本文關(guān)鍵詞：研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)研究

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【摘要】：在信息化時(shí)代，科學(xué)研究已經(jīng)從“小科學(xué)”時(shí)代進(jìn)入“大科學(xué)”時(shí)代，科學(xué)研究的方式則呈現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段的復(fù)雜性和學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)的綜合性趨勢(shì)。這對(duì)科研人員和科研管理者都提出了新的、更高的要求。高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，尤其是研究型大學(xué)的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)以其在人才、學(xué)科和資源上的優(yōu)勢(shì)，不斷形成和培育了自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分。 研究型大學(xué)科研競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)建和維持取決于科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的知識(shí)管理效率。在團(tuán)隊(duì)知識(shí)管理的過程中必須充分挖掘科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的知識(shí)資本、實(shí)現(xiàn)知識(shí)有效轉(zhuǎn)移、共享，促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)造和科研創(chuàng)新。目前，在理論層面對(duì)于知識(shí)管理過程中知識(shí)的傳播、轉(zhuǎn)移、共享等問題關(guān)注較多，而對(duì)于知識(shí)的識(shí)別、保存、積累、流失等問題關(guān)注較少。對(duì)于科研創(chuàng)新與知識(shí)積累、知識(shí)流失關(guān)系的研究也不夠系統(tǒng)和深入�，F(xiàn)實(shí)層面團(tuán)隊(duì)知識(shí)流失的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，數(shù)據(jù)顯示因知識(shí)流失造成的經(jīng)濟(jì)損失數(shù)據(jù)驚人�；谝陨蠁栴}作者提出了知識(shí)存續(xù)問題，擬對(duì)研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)問題進(jìn)行研究，以豐富和完善知識(shí)管理的理論與方法，為科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的具體實(shí)踐提供參考。 在對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移與知識(shí)共享，知識(shí)積累與知識(shí)存儲(chǔ)，知識(shí)流失與知識(shí)保護(hù)等理論文獻(xiàn)的研究基礎(chǔ)上，對(duì)本文的核心概念知識(shí)存續(xù)的內(nèi)涵作了明確的闡述，對(duì)知識(shí)存續(xù)與知識(shí)存儲(chǔ)、知識(shí)積累、知識(shí)保護(hù)的關(guān)系進(jìn)行對(duì)比分析。在深入剖析研究型大學(xué)科研創(chuàng)新及科研創(chuàng)新過程中知識(shí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)的內(nèi)容、知識(shí)存續(xù)的主體、知識(shí)存續(xù)的彈性等角度詳細(xì)分析了知識(shí)存續(xù)的內(nèi)涵。 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)是研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)從事科學(xué)研究的基礎(chǔ)，是團(tuán)隊(duì)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵因素。對(duì)我國(guó)研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)的現(xiàn)狀與存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的梳理和分析。運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程分析研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)影響因素以及知識(shí)存續(xù)對(duì)團(tuán)隊(duì)科研創(chuàng)新的影響，分析其中的關(guān)聯(lián)性和相互制約關(guān)系。 基于研究型大學(xué)科研創(chuàng)新的基本工作流程和任務(wù)匹配，從個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與小團(tuán)體、小團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)三個(gè)層面和隱性知識(shí)和顯性知識(shí)兩個(gè)維度分析了團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)的實(shí)現(xiàn)路徑。探討了知識(shí)存續(xù)得以實(shí)現(xiàn)的支持機(jī)制，分別討論了團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)內(nèi)在發(fā)生機(jī)制、外在動(dòng)力機(jī)制、技術(shù)支持機(jī)制和制度約束機(jī)制，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)綜合機(jī)制模型。為了防止因人員流失導(dǎo)致的團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)問題，運(yùn)用logistic方程研究一般情況下團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)模型，通過存續(xù)成本計(jì)算，給出團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定科研產(chǎn)出的條件和防止團(tuán)隊(duì)知識(shí)過度流失的解決方案，為團(tuán)隊(duì)持續(xù)穩(wěn)定的科研產(chǎn)出提供可行方案。 選擇某研究型大學(xué)典型案例構(gòu)建了研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法對(duì)該網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)及特征進(jìn)行分析。以集合論為基礎(chǔ)，，對(duì)團(tuán)隊(duì)的知識(shí)進(jìn)行了解構(gòu)，根據(jù)團(tuán)隊(duì)不同生命周期知識(shí)存續(xù)的不同特點(diǎn)提出了累加式、整合式、復(fù)合式和選擇式的動(dòng)態(tài)管理方式，并通過具體案例進(jìn)行了佐證。最后針對(duì)前文影響因素結(jié)構(gòu)方程模型分析、知識(shí)存續(xù)支持機(jī)制研究、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、團(tuán)隊(duì)生命周期知識(shí)存續(xù)動(dòng)態(tài)管理的研究結(jié)果提出研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)改進(jìn)策略。 通過以上研究，構(gòu)建了一套較為完整的知識(shí)存續(xù)理論研究構(gòu)架，提供了研究方法上的參考，豐富了知識(shí)管理的研究?jī)?nèi)容，進(jìn)一步拓展了知識(shí)管理的研究領(lǐng)域。知識(shí)存續(xù)問題是科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)管理實(shí)踐中長(zhǎng)期存在的問題，本研究的完成，能夠?yàn)檠芯啃痛髮W(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)管理服務(wù)，普遍提高團(tuán)隊(duì)知識(shí)使用效率和創(chuàng)新水平。
