quán)覆蓋范圍，女性教育對象由少變多，由局部區(qū)域的農(nóng)村女性拓展到全國各個地域、各個階層、各個類別、各個民族的女性群體，由于黨在城鎮(zhèn)女性教育中缺乏經(jīng)驗(yàn)，城鎮(zhèn)女性教育問題得到黨的高度重視，教育重心逐漸由農(nóng)村女性教育向城鎮(zhèn)女性教育轉(zhuǎn)移。 中華人民共和國成立后，黨領(lǐng)導(dǎo)的女性教育由地方教育上升為國家教育，在原有發(fā)展成果的基礎(chǔ)上，黨對全國的女性教育重新進(jìn)行了制度化、規(guī)范化、大眾化，使女性教育成為國家教育事業(yè)的重要組成部分。黨通過立法確立了女性的受教育權(quán)，通過學(xué)制改革、制定教育政策法規(guī)、完善教育行政管理機(jī)構(gòu)，規(guī)范教育管理和教學(xué)行為，建立了兩性教育全面并軌的，學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合，正規(guī)教育與非正規(guī)教育互為補(bǔ)充的現(xiàn)代教育體系，為女性接受教育提供了保障，通過政策引導(dǎo)和大力宣傳，建立了男女平等的社會文化，極力消除制約女性接受教育的消極因素，大力提高女童入學(xué)率和成人教育普及率，使中國女性的整體素質(zhì)發(fā)生了根本改觀。 歷經(jīng)建黨初期的嘗試、土地革命時期的奠基、抗日戰(zhàn)爭時期的繁盛以及建國后的進(jìn)一步完善和規(guī)范，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的女性教育由黨綱中的政治理想上升到受《憲法》保護(hù)，辦學(xué)主體由一黨之力演變到政府、社會團(tuán)體、工礦企業(yè)、社會人士多元化辦學(xué)，教育主體由少數(shù)女性擴(kuò)充到各個地域、各個民族、各個階層的覆蓋全中國的整個女性群體，與男性教育的關(guān)系由兩性教育分立到兩性教育全面統(tǒng)一，，女性與男性共同享受無差別的公民教育，女性教育成為順應(yīng)女性發(fā)展規(guī)律，陪伴、呵護(hù)女性成長的日常社會活動，絕大多數(shù)女性能夠享受到與男性無差別的現(xiàn)代教育，并借助于現(xiàn)代教育追求自身全面而自由的發(fā)展。統(tǒng)觀中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的女性教育主流化運(yùn)動，既是一部濃縮的中國女性教育主流化運(yùn)動史，也是一部由少數(shù)貴族女性教育到以勞動?jì)D女為主體的人民大眾教育的受教育權(quán)變革史，還是一部中國教育史由以男性為主的教育到男女平等受教育的革命史，更是一部領(lǐng)導(dǎo)中國女性推翻封建壓迫，追求婦女解放的一部百年婦女解放運(yùn)動史，不僅圓滿完成了中國女性教育主流化的歷史使命，奠定了當(dāng)代中國女性教育的底基，而且給我們留下了深深的啟示。女性教育主流化運(yùn)動告訴我們，政府主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度、教育者的教育思想理念及決心、教育方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、受教育者自身的學(xué)習(xí)需求是推動女性教育發(fā)展的四大積極因素，貧窮和封建思想是制約中國女性教育的兩大消極因素，當(dāng)今時代，女性承擔(dān)著國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會建設(shè)的重要任務(wù)，女性教育將繼續(xù)肩負(fù)起教育女性、培養(yǎng)女性、發(fā)展女性的時代使命，促進(jìn)女性教育持續(xù)健康發(fā)展，必須用時代的新思路、新觀點(diǎn)深刻解讀婦女解放的內(nèi)涵，科學(xué)建構(gòu)現(xiàn)代女性的成才標(biāo)準(zhǔn)和人才規(guī)格，用先進(jìn)的社會性別觀和對美好生活的向往，激發(fā)女性對現(xiàn)代教育的內(nèi)在需求，建立政府、社會、教育或教學(xué)機(jī)構(gòu)、個人步調(diào)一致協(xié)調(diào)發(fā)展的教育運(yùn)行機(jī)制，針對女性的身心特點(diǎn)科學(xué)施教、因性施教，才能順應(yīng)女性的成長規(guī)律，培養(yǎng)自尊、自信、自愛、自立、自強(qiáng)的現(xiàn)代女性，使女性在國家建設(shè)中發(fā)揮更大作用。
【關(guān)鍵詞】：女性 女性教育 主流化運(yùn)動 婦女解放運(yùn)動
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G776;D231
【目錄】：

• 摘要5-8
• Abstract8-17
• 引言17-34
• 一、概念的界定17-19
• 二、研究的背景、目的和意義19-24
• 三、研究綜述24-27
• 四、研究的思路、方法、創(chuàng)新點(diǎn)27-34
• 第1章 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的女性教育的萌芽（1921.07—1927.09）34-56
