本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國大學(xué)生主流政治意識(shí)及其形成機(jī)制研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：青年是國家的未來,大學(xué)生作為青年中的骨干力量,其主流政治意識(shí)狀況直接關(guān)系到國家的政權(quán)穩(wěn)固和發(fā)展�？陀^分析當(dāng)代中國大學(xué)生主流政治意識(shí)的特點(diǎn)和形成機(jī)制,不僅是進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的客觀要求,更是確保中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)后繼有人的內(nèi)在需求。 本文以研究政治意識(shí)的基本理論為基礎(chǔ),對(duì)政治意識(shí)的概念和內(nèi)涵、特點(diǎn)和作用,性質(zhì)和分類等進(jìn)行了探析,認(rèn)為政治意識(shí)是政治生活的觀念形態(tài),是政治現(xiàn)實(shí)的反映和對(duì)政治問題的把握,是一定社會(huì)中人們關(guān)于社會(huì)制度、政治生活以及國家、階級(jí)、社會(huì)政治集團(tuán)及其相互關(guān)系問題的觀點(diǎn)、思想、理論的總和。本文以歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導(dǎo),闡述了馬克思主義政治意識(shí)的科學(xué)內(nèi)涵、基本觀點(diǎn)和主要特征,分析了中國古代政治意識(shí)的形成和特點(diǎn),論述了中國共產(chǎn)黨的政治意識(shí)理論以及西方政治意識(shí)理論的形成和特點(diǎn)。 本文以政治意識(shí)的基本理論為指導(dǎo),通過定量與定性相結(jié)合的方法,針對(duì)當(dāng)代中國大學(xué)生主流政治意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)研。通過對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的分析可以看出,當(dāng)代中國大學(xué)生的主流政治意識(shí)狀況是好的,表現(xiàn)為政治關(guān)注度普遍較高,政治評(píng)價(jià)取向普遍積極,政治認(rèn)知普遍正確,政治態(tài)度普遍鮮明,政治情感普遍較高,政治參與行為普遍積極,認(rèn)同中國應(yīng)該走有中國特色社會(huì)主義道路,與黨和國家發(fā)展的趨勢(shì)和要求基本吻合。但同時(shí),當(dāng)代中國大學(xué)生政治意識(shí)中還存在一些消極的,甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn),并直接影響到了當(dāng)代中國大學(xué)生的行為方式。依據(jù)正反兩方面的總結(jié),本文認(rèn)為當(dāng)代中國大學(xué)生政治意識(shí)具有自主性、理智性、功利性、表面性、模糊性和矛盾性的特點(diǎn)。通過對(duì)這些特點(diǎn)的相互作用的分析,本文將復(fù)雜多元的外部環(huán)境、高校思想政治教育、大學(xué)生新的思想行為特點(diǎn)總結(jié)為影響大學(xué)生主流政治意識(shí)形成的主要元素并加以論述。 本文依據(jù)調(diào)研的各項(xiàng)結(jié)論,歸納總結(jié)了當(dāng)代中國大學(xué)生主流政治意識(shí)的形成機(jī)制,指出當(dāng)代中國大學(xué)生主流政治意識(shí)的形成與以思想政治教育為核心的教育說服機(jī)制、以個(gè)體交流為核心的心理溝通機(jī)制和以個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展為核心的自我激勵(lì)機(jī)制三者息息相關(guān)。在這一環(huán)境下,本文進(jìn)一步提出了以優(yōu)化形成途徑、評(píng)價(jià)途徑、教育途徑、預(yù)警途徑和反饋途徑為具體內(nèi)容的當(dāng)代中國大學(xué)生主流政治意識(shí)優(yōu)化途徑。
【關(guān)鍵詞】：當(dāng)代中國大學(xué)生 主流政治意識(shí) 形成機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：北京交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 致謝5-6
• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-14
• 1 前言14-25
• 1.1 研究背景14-16
• 1.1.1 問題的提出15
