本文關(guān)鍵詞：悅納進(jìn)取的理論構(gòu)建與實(shí)證研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究基于國(guó)內(nèi)外接納研究和心理健康相關(guān)研究成果,以中國(guó)傳統(tǒng)文化為背景,提出“悅納進(jìn)取”理論。通過(guò)文獻(xiàn)法和質(zhì)化研究確定悅納進(jìn)取的定義和內(nèi)在結(jié)構(gòu),編制悅納進(jìn)取問(wèn)卷,考察大學(xué)生悅納進(jìn)取的特征與影響因素,探討悅納進(jìn)取與心理健康的關(guān)系,揭示悅納進(jìn)取影響心理健康的作用機(jī)制。 研究一。研究目的：提出悅納進(jìn)取概念。方法：采用文獻(xiàn)法對(duì)國(guó)內(nèi)外心理學(xué)相關(guān)研究,如接納、心理健康標(biāo)準(zhǔn)、自我實(shí)現(xiàn)理論、積極心理學(xué)、心理彈性、個(gè)人奮斗、工作投入、入世出世心理等研究進(jìn)行分析,對(duì)傳統(tǒng)文化中儒家、道家、佛家等歷史文化典籍和民間俗語(yǔ)進(jìn)行解讀,提出了“悅納進(jìn)取”概念,并通過(guò)質(zhì)化研究確定悅納進(jìn)取的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。結(jié)果：悅納進(jìn)取界定為“個(gè)體在接納客觀事件和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)定目標(biāo)、行動(dòng)并投入”。中國(guó)文化下的悅納進(jìn)取本質(zhì)內(nèi)涵是指向個(gè)人的核心品質(zhì)或精神,主要包括了兩個(gè)方面：一是接納自我、外界以及遭遇的失敗挫折,而不采取回避、否定或?qū)沟确绞�。二是接納后主動(dòng)設(shè)定目標(biāo)并積極投入。 研究二。研究目的：編制悅納進(jìn)取問(wèn)卷,進(jìn)一步驗(yàn)證了悅納進(jìn)取的理論構(gòu)想。方法：以文獻(xiàn)法、焦點(diǎn)組訪談和開放式問(wèn)卷為依據(jù)設(shè)計(jì)問(wèn)卷?xiàng)l目,通過(guò)探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析確定量表結(jié)構(gòu)并進(jìn)行信效度檢驗(yàn)。結(jié)果：悅納進(jìn)取量表由25道題目組成,包括悅納和進(jìn)取兩個(gè)維度。悅納維度由自我接納、社會(huì)接納和挫折接納因子組成,進(jìn)取維度由主動(dòng)規(guī)劃、注重過(guò)程和行動(dòng)活力因子組成。問(wèn)卷的信度和效度均符合心理測(cè)量學(xué)的要求。結(jié)論：悅納進(jìn)取量表可作為心理健康評(píng)估和進(jìn)一步研究的工具。 研究三。研究目的：考察大學(xué)生悅納進(jìn)取的特征與影響因素。方法：使用悅納進(jìn)取問(wèn)卷對(duì)2226名大學(xué)生開展問(wèn)卷測(cè)量。結(jié)果：悅納進(jìn)取總體水平在性別、是否獨(dú)生子女、學(xué)校類型、年級(jí)、專業(yè)、生源地、家庭結(jié)構(gòu)、父母文化程度等方面的差異均不顯著,在家庭教養(yǎng)方式、學(xué)業(yè)水平、對(duì)專業(yè)喜歡程度和家庭經(jīng)濟(jì)狀況等變量上具有顯著性差異。結(jié)論：家庭教養(yǎng)方式、學(xué)業(yè)水平、對(duì)專業(yè)喜歡程度和家庭經(jīng)濟(jì)狀況是悅納進(jìn)取的影響因素。 研究四。研究目的：探索悅納進(jìn)取與心理健康的關(guān)系。方法：使用悅納進(jìn)取問(wèn)卷、總體幸福感量表和流調(diào)用抑郁量表對(duì)2226名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷測(cè)量,按照統(tǒng)計(jì)學(xué)的分組方法,分為高悅納高進(jìn)取、低悅納低進(jìn)取、高悅納低進(jìn)取和低悅納高進(jìn)取四組,采用相關(guān)分析、方差分析和回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析。結(jié)果：①悅納進(jìn)取起到了提高總體幸福感、阻抗抑郁的作用。②悅納與進(jìn)取作為維護(hù)心理健康的重要因素,兩者缺一不可。結(jié)論：悅納進(jìn)取能有效預(yù)測(cè)心理健康水平。 研究五。研究目的：探索悅納進(jìn)取影響心理健康的作用機(jī)制。方法：以2226名大學(xué)生為被試,使用悅納進(jìn)取量表、青少年生活事件量表、總體幸福感量表、流調(diào)用抑郁量表和領(lǐng)悟社會(huì)支持量表進(jìn)行問(wèn)卷測(cè)量,采用相關(guān)分析、回歸分析及Amos結(jié)構(gòu)方程進(jìn)行分析。結(jié)果：①應(yīng)激事件、悅納進(jìn)取和社會(huì)支持可以有效地預(yù)測(cè)心理健康。②社會(huì)支持對(duì)心理健康的有正向預(yù)測(cè)作用,但通過(guò)悅納進(jìn)取對(duì)心理健康起間接作用的效應(yīng)值大于對(duì)心理健康的直接效應(yīng)值。③悅納進(jìn)取處于模型的中心,效應(yīng)值在所有影響因素中最大。結(jié)論：悅納進(jìn)取有助于維護(hù)心理健康。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 悅納進(jìn)取 心理健康 作用機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：B848;G645.5
