本文關(guān)鍵詞：中國社會體育指導員職業(yè)承諾研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,人民生活水平日益提高,廣大群眾體育健身參與意識空前高漲,全民健身活動日益繁榮。但是由于社會體育發(fā)展的基礎比較薄弱,學校體育教育的相對落后,健身活動缺乏有效的組織,參與健身的普通大眾在健身中雖然熱情有余但健身方法和手段的科學性不足。國家先后出臺社會體育指導員制度(《社會體育指導員技術(shù)等級制度》和《社會體育指導員國家職業(yè)標準》)正是為了解決這樣一個突出矛盾。然而,在體育行業(yè)推行國家職業(yè)資格證書制度近10年后的今天,職業(yè)型社會體育指導員(以下簡稱社指)隊伍的規(guī)模還遠不能適應健身市場的需求。社指隊伍的發(fā)展速度緩慢而且在職社指的流動性較大,離職現(xiàn)象突出。這一系列問題嚴重影響了社指隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展。從職業(yè)心理學的角度,職業(yè)承諾是決定從業(yè)者從事或繼續(xù)從事某一職業(yè)的內(nèi)在心理動因。也是影響從業(yè)者的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為和工作結(jié)果的決定性因素。因此,對社指這個職業(yè)群體的職業(yè)承諾展開研究不僅非常迫切,而且意義重大。 本文運用定性研究和定量研究相結(jié)合的策略,采用文獻資料法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法,對我國社指職業(yè)承諾問題進行研究,力圖探求社指職業(yè)承諾發(fā)生和發(fā)展的狀況和規(guī)律,為社指制度的發(fā)展和完善提供科學的理論指導依據(jù)。本文共分為五部分。第一部分通過文獻研究和前期訪談,在發(fā)展了社指職業(yè)承諾理論構(gòu)想效度的基礎上,編制并檢驗測量社指職業(yè)承諾的問卷和社指職業(yè)承諾的結(jié)構(gòu)。研究結(jié)果表明,社指職業(yè)承諾結(jié)構(gòu)由情感承諾、機會代價承諾、理想承諾和規(guī)范承諾四個維度組成；社指職業(yè)承諾問卷具有較好的信效度,適用于社指職業(yè)承諾的測量。第二部分是社指職業(yè)承諾在人口統(tǒng)計學變量上的差異假設檢驗；社指職業(yè)承諾在性別上的差異未達到顯著性水平,但是在年齡、項目、等級、從業(yè)年限和入職前社會角色上的差異達到顯著性水平。第三部分考察了職業(yè)保障感知對職業(yè)承諾的預測作用,以及職業(yè)承諾對職業(yè)成功的預測作用。第四部分是在心理彈性調(diào)解下社指職業(yè)承諾與職業(yè)成功之間的關(guān)系模型假設檢驗；第五部分是社指職業(yè)承諾個案研究,結(jié)果表明上述實證研究的結(jié)果在訪談中得到基本證實,同時借助扎根理論分析方法構(gòu)建出社指職業(yè)承諾形成與發(fā)展的過程。最后,基于上述五部分的研究結(jié)果及其結(jié)論,我們從社指制度發(fā)展、社指職業(yè)保障體系構(gòu)建、俱樂部管理等三方面進行了對策研究,提出了社指制度發(fā)展和俱樂部管理的相應對策。
【關(guān)鍵詞】：職業(yè)社會體育指導員 職業(yè)承諾 職業(yè)保障 心理彈性 職業(yè)成功
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G812.4
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-11
• 1 引言11-17
• 1.1 選題背景與源起11-13
• 1.1.1 選題背景11-12
• 1.1.2 選題源起12-13
• 1.2 研究目的與內(nèi)容13-15
• 1.2.1 研究目的13-14