• 1.1.2 客觀評(píng)價(jià)當(dāng)代大學(xué)生主流政治意識(shí)的需要15-16
• 1.2 研究意義16-18
• 1.2.1 維護(hù)國家和社會(huì)穩(wěn)定的必然要求16-17
• 1.2.2 關(guān)系到中國社會(huì)培養(yǎng)什么人的問題17
• 1.2.3 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的迫切要求17
• 1.2.4 大學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的內(nèi)在要求17-18
• 1.3 研究現(xiàn)狀綜述18-22
• 1.3.1 關(guān)于政治意識(shí)理論的研究綜述19-20
• 1.3.2 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生政治意識(shí)具體問題的研究綜述20-22
• 1.4 研究的理論與方法22-24
• 1.4.1 研究理論22-23
• 1.4.2 研究架構(gòu)23
• 1.4.3 研究方法23-24
• 1.5 本文創(chuàng)新點(diǎn)24-25
• 2 政治意識(shí)理論及代表性政治意識(shí)概述25-82
• 2.1 馬克思主義政治意識(shí)理論25-37
• 2.1.1 政治意識(shí)的概念和內(nèi)涵25-27
• 2.1.2 政治意識(shí)的特點(diǎn)和作用27-33
• 2.1.3 政治意識(shí)的分類33-36
• 2.1.4 政治思想與政治意識(shí)36-37
• 2.2 馬克思主義政治意識(shí)理論37-41
• 2.2.1 馬克思主義政治意識(shí)的科學(xué)內(nèi)涵37
• 2.2.2 馬克思主義政治意識(shí)的基本觀點(diǎn)37-39
• 2.2.3 馬克思主義政治意識(shí)的主要特征39-41
• 2.3 中國傳統(tǒng)政治意識(shí)理論41-46
• 2.3.1 中國古代政治意識(shí)理論概述41-44
• 2.3.2 中國近代政治意識(shí)理論概述44-46
• 2.4 中國共產(chǎn)黨政治意識(shí)理論46-72
• 2.4.1 中國共產(chǎn)黨政治意識(shí)理論概述47-61
• 2.4.2 中國共產(chǎn)黨政治意識(shí)特點(diǎn)61-72
• 2.5 西方政治意識(shí)理論72-82
• 2.5.1 中世紀(jì)社會(huì)政治意識(shí)概述73-75
• 2.5.2 近代西方資產(chǎn)階級(jí)政治意識(shí)概述75-77
• 2.5.3 現(xiàn)代西方資產(chǎn)階級(jí)政治意識(shí)概述77-82
• 3 當(dāng)代中國大學(xué)生主流政治意識(shí)的系統(tǒng)調(diào)查分析82-102
• 3.1 當(dāng)代大學(xué)生主流政治意識(shí)研究調(diào)查來源83-84
• 3.2 當(dāng)代大學(xué)生主流政治意識(shí)現(xiàn)狀分析84-99
• 3.2.1 政治關(guān)注度普遍較高85-87
• 3.2.2 政治評(píng)價(jià)取向普遍積極87-89
• 3.2.3 政治認(rèn)知普遍正確89-91
• 3.2.4 政治態(tài)度普遍鮮明91-95
• 3.2.5 政治情感普遍較高95-97
• 3.2.6 政治參與行為普遍積極97-99
• 3.3 當(dāng)代中國大學(xué)生政治意識(shí)的特點(diǎn)99-102
• 3.3.1 自主性99
• 3.3.2 理智性99-100
• 3.3.3 功利性100
• 3.3.4 表面性100-101
• 3.3.5 模糊性101
• 3.3.6 矛盾性101-102
• 4 影響大學(xué)生主流政治意識(shí)形成的主要因素分析102-119
• 4.1 外部環(huán)境的影響103-110
• 4.1.1 全球化進(jìn)程深入發(fā)展103-104
• 4.1.2 西方價(jià)值觀滲透沖擊104-105
• 4.1.3 社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變105-107
• 4.1.4 家庭結(jié)構(gòu)影響凸顯107-108
• 4.1.5 網(wǎng)絡(luò)媒體快速變化108-110
• 4.2 高校思想政治教育的影響110-116
• 4.2.1 思想政治理論課的影響110-111
• 4.2.2 全員育人的影響111-112
• 4.2.3 大學(xué)生日常思想政治教育的影響112-113
• 4.2.4 高校校園文化建設(shè)的影響113-114
• 4.2.5 思想政治教育社會(huì)化的影響114-116
• 4.3 大學(xué)生思想行為特點(diǎn)的影響116-119
• 4.3.1 行為動(dòng)機(jī)與心理脆弱之間存在反差116-117
• 4.3.2 學(xué)生道德認(rèn)知和道德實(shí)踐呈現(xiàn)二重性117-119
