本文關(guān)鍵詞：英國中世紀(jì)大學(xué)早期發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：英國中世紀(jì)大學(xué)有著悠久的歷史。產(chǎn)生于中世紀(jì)晚期的牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)都是英國乃至世界最著名的大學(xué),是世界一流大學(xué)的典范。雖然這兩所大學(xué)在有些地方較為相似,但都有自己獨特的歷史淵源與發(fā)展歷程,共同譜寫了英國中世紀(jì)那段輝煌樂章。對于一個歷史悠久,飽經(jīng)滄桑的國家來說,能產(chǎn)生這兩所大學(xué)并至今躋身世界一流大學(xué)前列,這跟英國大學(xué)誕生與發(fā)展的深厚積淀是密不可分的。英國到底是在什么樣的社會背景下產(chǎn)生的大學(xué),又是哪些主觀和客觀因素在這一過程中影響著英國大學(xué)的發(fā)展,成為值得研究的問題。 英國中世紀(jì)大學(xué)的產(chǎn)生與歐洲中世紀(jì)社會發(fā)展是密不可分的。盡管英國在其教育發(fā)展過程中形成了具有特色的英國模式,但究其產(chǎn)生的原因,離不開宗教、貴族體制、經(jīng)濟(jì)生活等因素的影響,更擺脫不了與其他國家中世紀(jì)大學(xué)之間的聯(lián)系。英國中世紀(jì)大學(xué)誕生于基督教文化統(tǒng)御西歐大陸的時代,羅馬教皇的勢力遍及各個國家和地區(qū),各種教會團(tuán)體以修道院辦學(xué)的形式涉足教育活動,向人們傳播教會思想與文化,與大學(xué)之間有著錯綜復(fù)雜的制約關(guān)系。英國的貴族體制是英國封建社會的特色,體現(xiàn)了等級森嚴(yán)的階級性,貴族與王權(quán)之爭亦影響著大學(xué)的自治權(quán),在英國中世紀(jì)大學(xué)的發(fā)展中扮演著雙面角色。英國中世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)生活方式在短短的幾百年中迅速地變化,使英國在中世紀(jì)晚期迅速躋身西歐貿(mào)易強(qiáng)國之列。從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的莊園經(jīng)濟(jì)到新興手工業(yè)、工商業(yè)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變,為英國社會帶來了極大的物質(zhì)資源基礎(chǔ)和國際影響力。所有這些社會因素的轉(zhuǎn)變都為英國中世紀(jì)大學(xué)的發(fā)展帶來了新的契機(jī)。 與中世紀(jì)所有法人團(tuán)體一樣,英國中世紀(jì)的大學(xué)的管理中最重要的一點是特權(quán)。在這些特權(quán)中,首要的和最重要的是自治權(quán),即大學(xué)作為法人團(tuán)體有權(quán)處理與外部的關(guān)系、監(jiān)督成員的錄用、制定自己的章程并通過一定程度的內(nèi)部管轄強(qiáng)制實行,而其他的特權(quán)則由法人團(tuán)體的成員所享有。這些影響,連同學(xué)生的人數(shù)、創(chuàng)辦者的意圖或者大學(xué)所處地理環(huán)境等因素一起,促成了大學(xué)組織和結(jié)構(gòu)的形成。英國中世紀(jì)大學(xué)有校級和院級兩種層次的管理,校級又分為內(nèi)外管理層,每一層都有自己獨特的機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員安排,而院級的管理更是反映出出強(qiáng)烈的自治要求,并有嚴(yán)格的大學(xué)和學(xué)院章程加以規(guī)定,體現(xiàn)出英國中世紀(jì)大學(xué)的等級性和保守性。 英國中世紀(jì)大學(xué)是學(xué)術(shù)發(fā)展和知識積累的產(chǎn)物及其制度化的表現(xiàn)方式。英國中世紀(jì)大學(xué)的教學(xué)活動與學(xué)術(shù)進(jìn)步有著密切的關(guān)系,一方面它延續(xù)了英國古代教育的某些傳統(tǒng)和特征,另一方面也在很大程度上體現(xiàn)了12、13世紀(jì)時的學(xué)術(shù)活動和特征。