• 1.2.2 研究內(nèi)容14-15
• 1.3 理論意義與現(xiàn)實價值15-17
• 1.3.1 理論意義15-16
• 1.3.2 現(xiàn)實價值16-17
• 2 文獻綜述17-39
• 2.1 社會體育指導員研究綜述17-23
• 2.1.1 社會體育指導員研究現(xiàn)狀18-20
• 2.1.2 社會體育指導員研究思路的轉(zhuǎn)變20-23
• 2.2 職業(yè)承諾研究綜述23-32
• 2.2.1 職業(yè)承諾構(gòu)念界定及其維度24-29
• 2.2.2 職業(yè)承諾的過程模型29-32
• 2.3 心理彈性研究回顧32-34
• 2.3.1 心理彈性概念表述與內(nèi)涵32-33
• 2.3.2 心理彈性測量與研究進展33-34
• 2.3.3 心理彈性研究展望34
• 2.4 職業(yè)成功研究述評34-36
• 2.4.1 職業(yè)成功研究概況34-35
• 2.4.2 職業(yè)成功的測量35-36
• 2.4.3 職業(yè)成功的前因與結(jié)果變量36
• 2.5 職業(yè)保障研究綜述36-38
• 2.5.1 職業(yè)保障概念界定36-37
• 2.5.2 職業(yè)保障研究進展37
• 2.5.3 職業(yè)保障感知構(gòu)念的提出37-38
• 2.6 本章小結(jié)38-39
• 3 研究構(gòu)架與研究假設39-47
• 3.1 研究方法的選擇39-40
• 3.2 研究設計的構(gòu)架40-41
• 3.3 研究假設41-46
• 3.3.1 社指職業(yè)承諾結(jié)構(gòu)維度假說模型41-43
• 3.3.2 人口統(tǒng)計學變量上社指職業(yè)承諾差異假說模型43
• 3.3.3 社指職業(yè)承諾與其前因與后果變量關(guān)系假說模型43-45
• 3.3.4 心理彈性調(diào)節(jié)下社指職業(yè)承諾與職業(yè)成功關(guān)系假說模型45
• 3.3.5 社指職業(yè)承諾的形成和發(fā)展——基于個案的分析45-46
• 3.3.6 職業(yè)承諾外的其他變量的測量46
• 3.4 本章小結(jié)46-47
• 4 測量工具開發(fā)與選擇47-65
• 4.1 研究目的47
• 4.2 研究方法47
• 4.3 社指職業(yè)承諾問卷編制與檢驗47-60
• 4.3.1 社指職業(yè)承諾訪談研究48-52
• 4.3.2 社指職業(yè)承諾問卷初測52-55
• 4.3.3 社指職業(yè)承諾問卷的結(jié)構(gòu)效度檢驗55-59
• 4.3.4 討論與結(jié)論59-60
• 4.4 其他變量測量問卷的選擇與信效度檢驗60-64
• 4.4.1 職業(yè)保障感知問卷的編制與檢驗61-62
• 4.4.2 心理彈性量表的選擇與檢驗62-63
• 4.4.3 職業(yè)成功量表的選擇與檢驗63-64
• 4.5 本章小結(jié)64-65
• 5 研究假設實證檢驗65-90
• 5.1 統(tǒng)計數(shù)據(jù)和各變量整體情況65-66
• 5.2 社指職業(yè)承諾人口統(tǒng)計學變量上的差異假設檢驗66-73
• 5.2.1 社指職業(yè)承諾在性別上的差異假設檢驗66-67
• 5.2.2 社指職業(yè)承諾在年齡上的差異假設檢驗67-68
• 5.2.3 社指職業(yè)承諾在從業(yè)年限上的差異假設檢驗68-69
• 5.2.4 社指職業(yè)承諾在項目上的差異假設檢驗69
• 5.2.5 社指職業(yè)承諾在入職前不同職業(yè)的差異假設檢驗69-70
• 5.2.6 社指職業(yè)承諾在等級上的差異假設檢驗70-71
• 5.2.7 討論與分析71-72
• 5.2.8 小結(jié)72-73
• 5.3 職業(yè)保障感知對社指職業(yè)承諾的預測效應假設檢驗73-77
• 5.3.1 職業(yè)保障感知與情感承諾的分層回歸分析73-74