• 5 當(dāng)代中國大學(xué)生主流政治意識(shí)形成機(jī)制119-135
• 5.1 以思想政治教育為核心形成教育說服機(jī)制120-126
• 5.1.1 全員育人120-123
• 5.1.2 隱性滲透123-124
• 5.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育124-125
• 5.1.4 實(shí)踐育人125-126
• 5.2 以個(gè)體交流為核心形成心理溝通機(jī)制126-131
• 5.2.1 朋輩溝通127-128
• 5.2.2 師生交流128-129
• 5.2.3 家庭互動(dòng)129-130
• 5.2.4 社會(huì)交往130-131
• 5.3 以個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展為核心形成自我激勵(lì)機(jī)制131-135
• 5.3.1 職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃131-132
• 5.3.2 評(píng)價(jià)激勵(lì)系統(tǒng)132-133
• 5.3.3 自我教育133-135
• 6 當(dāng)代中國大學(xué)生主流政治意識(shí)優(yōu)化途徑135-151
• 6.1 優(yōu)化形成途徑135-139
• 6.1.1 發(fā)揮思想政治教育引導(dǎo)作用135-137
• 6.1.2 注重溝通的作用137-138
• 6.1.3 激發(fā)大學(xué)生主體積極性138-139
• 6.2 優(yōu)化評(píng)價(jià)途徑139-142
• 6.2.1 明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)139-140
• 6.2.2 改善評(píng)價(jià)方式140-141
• 6.2.3 增強(qiáng)評(píng)價(jià)效果141-142
• 6.3 優(yōu)化教育途徑142-145
• 6.3.1 加強(qiáng)教育主體建設(shè)142-143
• 6.3.2 推動(dòng)教育途徑創(chuàng)新143-145
• 6.3.3 充實(shí)教育內(nèi)容145
• 6.4 優(yōu)化預(yù)警途徑145-148
• 6.4.1 厘清預(yù)警原則146-147
• 6.4.2 拓寬預(yù)警范圍147
• 6.4.3 探索突發(fā)事件處理手段147-148
• 6.5 優(yōu)化反饋途徑148-151
• 6.5.1 重視反饋過程148-149
• 6.5.2 增強(qiáng)反饋效果149-151
• 附錄A151-157
• 附錄B157-161
• 參考文獻(xiàn)161-163
• 作者簡(jiǎn)歷163-165
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集165

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 張志祥;;思想政治工作合力論的哲學(xué)思考[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

2 劉芳;;高校學(xué)生管理引入朋輩輔導(dǎo)員的必要性和可行性探討[J];創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育;2011年02期

3 張?bào)K;吳智育;;論社會(huì)心理溝通機(jī)制建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)多樣化社會(huì)思潮的有效引領(lǐng)[J];當(dāng)代世界與社會(huì)主義;2011年06期

4 曾喜云;盧梅麗;;高校思想政治教育預(yù)警機(jī)制的構(gòu)成要素分析[J];河南機(jī)電高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2008年01期

5 杜坤林;;高校學(xué)生道德評(píng)價(jià)的視角轉(zhuǎn)向[J];高教發(fā)展與評(píng)估;2011年04期

6 陳愛民;;大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐載體的制度化建設(shè)[J];思想教育研究;2012年06期

7 孫湛寧;徐海鷗;;青年政治意識(shí)表達(dá)研究述評(píng)[J];中國青年研究;2011年12期

  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國大學(xué)生主流政治意識(shí)及其形成機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：403439