發(fā)布時間：2017-05-28 21:05

  本文關(guān)鍵詞：當代中國大學生主流政治意識及其形成機制研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：青年是國家的未來,大學生作為青年中的骨干力量,其主流政治意識狀況直接關(guān)系到國家的政權(quán)穩(wěn)固和發(fā)展�？陀^分析當代中國大學生主流政治意識的特點和形成機制,不僅是進一步加強大學生思想政治教育的客觀要求,更是確保中國特色社會主義偉大事業(yè)后繼有人的內(nèi)在需求。 本文以研究政治意識的基本理論為基礎(chǔ),對政治意識的概念和內(nèi)涵、特點和作用,性質(zhì)和分類等進行了探析,認為政治意識是政治生活的觀念形態(tài),是政治現(xiàn)實的反映和對政治問題的把握,是一定社會中人們關(guān)于社會制度、政治生活以及國家、階級、社會政治集團及其相互關(guān)系問題的觀點、思想、理論的總和。本文以歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導,闡述了馬克思主義政治意識的科學內(nèi)涵、基本觀點和主要特征,分析了中國古代政治意識的形成和特點,論述了中國共產(chǎn)黨的政治意識理論以及西方政治意識理論的形成和特點。 本文以政治意識的基本理論為指導,通過定量與定性相結(jié)合的方法,針對當代中國大學生主流政治意識現(xiàn)狀進行了深入的調(diào)研。通過對調(diào)研數(shù)據(jù)的分析可以看出,當代中國大學生的主流政治意識狀況是好的,表現(xiàn)為政治關(guān)注度普遍較高,政治評價取向普遍積極,政治認知普遍正確,政治態(tài)度普遍鮮明,政治情感普遍較高,政治參與行為普遍積極,認同中國應(yīng)該走有中國特色社會主義道路,與黨和國家發(fā)展的趨勢和要求基本吻合。但同時,當代中國大學生政治意識中還存在一些消極的,甚至錯誤的觀點,并直接影響到了當代中國大學生的行為方式。依據(jù)正反兩方面的總結(jié),本文認為當代中國大學生政治意識具有自主性、理智性、功利性、表面性、模糊性和矛盾性的特點。通過對這些特點的相互作用的分析,本文將復(fù)雜多元的外部環(huán)境、高校思想政治教育、大學生新的思想行為特點總結(jié)為影響大學生主流政治意識形成的主要元素并加以論述。 本文依據(jù)調(diào)研的各項結(jié)論,歸納總結(jié)了當代中國大學生主流政治意識的形成機制,指出當代中國大學生主流政治意識的形成與以思想政治教育為核心的教育說服機制、以個體交流為核心的心理溝通機制和以個人職業(yè)生涯發(fā)展為核心的自我激勵機制三者息息相關(guān)。在這一環(huán)境下,本文進一步提出了以優(yōu)化形成途徑、評價途徑、教育途徑、預(yù)警途徑和反饋途徑為具體內(nèi)容的當代中國大學生主流政治意識優(yōu)化途徑。
【關(guān)鍵詞】：當代中國大學生 主流政治意識 形成機制
【學位授予單位】：北京交通大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 致謝5-6
• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-14
• 1 前言14-25
• 1.1 研究背景14-16
• 1.1.1 問題的提出15
• 1.1.2 客觀評價當代大學生主流政治意識的需要15-16
• 1.2 研究意義16-18
• 1.2.1 維護國家和社會穩(wěn)定的必然要求16-17
• 1.2.2 關(guān)系到中國社會培養(yǎng)什么人的問題17
• 1.2.3 加強大學生思想政治教育的迫切要求17
• 1.2.4 大學生健康成長、全面發(fā)展的內(nèi)在要求17-18
• 1.3 研究現(xiàn)狀綜述18-22
• 1.3.1 關(guān)于政治意識理論的研究綜述19-20
• 1.3.2 關(guān)于當代大學生政治意識具體問題的研究綜述20-22
• 1.4 研究的理論與方法22-24
• 1.4.1 研究理論22-23
• 1.4.2 研究架構(gòu)23
• 1.4.3 研究方法23-24
• 1.5 本文創(chuàng)新點24-25
• 2 政治意識理論及代表性政治意識概述25-82
• 2.1 馬克思主義政治意識理論25-37
• 2.1.1 政治意識的概念和內(nèi)涵25-27
• 2.1.2 政治意識的特點和作用27-33
• 2.1.3 政治意識的分類33-36
• 2.1.4 政治思想與政治意識36-37
• 2.2 馬克思主義政治意識理論37-41
• 2.2.1 馬克思主義政治意識的科學內(nèi)涵37
• 2.2.2 馬克思主義政治意識的基本觀點37-39
• 2.2.3 馬克思主義政治意識的主要特征39-41
• 2.3 中國傳統(tǒng)政治意識理論41-46
• 2.3.1 中國古代政治意識理論概述41-44
• 2.3.2 中國近代政治意識理論概述44-46
• 2.4 中國共產(chǎn)黨政治意識理論46-72
• 2.4.1 中國共產(chǎn)黨政治意識理論概述47-61
• 2.4.2 中國共產(chǎn)黨政治意識特點61-72
• 2.5 西方政治意識理論72-82
• 2.5.1 中世紀社會政治意識概述73-75
• 2.5.2 近代西方資產(chǎn)階級政治意識概述75-77