【關(guān)鍵詞】：科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 知識(shí)存續(xù) 研究型大學(xué) 知識(shí)結(jié)構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G644;G302
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-18
• 第1章 緒論18-36
• 1.1 研究背景與問題提出18-21
• 1.1.1 研究背景18-19
• 1.1.2 問題提出19-21
• 1.2 研究目的及意義21-22
• 1.2.1 研究目的21
• 1.2.2 研究意義21-22
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及評(píng)述22-31
• 1.3.1 科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)相關(guān)研究綜述23
• 1.3.2 知識(shí)轉(zhuǎn)移與知識(shí)共享研究綜述23-25
• 1.3.3 知識(shí)積累與知識(shí)存儲(chǔ)研究綜述25-27
• 1.3.4 知識(shí)流失與知識(shí)保護(hù)研究綜述27-30
• 1.3.5 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述30-31
• 1.4 研究?jī)?nèi)容、研究方法及技術(shù)路線31-36
• 1.4.1 研究?jī)?nèi)容31-32
• 1.4.2 研究方法32-34
• 1.4.3 技術(shù)路線34-36
• 第2章 研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)概念提出及相關(guān)研究基礎(chǔ)36-58
• 2.1 研究型大學(xué)科研創(chuàng)新的闡釋36-40
• 2.1.1 研究型大學(xué)科研創(chuàng)新的特點(diǎn)36-39
• 2.1.2 研究型大學(xué)科研創(chuàng)新過程中知識(shí)的特點(diǎn)39-40
• 2.2 研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)概念與內(nèi)涵分析40-46
• 2.2.1 知識(shí)存續(xù)概念的界定與辨析40-41
• 2.2.2 知識(shí)存續(xù)的內(nèi)容41-43
• 2.2.3 知識(shí)存續(xù)的主體43-44
• 2.2.4 知識(shí)存續(xù)的彈性44
• 2.2.5 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)現(xiàn)狀問題分析44-46
• 2.3 相關(guān)理論基礎(chǔ)46-56
• 2.3.1 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析理論46-49
• 2.3.2 知識(shí)創(chuàng)造理論49-51
• 2.3.3 交互記憶系統(tǒng)理論51-54
• 2.3.4 團(tuán)隊(duì)知識(shí)管理理論54-56
• 2.4 本章小結(jié)56-58
• 第3章 研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)影響因素實(shí)證分析58-84
• 3.1 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)影響因素概念模型與研究假設(shè)58-66
• 3.1.1 概念模型提出的理論依據(jù)58-59
• 3.1.2 知識(shí)存續(xù)影響因素的概念模型59-60
• 3.1.3 知識(shí)存續(xù)影響因素的研究假設(shè)60-66
• 3.2 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)66-70
• 3.2.1 調(diào)查目的66
• 3.2.2 調(diào)查對(duì)象66
• 3.2.3 問卷量表設(shè)計(jì)66-67
• 3.2.4 變量度量67-70
• 3.2.5 數(shù)據(jù)收集70
• 3.3 數(shù)據(jù)分析70-76
• 3.3.1 結(jié)構(gòu)方程模型應(yīng)用70-72
• 3.3.2 描述性統(tǒng)計(jì)分析72-73
• 3.3.3 量表的信度73-75
• 3.3.4 量表的效度75-76
• 3.4 模型分析76-80
• 3.4.1 模型擬合度評(píng)價(jià)及修正77-78
• 3.4.2 模型的修正78-80
• 3.5 假設(shè)檢驗(yàn)與結(jié)果分析80-83
• 3.5.1 假設(shè)檢驗(yàn)80-81
• 3.5.2 結(jié)果分析81-83
• 3.6 本章小結(jié)83-84
• 第4章 研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)實(shí)現(xiàn)路徑及模型84-104
• 4.1 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)的實(shí)現(xiàn)路徑84-90
• 4.1.1 團(tuán)隊(duì)工作流程及任務(wù)匹配84-88
• 4.1.2 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)的實(shí)現(xiàn)路徑88-90
• 4.2 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)實(shí)現(xiàn)的支持機(jī)制90-97
• 4.2.1 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)的內(nèi)在發(fā)生機(jī)制90-91
• 4.2.2 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)的外在動(dòng)力機(jī)制91-92
• 4.2.3 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)的技術(shù)支持機(jī)制92-94
• 4.2.4 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)的制度約束機(jī)制94-95
• 4.2.5 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)實(shí)現(xiàn)的綜合機(jī)制分析95-97
• 4.3 典型案例分析97-99
• 4.3.1 團(tuán)隊(duì)基本情況97
• 4.3.2 團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的知識(shí)存續(xù)實(shí)現(xiàn)路徑存在的問題97-98