• 1.1 黨積極推動女性教育主流化運(yùn)動的思想基礎(chǔ)34-42
• 1.1.1 馬克思主義婦女觀重新定義了女性的社會屬性34-40
• 1.1.2 黨的宗旨和任務(wù)為女性教育主流化提供了動力源泉40-42
• 1.2 黨開展女性教育的社會基礎(chǔ)42-46
• 1.2.1 中國現(xiàn)代女性教育的初期發(fā)展扭轉(zhuǎn)了女性對教育的認(rèn)識42-44
• 1.2.2 中國婦女運(yùn)動的初期發(fā)展為女性教育準(zhǔn)備了人才44-46
• 1.3 黨的早期女性教育實(shí)踐46-53
• 1.3.1 創(chuàng)辦平民女校進(jìn)行平民教育46-49
• 1.3.2 開辦短期訓(xùn)練班培養(yǎng)婦女運(yùn)動骨干49-52
• 1.3.3 廣泛開展社會宣傳52-53
• 1.4 黨在建黨初期女性教育工作的特點(diǎn)53-56
• 1.4.1 初步確立了“人人平等，教育人人”的基本教育思想53
• 1.4.2 拓展了中國現(xiàn)代女性教育的形式53-54
• 1.4.3 為女性教育添加了濃重的政治色彩54-55
• 1.4.4 教育權(quán)的非獨(dú)立性決定了女性教育活動止于嘗試55-56
• 第2章 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的女性教育的制度化（1927.10—1935.09）56-106
• 2.1 女性教育制度化的基礎(chǔ)56-62
• 2.1.1 農(nóng)村革命根據(jù)地為女性教育制度化創(chuàng)造了條件56-58
• 2.1.2 革命形勢的發(fā)展加速了女性教育制度化的進(jìn)程58-60
• 2.1.3 黨的人才標(biāo)準(zhǔn)對女性教育制度化提出了要求60-62
• 2.2 女性教育的制度化建設(shè)62-70
• 2.2.1 女性教育制度化建設(shè)的原則62-64
• 2.2.2 設(shè)立女性教育行政管理機(jī)構(gòu)64-65
• 2.2.3 搭建女性教育體系的基本框架65-68
• 2.2.4 制定女性教育規(guī)范68-70
• 2.3 農(nóng)村革命根據(jù)地的婦女干部教育70-76
• 2.3.1 委托中高等院校培養(yǎng)婦女干部70-72
• 2.3.2 開辦短期速成訓(xùn)練班培養(yǎng)婦女干部72-74
• 2.3.3 在日常工作中引導(dǎo)督促婦女干部成長74-76
• 2.4 農(nóng)村革命根據(jù)地的女性民眾教育76-88
• 2.4.1 引導(dǎo)女性破除封建思想積極投身革命76-81
• 2.4.2 發(fā)動掃盲運(yùn)動提高女性的文化水平81-87
• 2.4.3 利用生產(chǎn)技術(shù)教育提高女性的生產(chǎn)能力87-88
• 2.5 農(nóng)村革命根據(jù)地的學(xué)齡女童教育88-94
• 2.5.1 廣泛設(shè)立小學(xué)推行義務(wù)教育89-91
• 2.5.2 積極推進(jìn)學(xué)齡女童入學(xué)91-94
• 2.5.3 學(xué)齡女童教育概況94
• 2.6 農(nóng)村革命根據(jù)地女性教育的成效94-102
• 2.6.1 女性對學(xué)習(xí)的態(tài)度由冷淡轉(zhuǎn)為熱衷94-96
• 2.6.2 改變了女性的生存觀念和生活質(zhì)量96-98
• 2.6.3 為革命培養(yǎng)了一支有生力量98-100
• 2.6.4 對國民黨統(tǒng)治區(qū)的女性教育產(chǎn)生積極影響100-102
• 2.7 農(nóng)村革命根據(jù)地女性教育的特點(diǎn)102-106
• 2.7.1 中國現(xiàn)代女性教育進(jìn)入全新發(fā)展時期102-103
• 2.7.2 奠定了現(xiàn)代女性教育體系的底基103-104
• 2.7.3 完成了女性教育的制度化建設(shè)104-105
• 2.7.4 教育發(fā)展具有較強(qiáng)的區(qū)域性和不完全性105-106
• 第3章 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的女性教育的大眾化（1935．10—1945．08）106-154
• 3.1 女性教育大眾化的背景106-118
• 3.1.1 抗日戰(zhàn)爭對女性教育大眾化提出了迫切要求106-112
• 3.1.2 新民主主義教育思想為女性教育大眾化提供了理論基礎(chǔ)112-114
• 3.1.3 抗日民主根據(jù)地的民主建設(shè)為女性教育大眾化創(chuàng)造了條件114-118
• 3.2 抗日民主根據(jù)地的婦女干部教育118-128
• 3.2.1 完善在職婦女干部教育制度119-123
• 3.2.2 委托學(xué)校培養(yǎng)多層次、多類別女性人才123-126
• 3.2.3 創(chuàng)辦婦女干部學(xué)校126-128
• 3.3 抗日民主根據(jù)地的女性民眾教育128-141
• 3.3.1 激發(fā)全體女性的抗戰(zhàn)熱情129-132
• 3.3.2 提高女性整體文化素質(zhì)132-138
• 3.3.3 面向女性普及勞動生產(chǎn)技術(shù)138-141
• 3.4 抗日民主根據(jù)地的學(xué)齡女童教育141-145
