本文關(guān)鍵詞：從具身認(rèn)知視角探討握拳動(dòng)作的心理效應(yīng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：具身認(rèn)知(embodied cognition)是當(dāng)代心理學(xué)研究的焦點(diǎn)問(wèn)題之一,強(qiáng)調(diào)身體以及感覺(jué)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在認(rèn)知中的作用。本研究我們的問(wèn)題是,在賽場(chǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)的握拳動(dòng)作能否引起認(rèn)知或心智的改變以及何種改變,并開(kāi)展了2項(xiàng)預(yù)備性研究與4項(xiàng)正式實(shí)驗(yàn)研究對(duì)此進(jìn)行了探討。 預(yù)備性研究一通過(guò)對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)比賽視頻的觀察,了解到握拳動(dòng)作常在勝利(得分)后出現(xiàn),并對(duì)之后即刻的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)似乎產(chǎn)生了積極影響,這一發(fā)現(xiàn)獲得了預(yù)備性研究二的支持。預(yù)備性研究二通過(guò)對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的訪談,發(fā)現(xiàn)握拳動(dòng)作具有表達(dá)自豪和增強(qiáng)自信、堅(jiān)定意志的意義與作用,賽場(chǎng)上握拳動(dòng)作兼具表達(dá)性和工具性雙重功能。正式研究一在預(yù)備性研究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合日常語(yǔ)言現(xiàn)象,根據(jù)無(wú)意識(shí)概念啟動(dòng)效應(yīng)原理,考查了握拳動(dòng)作與抽象概念控制之間的關(guān)聯(lián),發(fā)現(xiàn)在Stroop任務(wù)中,握拳動(dòng)作激活了對(duì)控制相關(guān)詞匯詞義的加工,干擾了對(duì)這些詞語(yǔ)顏色的判斷,因而反應(yīng)時(shí)顯著延長(zhǎng)。研究二采用自陳報(bào)告的問(wèn)卷調(diào)查方式考查了意識(shí)狀態(tài)下握拳動(dòng)作與控制感的關(guān)聯(lián),發(fā)現(xiàn)雖然前后測(cè)量值的變化存在一定的趨勢(shì),但握拳動(dòng)作對(duì)自我評(píng)價(jià)以及主觀控制感影響沒(méi)有達(dá)到顯著性水平。研究三發(fā)現(xiàn)握拳動(dòng)作提高了面對(duì)困難任務(wù)的自我控制,參與者在低溫耐受任務(wù)中堅(jiān)持了更長(zhǎng)的時(shí)間。研究四將這一效應(yīng)拓展到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,發(fā)現(xiàn)握拳動(dòng)作組女大學(xué)生的跑步成績(jī)邊緣可靠地優(yōu)于對(duì)照組女生成績(jī)。 從現(xiàn)象到無(wú)意識(shí)到意識(shí)再到行為的6項(xiàng)系列研究比較一致地發(fā)現(xiàn)：在動(dòng)作者并未意識(shí)到動(dòng)作與心理調(diào)控關(guān)聯(lián)的情況下,握拳動(dòng)作可心引起一定的心理變化并表現(xiàn)出相應(yīng)的行為特征傾向。這些發(fā)現(xiàn)在一定程度上說(shuō)明了身體姿勢(shì)／動(dòng)作的改變可以引起相應(yīng)的認(rèn)知和行為的改變,通過(guò)身體控制進(jìn)行心理調(diào)控具有一定的可行性和有效性,為繼續(xù)探究心智的具身性提供了依據(jù),同時(shí)也為日常生活和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域運(yùn)用具身理論,通過(guò)身體控制進(jìn)行心理調(diào)控和行為干預(yù)提供了參考。
【關(guān)鍵詞】：握拳動(dòng)作 具身認(rèn)知 自我控制 自我效能 操作表現(xiàn)
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G804.8
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 1 問(wèn)題提出11-12
• 2 心智具身的研究進(jìn)展12-24
• 2.1 客觀世界認(rèn)識(shí)的具身性13-14
• 2.2 空間概念的具身性14
• 2.3 抽象概念的具身性14-20
• 2.3.1 時(shí)間概念的具身表征15-16
• 2.3.2 道德概念的具身表征16-17
• 2.3.3 人際情感的具身表征17-18
• 2.3.4 心理狀態(tài)的具身表征18
• 2.3.5 重要性的具身表征18-19
• 2.3.6 其它抽象概念的具身表征19-20
• 2.4 身體姿勢(shì)/動(dòng)作改變態(tài)度、情緒和認(rèn)知20-23
• 2.4.1 面部表情或動(dòng)作20-21
• 2.4.2 身體姿勢(shì)或動(dòng)作21-23
• 2.5 握拳動(dòng)作影響認(rèn)知與行為23-24
• 3 研究設(shè)計(jì)24-27
• 3.1 前人研究的啟示24-26
• 3.2 本研究的意義26
• 3.3 本研究的設(shè)計(jì)26-27
• 4 預(yù)備性研究一 大賽中握拳動(dòng)作與比賽成績(jī)的關(guān)系27-30
• 4.1 目的27
• 4.2 方法27-28
• 4.3 結(jié)果28-30
• 4.4 討論30
• 5 預(yù)備性研究二 大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員對(duì)握拳動(dòng)作的看法30-33
• 5.1 目的30
• 5.2 方法30-31
• 5.2.1 訪談對(duì)象30-31
• 5.2.2 半結(jié)構(gòu)化訪談31
• 5.2.3 程序31
• 5.3 結(jié)果31-32
• 5.4 討論32-33
• 6 研究一 握拳動(dòng)作對(duì)控制類詞匯的激活效應(yīng)33-41
• 6.1 目的33-34
• 6.2 方法34-36
• 6.2.1 參與者34
• 6.2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)34
• 6.2.3 工具與材料34-36
• 6.2.4 程序36
• 6.3 結(jié)果36-39
• 6.4 討論39-41
• 7 研究二 握拳動(dòng)作對(duì)自我效能和控制感的影響41-45
• 7.1 目的41-42
• 7.2 方法42-43
• 7.2.1 參與者42
• 7.2.2 測(cè)量工具42-43
• 7.2.3 程序43
• 7.3 結(jié)果43-45
• 7.4 討論45
• 8 研究三 握拳動(dòng)作對(duì)困難任務(wù)表現(xiàn)的影響45-49
• 8.1 目的45-46
• 8.2 方法46-47
• 8.2.1 參與者46
• 8.2.2 測(cè)量工具46
• 8.2.3 程序46-47
• 8.3 結(jié)果47-48
• 8.4 討論48-49
• 9 研究四 握拳動(dòng)作對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的影響49-53
• 9.1 目的49
• 9.2 方法49-50
• 9.2.1 參與者49
• 9.2.2 程序49-50
• 9.3 結(jié)果50-51
• 9.4 討論51-53
• 10 總的討論53-56
• 10.1 本研究的發(fā)現(xiàn)及意義53-55
• 10.2 本研究的局限及建議55-56
• 11 結(jié)論56-57
• 致謝57-58
• 參考文獻(xiàn)58-67
• 附錄67-73
• 附錄A 調(diào)查訪談提綱67-68
• 附錄B 情緒喚醒狀態(tài)檢查表68-69
• 附錄C 一般自我效能感量表69-70
• 附錄D 內(nèi)控性、權(quán)勢(shì)他人及機(jī)遇量表70-72
• 附錄E 總體控制感量表72-73
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果73

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  本文關(guān)鍵詞：從具身認(rèn)知視角探討握拳動(dòng)作的心理效應(yīng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：393122