• 4.3.3 解決策略98-99
• 4.4 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)建模及分析99-103
• 4.4.1 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)模型的建構(gòu)99-101
• 4.4.2 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)成本損失模型101-102
• 4.4.3 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)策略模型102-103
• 4.5 本章小結(jié)103-104
• 第5章 研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與分析104-118
• 5.1 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)104-106
• 5.2 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建106-108
• 5.2.1 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)描述106-107
• 5.2.2 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建107-108
• 5.3 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析108-116
• 5.3.1 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)網(wǎng)絡(luò)黏性分析108-110
• 5.3.2 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)網(wǎng)絡(luò)中心性分析110-112
• 5.3.3 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)網(wǎng)絡(luò)凝聚子群分析112-114
• 5.3.4 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)洞分析114-116
• 5.4 團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性分析116-117
• 5.4.1 網(wǎng)絡(luò)密度視角的團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性分析116
• 5.4.2 中心性視角的團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性分析116-117
• 5.4.3 結(jié)構(gòu)洞視角的團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性分析117
• 5.5 本章小結(jié)117-118
• 第6章 研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)生命周期知識(shí)存續(xù)動(dòng)態(tài)管理研究118-132
• 6.1 基于集合論視角的團(tuán)隊(duì)知識(shí)的解構(gòu)118-121
• 6.1.1 集合論理論118-119
• 6.1.2 團(tuán)隊(duì)知識(shí)的解構(gòu)119
• 6.1.3 知識(shí)領(lǐng)域間的關(guān)系與運(yùn)算119-121
• 6.1.4 知識(shí)主體間知識(shí)集合的關(guān)系121
• 6.2 團(tuán)隊(duì)生命周期知識(shí)存續(xù)動(dòng)態(tài)管理研究121-126
• 6.2.1 團(tuán)隊(duì)形成期的知識(shí)存續(xù)管理累加式管理122-123
• 6.2.2 團(tuán)隊(duì)發(fā)展期的知識(shí)存續(xù)管理整合式管理123-124
• 6.2.3 團(tuán)隊(duì)成熟期的知識(shí)存續(xù)管理復(fù)合式管理124-125
• 6.2.4 團(tuán)隊(duì)蛻變期的知識(shí)存續(xù)管理選擇式管理125-126
• 6.3 典型案例分析126-129
• 6.3.1 團(tuán)隊(duì)基本情況126
• 6.3.2 團(tuán)隊(duì)形成期的知識(shí)存續(xù)管理126
• 6.3.3 團(tuán)隊(duì)發(fā)展期的知識(shí)存續(xù)管理126-128
• 6.3.4 團(tuán)隊(duì)成熟期的知識(shí)存續(xù)管理128-129
• 6.4 本章小結(jié)129-132
• 第7章 研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)改進(jìn)策略132-143
• 7.1 基于團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)影響因素的改進(jìn)策略132-135
• 7.1.1 建立博士生助教制度增強(qiáng)主體知識(shí)轉(zhuǎn)移能力和知識(shí)吸收能力132-133
• 7.1.2 加大信息網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)建設(shè)增強(qiáng)知識(shí)存續(xù)技術(shù)保障133-134
• 7.1.3 培養(yǎng)利于知識(shí)存續(xù)的文化土壤134-135
• 7.1.4 利用交互記憶系統(tǒng)促進(jìn)隱性知識(shí)存續(xù)135
• 7.2 基于團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)支持機(jī)制的改進(jìn)策略135-138
• 7.2.1 建立自我管理機(jī)制增強(qiáng)知識(shí)存續(xù)的源動(dòng)力135-137
• 7.2.2 完善獎(jiǎng)懲考核制度增強(qiáng)知識(shí)存續(xù)的外部牽引力137
• 7.2.3 建立學(xué)術(shù)交流制度促進(jìn)隱性知識(shí)存續(xù)137-138
• 7.3 基于團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)網(wǎng)絡(luò)的改進(jìn)策略138-140
• 7.3.1 利用中心性識(shí)別小團(tuán)隊(duì)核心人物138-139
• 7.3.2 利用洞與橋打通知識(shí)存續(xù)的渠道139
• 7.3.3 培養(yǎng)合理梯隊(duì)結(jié)構(gòu)保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性139-140
• 7.4 基于團(tuán)隊(duì)生命周期的知識(shí)存續(xù)動(dòng)態(tài)管理的改進(jìn)策略140-142
• 7.4.1 甄選團(tuán)隊(duì)成員保證團(tuán)隊(duì)形成期知識(shí)存續(xù)順利實(shí)現(xiàn)140
• 7.4.2 狠抓過程管理規(guī)范團(tuán)隊(duì)發(fā)展期知識(shí)存續(xù)140-141
• 7.4.3 避免核心人員流失保證團(tuán)隊(duì)成熟期知識(shí)存續(xù)141-142
• 7.5 本章小結(jié)142-143
• 結(jié)論143-145
• 參考文獻(xiàn)145-160
• 附錄160-165
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及其它成果165-167
• 致謝167-168
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷168