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 目錄9-12
• 符號(hào)說(shuō)明12-13
• 1 前言13-24
• 1.1 引言13-14
• 1.2 接納研究綜述14-21
• 1.2.1 自我接納14-16
• 1.2.2 心理接納16-19
• 1.2.3 他人接納與社會(huì)接納19-20
• 1.2.4 對(duì)接納研究的討論20-21
• 1.3 問(wèn)題的提出21
• 1.4 研究?jī)?nèi)容21-22
• 1.5 研究方法與路徑22-23
• 1.6 研究意義23-24
• 2 研究一 悅納進(jìn)取概念的提出24-41
• 2.1 引言24
• 2.2 研究方法24
• 2.3 文獻(xiàn)法研究24-36
• 2.3.1 語(yǔ)言學(xué)的定義24-25
• 2.3.2 生物學(xué)的觀點(diǎn)25
• 2.3.3 中國(guó)文化中的悅納進(jìn)取理念25-30
• 2.3.4 國(guó)內(nèi)外研究中的悅納進(jìn)取理念30-36
• 2.4 質(zhì)化研究36-39
• 2.4.1 被試36
• 2.4.2 研究過(guò)程36-37
• 2.4.3 結(jié)果與討論37-39
• 2.5 結(jié)論與討論39-41
• 3 研究二 悅納進(jìn)取問(wèn)卷的編制41-57
• 3.1 研究目的41
• 3.2 研究方法41
• 3.3 研究過(guò)程41-54
• 3.3.1 悅納進(jìn)取問(wèn)卷?xiàng)l目編寫41-42
• 3.3.2 悅納進(jìn)取預(yù)測(cè)問(wèn)卷的測(cè)查與分析42
• 3.3.3 悅納進(jìn)取初測(cè)問(wèn)卷的測(cè)查與分析42-44
• 3.3.4 悅納進(jìn)取再測(cè)問(wèn)卷的測(cè)查與分析44-47
• 3.3.5 悅納進(jìn)取問(wèn)卷信效度檢驗(yàn)47-50
• 3.3.6 悅納進(jìn)取問(wèn)卷的各種測(cè)量學(xué)指標(biāo)分析50-54
• 3.4 討論54-56
• 3.4.1 問(wèn)卷?xiàng)l目的討論54
• 3.4.2 量表內(nèi)容的文化差異討論54-55
• 3.4.3 問(wèn)卷信效度的討論55-56
• 3.5 小結(jié)56-57
• 4 悅納進(jìn)取問(wèn)卷的應(yīng)用研究57-90
• 4.1 研究三 大學(xué)生悅納進(jìn)取的特征和影響因素研究57-70
• 4.1.1 研究目的57
• 4.1.2 研究方法57-58
• 4.1.3 結(jié)果58-67
• 4.1.4 討論67-69
• 4.1.5 結(jié)論69-70
• 4.2 研究四 悅納進(jìn)取與心理健康的關(guān)系70-82
• 4.2.1 研究目的70
• 4.2.2 研究方法70-71
• 4.2.3 結(jié)果71-80
• 4.2.4 討論80-82
• 4.2.5 結(jié)論82
• 4.3 研究五 悅納進(jìn)取的作用機(jī)制82-90
• 4.3.1 研究目的83
• 4.3.2 研究方法83-84
• 4.3.3 結(jié)果84-88
• 4.3.4 討論88-89
• 4.3.5 結(jié)論89-90
• 5 總的討論90-99
• 5.1 對(duì)研究方法的討論90
• 5.2 對(duì)悅納進(jìn)取理論構(gòu)想的討論90-91
• 5.3 對(duì)悅納進(jìn)取問(wèn)卷編制的討論91-92
• 5.4 對(duì)悅納進(jìn)取問(wèn)卷應(yīng)用研究的討論92-96
• 5.4.1 研究三的討論92-93
• 5.4.2 研究四的討論93-94
• 5.4.3 研究五的討論94-96
• 5.5 研究結(jié)果的啟示96-97
• 5.6 研究特色與意義97
• 5.6.1 研究特色97
• 5.6.2 研究意義97
• 5.7 研究的不足與展望97-98
• 5.7.1 研究不足97-98
• 5.7.2 研究展望98
• 5.8 本研究總的結(jié)論98-99
• 參考文獻(xiàn)99-109
• 綜述109-117
• 參考文獻(xiàn)115-117
• 附錄117-121
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果121-122
• 致謝122

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