• 5.3.2 職業(yè)保障感知與機會代價承諾的分層回歸分析74
• 5.3.3 職業(yè)保障感知與理想承諾的分層回歸分析74-75
• 5.3.4 職業(yè)保障感知與規(guī)范承諾的分層回歸分析75-76
• 5.3.5 職業(yè)保障感知與職業(yè)承諾總體的分層回歸分析76
• 5.3.6 討論與分析76-77
• 5.3.7 小結(jié)77
• 5.4 社指職業(yè)承諾對職業(yè)成功的預測效應假設檢驗77-82
• 5.4.1 社指職業(yè)承諾對職業(yè)滿意度的預測效應假設檢驗78-79
• 5.4.2 社指職業(yè)承諾對組織內(nèi)部競爭力的預測效應假設檢驗79
• 5.4.3 社指職業(yè)承諾對組織外部競爭力的預測效應假設檢驗79-80
• 5.4.4 社指職業(yè)承諾總體對職業(yè)成功總體的預測效應假設檢驗80-81
• 5.4.5 討論與分析81-82
• 5.4.6 小結(jié)82
• 5.5 心理彈性調(diào)節(jié)下社指職業(yè)承諾與職業(yè)成功的關(guān)系模型檢驗82-90
• 5.5.1 以職業(yè)滿意度為因變量83-84
• 5.5.2 以組織內(nèi)部競爭力為因變量84-87
• 5.5.3 以組織外部競爭力為因變量87-89
• 5.5.4 討論與分析89
• 5.5.5 小結(jié)89-90
• 6 社指職業(yè)承諾形成與發(fā)展——基于個案的分析90-102
• 6.1 研究目的90
• 6.2 研究方法90-92
• 6.3 研究結(jié)果與分析92-98
• 6.3.1 A教練——心甘情愿的投入者92-94
• 6.3.2 B教練——項目共性促成從業(yè)94-95
• 6.3.3 C教練——職業(yè)向事業(yè)的轉(zhuǎn)變95-96
• 6.3.4 D教練——理想搖擺的八零后96-97
• 6.3.5 E教練——從嘗試轉(zhuǎn)變?yōu)橥度?/span>97-98
• 6.4 討論與分析98-101
• 6.5 本章小結(jié)101-102
• 7 管理對策與總結(jié)論102-112
• 7.1 社指制度發(fā)展和管理對策102-108
• 7.1.1 社指制度發(fā)展對策102-104
• 7.1.2 社指職業(yè)保障體系構(gòu)建對策104-107
• 7.1.3 基于俱樂部管理對策107-108
• 7.2 總結(jié)論108-110
• 7.2.1 社指職業(yè)承諾的結(jié)構(gòu)108
• 7.2.2 社指基本個人屬性上職業(yè)承諾的差異108-109
• 7.2.3 社指職業(yè)承諾與其前因、后果變量之間的關(guān)系109
• 7.2.4 心理彈性調(diào)節(jié)下的社指職業(yè)承諾與職業(yè)成功之間的關(guān)系109
• 7.2.5 個案研究結(jié)論109-110
• 7.3 研究的主要貢獻與創(chuàng)新110
• 7.4 研究不足與展望110-112
• 7.4.1 研究不足110-111
• 7.4.2 研究展望111-112
• 參考文獻112-131
• 附錄131-142
• 致謝142

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張學民,申繼亮;國外教師職業(yè)發(fā)展及其促進的理論與實踐[J];比較教育研究;2003年04期

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4 羅小兵;王斌;魯長芬;;普通高校體育教師職業(yè)生涯發(fā)展不同階段組織承諾與離職意愿關(guān)系研究[J];北京體育大學學報;2008年03期

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6 張強強;林建健;李t熢，

本文編號：391612