從11世紀(jì)至12世紀(jì)中期,英國中世紀(jì)大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要是沿襲古希臘、特別是希臘化時代后期及古羅馬的教育內(nèi)容。學(xué)科主要分為基礎(chǔ)的文學(xué)和高級的醫(yī)學(xué)、神學(xué)和法律。教學(xué)方法主要有講授和辯論。 教師與學(xué)生是大學(xué)運作系統(tǒng)的兩個主體構(gòu)成要素,教學(xué)及其管理活動是教師與學(xué)生的互動,這兩個群體的其中任何一方的缺席都無法構(gòu)成完整意義上的大學(xué)教學(xué)和管理。教師、學(xué)生以及辦學(xué)經(jīng)費等構(gòu)成了中世紀(jì)大學(xué)內(nèi)部管理的重要內(nèi)容。學(xué)者課余時間的娛樂生活則由于受英國中世紀(jì)大學(xué)傳統(tǒng)、保守的道德觀念的影響和基督教交易思想的約束而顯得非常乏味,當(dāng)然也從側(cè)面反映出學(xué)校管理行為的有效實施和女性地位低下等若干問題,發(fā)人深思。 總而言之,站在現(xiàn)實的高度,透過歷史的視角,以英國中世紀(jì)大學(xué)的早期發(fā)展為研究脈絡(luò),對兩校的歷史、沿革及特征進(jìn)行系統(tǒng)的研究,是本文的指導(dǎo)思想。在前人研究的基礎(chǔ)上,近一步發(fā)掘整理新資料,適當(dāng)做一些基礎(chǔ)性工作,著重分析、總結(jié)英國中世紀(jì)大學(xué)早期發(fā)展的特點與因素,以期為今后的學(xué)者鋪平道路。
【關(guān)鍵詞】：英國中世紀(jì)大學(xué) 管理 教學(xué) 學(xué)者生活
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G649.516
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 導(dǎo)論11-32
• 一、選題緣由11-13
• 二、研究目的及意義13-16
• 三、相關(guān)概念界定與辨析16-21
• 四、文獻(xiàn)綜述21-29
• 五、研究內(nèi)容與研究方法29-31
• 六、創(chuàng)新點與局限性31-32
• 第一章 英國中世紀(jì)大學(xué)產(chǎn)生的背景32-52
• 第一節(jié) 英國中世紀(jì)大學(xué)產(chǎn)生的宗教背景32-36
• 一、英國中世紀(jì)修道院教育33-34
• 二、教權(quán)與王權(quán)的博弈34-36
• 第二節(jié) 英國中世紀(jì)大學(xué)產(chǎn)生的貴族體制背景36-38
• 一、英國的貴族36
• 二、英國貴族體制36-38
• 第三節(jié) 英國中世紀(jì)大學(xué)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)生活背景38-42
• 一、英國中世紀(jì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)38-40
• 二、英國中世紀(jì)工商業(yè)經(jīng)濟(jì)40-42
• 第四節(jié) 牛津大學(xué)起源的三種學(xué)說42-46
• 一、傳說起源42-43
• 二、遷移起源43-44
• 三、自然起源44-46
• 第五節(jié) 劍橋大學(xué)起源的三種學(xué)說46-52
• 一、傳說起源46-47
• 二、班韋爾起源47-49
• 三、沖突起源49-52
• 第二章 英國中世紀(jì)大學(xué)的管理52-73
• 第一節(jié) 校級管理52-61
• 一、外部管理52-56
• 二、內(nèi)部管理56-61
• 第二節(jié) 院級管理61-73
• 一、院級機(jī)構(gòu)62-63
• 二、牛津大學(xué)早期學(xué)院63-68
• 三、劍橋大學(xué)早期學(xué)院68-73
• 第三章 英國中世紀(jì)大學(xué)的教學(xué)73-99