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5 徐光憲;;科研創(chuàng)新的16條方法[J];發(fā)現(xiàn);2009年08期

6 ;高校教師科研創(chuàng)新要注重內(nèi)部激勵(lì)[J];警官文苑;2010年01期

7 孫洪成;;首屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇暨科研創(chuàng)新校(園)長(zhǎng)表彰大會(huì)在龍口市召開[J];中國(guó)體衛(wèi)藝教育論壇;2007年04期

8 姜曉波;;山東省中小學(xué)校長(zhǎng)論壇暨科研創(chuàng)新校(園)長(zhǎng)表彰會(huì)舉行[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2007年08期

9 張芝賢;孫延鵬;李麗娜;仲叢久;;產(chǎn)學(xué)研中大學(xué)生參研問題的思考與實(shí)踐[J];沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年S1期

10 黃文光;;地方高校科研創(chuàng)新服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制探討[J];科技管理研究;2010年24期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊國(guó)斌;;構(gòu)建多維促進(jìn)機(jī)制 驅(qū)動(dòng)科研創(chuàng)新轉(zhuǎn)化[A];2011第三屆全國(guó)醫(yī)學(xué)科研管理論壇暨江蘇省醫(yī)學(xué)科研管理學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2011年

2 黃太階;;用新觀念引領(lǐng)科研創(chuàng)新——湖南省石門縣老科協(xié)社科人文分會(huì)自主創(chuàng)新方法論解讀[A];中國(guó)管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

3 吳壽昌;;潤(rùn)揚(yáng)長(zhǎng)江公路大橋總體設(shè)計(jì)[A];中國(guó)公路學(xué)會(huì)橋梁和結(jié)構(gòu)工程學(xué)會(huì)2001年橋梁學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2001年

4 吳壽昌;;潤(rùn)揚(yáng)長(zhǎng)江公路大橋總體設(shè)計(jì)[A];第一屆全國(guó)公路科技創(chuàng)新高層論壇論文集公路設(shè)計(jì)與施工卷[C];2002年

5 吳壽昌;王立新;彭德運(yùn);;潤(rùn)揚(yáng)長(zhǎng)江公路大橋總體設(shè)計(jì)[A];土木工程與高新技術(shù)——中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)第十屆年會(huì)論文集[C];2002年

6 王雪竹;李炎鋒;;更新教育模式，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐[C];2008年

7 陳典全;黃朝陽(yáng);;基于位置的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)(LBSN)研究及其產(chǎn)業(yè)化[A];第二屆中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航學(xué)術(shù)年會(huì)電子文集[C];2011年

8 李莉;武邦濤;陳忠;;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)作為雙刃劍:交易網(wǎng)絡(luò)的摩擦、中介可能性與結(jié)構(gòu)洞[A];第五屆全國(guó)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)會(huì)議論文（摘要）匯集[C];2009年