• 3.4.1 開展辦學(xué)體制改革141-143
• 3.4.2 大力扶持學(xué)齡女童入學(xué)143-144
• 3.4.3 把抗戰(zhàn)教育輻射到日偽占領(lǐng)區(qū)和近敵區(qū)144-145
• 3.5 抗日民主根據(jù)地女性教育的成效145-150
• 3.5.1 提高了女性的教育化程度145-146
• 3.5.2 改變了女性的精神狀態(tài)和生活質(zhì)量146-148
• 3.5.3 為抗戰(zhàn)培養(yǎng)了一支重要力量148-150
• 3.6 抗日民主根據(jù)地女性教育的特點(diǎn)150-154
• 3.6.1 黨對女性教育的領(lǐng)導(dǎo)能力顯著增強(qiáng)150-151
• 3.6.2 上升到主流教育地位151-152
• 3.6.3 具有鮮明的戰(zhàn)時教育特征152-154
• 第4章 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的女性教育的拓展（1945.09—1949.09）154-174
• 4.1 女性教育的拓展及其產(chǎn)生的影響154-159
• 4.1.1 解放戰(zhàn)爭使黨領(lǐng)導(dǎo)的女性教育由局部農(nóng)村拓展到全國154-155
• 4.1.2 教育對象的結(jié)構(gòu)變化引發(fā)教育重心的轉(zhuǎn)移155-156
• 4.1.3 教育基礎(chǔ)的差距催生分級教育156-159
• 4.2 解放區(qū)的婦女干部教育159-162
• 4.2.1 利用學(xué)校和訓(xùn)練班大量培養(yǎng)婦女干部159-161
• 4.2.2 恢復(fù)建立在職干部教育制度161-162
• 4.3 解放區(qū)的女性民眾教育162-166
• 4.3.1 在農(nóng)村推廣老根據(jù)地的女性教育162-165
• 4.3.2 在城鎮(zhèn)建立起女性教育的基礎(chǔ)框架165-166
• 4.4 解放區(qū)的學(xué)齡女童教育166-168
• 4.4.1 接收改造舊學(xué)校166-168
• 4.4.2 繼續(xù)扶持貧困女童入學(xué)168
• 4.5 解放區(qū)女性教育的成效168-172
• 4.5.1 提升了女性的生活品質(zhì)168-169
• 4.5.2 激發(fā)了女性的巨大潛能169-172
• 4.6 解放區(qū)女性教育的特點(diǎn)172-174
• 4.6.1 教育對象由局部群體擴(kuò)充到女性整體172
• 4.6.2 完成了由戰(zhàn)時教育向常規(guī)教育的過渡172-173
• 4.6.3 女性教育受到政治高度約束173-174
• 第5章 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的女性教育的正�；�1949.10—1956.12）174-205
• 5.1 女性教育正�；那疤崤c保障174-179
• 5.1.1 新中國法制建設(shè)為女性教育正�；峁┝饲疤�174-176
• 5.1.2 新中國教育制度建設(shè)為女性教育正常化構(gòu)筑了保障176-179
• 5.2 新中國的婦女干部教育179-184
• 5.2.1 由速成教育向正常化教育轉(zhuǎn)變179-183
• 5.2.2 婦女干部教育融入國家干部教育體系183-184
• 5.3 新中國的女性學(xué)校教育184-188
• 5.3.1 著力提高女性群體的受教育率184-187
• 5.3.2 利用中高等教育培養(yǎng)女性專業(yè)人才187-188
• 5.4 新中國的女性社會教育188-198
• 5.4.1 在思想和身體上解放婦女189-192
• 5.4.2 深入開展女性掃盲運(yùn)動192-196
• 5.4.3 在女性中推廣使用生產(chǎn)服務(wù)新技術(shù)196-198
• 5.5 新中國女性教育的成效198-202
• 5.5.1 提升了女性的受教育率198-201
• 5.5.2 為國家建設(shè)培養(yǎng)了一支主體力量201-202
• 5.6 新中國女性教育的特點(diǎn)202-205
• 5.6.1 中國女性教育全面上升到國家主流教育地位202-203
• 5.6.2 全面服務(wù)于女性的生產(chǎn)生活203-204
• 5.6.3 與男性教育仍然存在較大差距204-205
• 結(jié)論205-223
• 一、中國共產(chǎn)黨女性教育的主要成就205-208
• 二、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的女性教育主流化運(yùn)動的總體特征208-211
• 三、中國共產(chǎn)黨開展女性教育的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)211-216
• 四、關(guān)于現(xiàn)階段我國女性教育的思考216-223
• 參考文獻(xiàn)223-227
• 致謝227-228
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果228

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：577513