• 第一節(jié) 文學(xué)院73-89
• 一、三藝 語法、修辭和邏輯75-82
• 二、四藝 算術(shù)、幾何、音樂和天文82-86
• 三、自然哲學(xué)、道德哲學(xué)和形而上學(xué)86-89
• 第二節(jié) 醫(yī)學(xué)院、法學(xué)院、神學(xué)院89-99
• 一、醫(yī)學(xué)89-92
• 二、法學(xué)92-94
• 三、神學(xué)94-99
• 第四章 英國中世紀(jì)大學(xué)的教師與學(xué)生99-129
• 第一節(jié) 教師99-107
• 一、教師來源99-100
• 二、教師的類型100-102
• 三、教師的職業(yè)要求102-104
• 四、教師的薪酬104-105
• 五、教師之間關(guān)系105-107
• 第二節(jié) 學(xué)生107-119
• 一、學(xué)生的入學(xué)107-108
• 二、學(xué)生的輟學(xué)108-111
• 三、學(xué)生的資助111-112
• 四、學(xué)生的服飾112-114
• 五、學(xué)生對圖書館的使用114-116
• 六、學(xué)生的影響力116-117
• 七、學(xué)生的就業(yè)117-119
• 第三節(jié) 學(xué)者的大學(xué)生活119-129
• 一、受壓抑的娛樂生活119-121
• 二、學(xué)校對學(xué)者的懲罰措施121-123
• 三、節(jié)日慶典123-125
• 四、大學(xué)中女性的地位125-127
• 五、瘟疫對學(xué)者生活的影響127-129
• 第五章 英國中世紀(jì)大學(xué)早期發(fā)展蠡測129-139
• 第一節(jié) 影響英國中世紀(jì)大學(xué)早期發(fā)展的因素129-135
• 一、追求大學(xué)自治之路129-130
• 二、大學(xué)的法律保障130-131
• 三、改變命運的學(xué)者身份131-132
• 四、文藝復(fù)興呼喚思想圣地132-134
• 五、中世紀(jì)晚期經(jīng)濟(jì)的反哺134-135
• 第二節(jié) 英國中世紀(jì)大學(xué)的特點135-139
• 一、自治性135-136
• 二、國際性與地域性136-137
• 三、保守性與進(jìn)步性137-138
• 四、民主性138-139
• 結(jié)語139-141
• 參考文獻(xiàn)141-153
• 后記153-154

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 賀國慶;;歐洲中世紀(jì)大學(xué)起源探微[J];河北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2007年06期

4 辛彥懷;歐洲中世紀(jì)大學(xué)對近代科學(xué)的影響[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2003年02期

5 賀國慶;中世紀(jì)大學(xué)向現(xiàn)代大學(xué)的過渡——文藝復(fù)興與宗教改革時期歐洲大學(xué)的變遷[J];教育研究;2003年11期

6 侯建新;龍秀清;;近二十年英國中世紀(jì)經(jīng)濟(jì)—社會史研究的新動向[J];歷史研究;2011年05期

7 孫益;歐洲中世紀(jì)大學(xué)的學(xué)位[J];清華大學(xué)教育研究;2003年06期

8 宋文紅;;歐洲中世紀(jì)大學(xué)的遷移及其影響[J];清華大學(xué)教育研究;2005年06期

9 孫益;;大學(xué)校長:學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的中世紀(jì)起源[J];清華大學(xué)教育研究;2009年02期

10 秦國柱;;歐洲中世紀(jì)的大學(xué)[J];汕頭大學(xué)學(xué)報;1987年04期

  本文關(guān)鍵詞：英國中世紀(jì)大學(xué)早期發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：405718