9 劉丹;潘煜;談j;;ICT技術(shù)對(duì)信息擴(kuò)散網(wǎng)絡(luò)的影響研究綜述[A];第六屆（2011）中國(guó)管理學(xué)年會(huì)——技術(shù)與創(chuàng)新管理分會(huì)場(chǎng)論文集[C];2011年

10 丁邡;張學(xué)宏;陶星;藍(lán)穎杰;;基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角的IT決策模式研究[A];第十三屆中國(guó)管理科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫昌 羅兵;福州指揮學(xué)院科研創(chuàng)新始終瞄準(zhǔn)戰(zhàn)斗力[N];人民武警;2008年

2 王通訊;十年磨一劍[N];中國(guó)組織人事報(bào);2011年

3 陳勝偉;浙江林學(xué)院激勵(lì)學(xué)生參與科研創(chuàng)新活動(dòng)[N];中國(guó)綠色時(shí)報(bào);2009年

4 陳磊　米小燕;踐行科學(xué)發(fā)展觀 科研創(chuàng)新求實(shí)效[N];重慶日?qǐng)?bào);2009年

5 本報(bào)記者 岳雙才 本報(bào)通訊員 閻繼峰;科研創(chuàng)新無窮盡[N];中國(guó)石油報(bào);2002年

6 本報(bào)記者 孫昕;科研創(chuàng)新應(yīng)淡化成果獎(jiǎng)勵(lì)[N];聯(lián)合日?qǐng)?bào);2011年

7 張樂 顧大煒;學(xué)生創(chuàng)業(yè)呼喚科研創(chuàng)新精神[N];新華每日電訊;2001年

8 張光義;加強(qiáng)科研創(chuàng)新能力建設(shè)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)[N];黃河報(bào);2008年

9 記者 李兵;華北采研院科研創(chuàng)新好戲連臺(tái)[N];中國(guó)石油報(bào);2003年

10 記者 郭海濤　平揚(yáng) 劉慕鑫;南開大學(xué)打造科研創(chuàng)新學(xué)分制[N];中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張濱楠;研究型大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)存續(xù)研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2013年

2 趙曉春;跨學(xué)科研究與科研創(chuàng)新能力建設(shè)[D];中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué);2007年

3 汪士;杰出科學(xué)家行政任職研究[D];中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué);2012年

4 王洋;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角下的危機(jī)傳播機(jī)理與治理[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2011年

5 倪順江;基于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論的傳染病動(dòng)力學(xué)建模與研究[D];清華大學(xué);2009年

6 袁曉婷;企業(yè)R&D團(tuán)隊(duì)內(nèi)部社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與團(tuán)隊(duì)知識(shí)創(chuàng)造關(guān)系研究[D];華南理工大學(xué);2010年

7 張淑娟;吳景濂與民國(guó)政治：1916～1923[D];復(fù)旦大學(xué);2007年

8 徐峰;互聯(lián)網(wǎng)宏觀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中社團(tuán)特征演化分析及應(yīng)用[D];東北大學(xué);2009年

9 蘇春艷;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與職業(yè)獲得[D];上海大學(xué);2005年

10 王小明;社會(huì)資本的經(jīng)濟(jì)分析[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 易斌;我國(guó)高校教師科研創(chuàng)新的組織機(jī)制研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

2 吳校連;醫(yī)藥衛(wèi)生科研項(xiàng)目創(chuàng)新性評(píng)價(jià)方法及實(shí)證研究[D];第一軍醫(yī)大學(xué);2004年

3 李磊;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與金融危機(jī)[D];南京大學(xué);2011年

4 李高吉;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)集群企業(yè)績(jī)效的影響研究[D];南華大學(xué);2010年

5 沈金波;基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)系統(tǒng)研究[D];華中師范大學(xué);2007年

6 張旭;基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移機(jī)制實(shí)證研究[D];青島大學(xué);2010年

7 索利娜;基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)擴(kuò)散與服務(wù)創(chuàng)新研究[D];西安電子科技大學(xué);2011年

8 孫瑾;基于情境感知和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的移動(dòng)旅行助手研究[D];大連海事大學(xué);2011年

9 莊佳婧;拓展人脈還是維護(hù)關(guān)系[D];復(fù)旦大學(xué);2010年

10 王瑩;大學(xué)生社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響研究[D];浙江大學(xué);2011年

本文編號(hào)：536942