• 2.5.3 現(xiàn)代西方資產(chǎn)階級政治意識概述77-82
• 3 當代中國大學生主流政治意識的系統(tǒng)調(diào)查分析82-102
• 3.1 當代大學生主流政治意識研究調(diào)查來源83-84
• 3.2 當代大學生主流政治意識現(xiàn)狀分析84-99
• 3.2.1 政治關(guān)注度普遍較高85-87
• 3.2.2 政治評價取向普遍積極87-89
• 3.2.3 政治認知普遍正確89-91
• 3.2.4 政治態(tài)度普遍鮮明91-95
• 3.2.5 政治情感普遍較高95-97
• 3.2.6 政治參與行為普遍積極97-99
• 3.3 當代中國大學生政治意識的特點99-102
• 3.3.1 自主性99
• 3.3.2 理智性99-100
• 3.3.3 功利性100
• 3.3.4 表面性100-101
• 3.3.5 模糊性101
• 3.3.6 矛盾性101-102
• 4 影響大學生主流政治意識形成的主要因素分析102-119
• 4.1 外部環(huán)境的影響103-110
• 4.1.1 全球化進程深入發(fā)展103-104
• 4.1.2 西方價值觀滲透沖擊104-105
• 4.1.3 社會環(huán)境復(fù)雜多變105-107
• 4.1.4 家庭結(jié)構(gòu)影響凸顯107-108
• 4.1.5 網(wǎng)絡(luò)媒體快速變化108-110
• 4.2 高校思想政治教育的影響110-116
• 4.2.1 思想政治理論課的影響110-111
• 4.2.2 全員育人的影響111-112
• 4.2.3 大學生日常思想政治教育的影響112-113
• 4.2.4 高校校園文化建設(shè)的影響113-114
• 4.2.5 思想政治教育社會化的影響114-116
• 4.3 大學生思想行為特點的影響116-119
• 4.3.1 行為動機與心理脆弱之間存在反差116-117
• 4.3.2 學生道德認知和道德實踐呈現(xiàn)二重性117-119
• 5 當代中國大學生主流政治意識形成機制119-135
• 5.1 以思想政治教育為核心形成教育說服機制120-126
• 5.1.1 全員育人120-123
• 5.1.2 隱性滲透123-124
• 5.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育124-125
• 5.1.4 實踐育人125-126
• 5.2 以個體交流為核心形成心理溝通機制126-131
• 5.2.1 朋輩溝通127-128
• 5.2.2 師生交流128-129
• 5.2.3 家庭互動129-130
• 5.2.4 社會交往130-131
• 5.3 以個人職業(yè)生涯發(fā)展為核心形成自我激勵機制131-135
• 5.3.1 職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃131-132
• 5.3.2 評價激勵系統(tǒng)132-133
• 5.3.3 自我教育133-135
• 6 當代中國大學生主流政治意識優(yōu)化途徑135-151
• 6.1 優(yōu)化形成途徑135-139
• 6.1.1 發(fā)揮思想政治教育引導作用135-137
• 6.1.2 注重溝通的作用137-138
• 6.1.3 激發(fā)大學生主體積極性138-139
• 6.2 優(yōu)化評價途徑139-142
• 6.2.1 明確評價標準139-140
• 6.2.2 改善評價方式140-141
• 6.2.3 增強評價效果141-142
• 6.3 優(yōu)化教育途徑142-145
• 6.3.1 加強教育主體建設(shè)142-143
• 6.3.2 推動教育途徑創(chuàng)新143-145
• 6.3.3 充實教育內(nèi)容145
• 6.4 優(yōu)化預(yù)警途徑145-148
• 6.4.1 厘清預(yù)警原則146-147
• 6.4.2 拓寬預(yù)警范圍147
• 6.4.3 探索突發(fā)事件處理手段147-148
• 6.5 優(yōu)化反饋途徑148-151
• 6.5.1 重視反饋過程148-149
• 6.5.2 增強反饋效果149-151
• 附錄A151-157
• 附錄B157-161
• 參考文獻161-163
• 作者簡歷163-165
• 學位論文數(shù)據(jù)集165

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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3 張驥;吳智育;;論社會心理溝通機制建設(shè)與社會主義核心價值體系對多樣化社會思潮的有效引領(lǐng)[J];當代世界與社會主義;2011年06期

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5 杜坤林;;高校學生道德評價的視角轉(zhuǎn)向[J];高教發(fā)展與評估;2011年04期

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  本文關(guān)鍵詞：當代中國大學生主流政治意識及其形成機制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：403439