本文關(guān)鍵詞：滬澳高中畢業(yè)生數(shù)學(xué)開(kāi)放題解題能力比較，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：長(zhǎng)期以來(lái),開(kāi)放題在數(shù)學(xué)教育界受到了廣泛關(guān)注.與具有唯一正確答案、甚至唯一正確解題方法的傳統(tǒng)問(wèn)題相比,前者顯然更有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng).開(kāi)放題的學(xué)習(xí),能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的思維空間,有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力,有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力. 資本主義制度下的澳門(mén)特別行政區(qū)與社會(huì)主義制度下的祖國(guó)大陸在政治和經(jīng)濟(jì)體制上都存在著明顯的不同.研究滬(上海)澳(澳門(mén))兩地在素質(zhì)教育方面特別是學(xué)生數(shù)學(xué)開(kāi)放題解題能力方面的現(xiàn)狀和概況,通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐的研究與考察,總結(jié)兩地?cái)?shù)學(xué)開(kāi)放題教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),探索數(shù)學(xué)開(kāi)放題教育規(guī)律,給兩地的數(shù)學(xué)開(kāi)放題教育工作者提供借鑒,具有相當(dāng)重要的現(xiàn)實(shí)意義. 本文共分八章： 第一章對(duì)研究背景、研究目的、研究意義、研究問(wèn)題與方法、研究過(guò)程作了簡(jiǎn)介. 第二章闡述了數(shù)學(xué)開(kāi)放題的產(chǎn)生、國(guó)際的研究現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀. 第三章從解題能力的定義、數(shù)學(xué)開(kāi)放題的概念、數(shù)學(xué)開(kāi)放題解題能力的界定作了表述. 第四章初步確定了研究對(duì)象和研究方法(調(diào)查解題能力方法：測(cè)試法,訪談法,參照PISA的測(cè)試分析工具,比較法分析測(cè)試卷),對(duì)滬澳高中畢業(yè)生數(shù)學(xué)開(kāi)放題解題能力作了前測(cè)和歸因分析并展開(kāi)相關(guān)調(diào)查和研究的實(shí)質(zhì)活動(dòng). 第五章對(duì)參與正式測(cè)試及問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)校情況作了介紹,取得了正式測(cè)試及問(wèn)卷調(diào)查的總體情況. 第六章對(duì)滬澳高中畢業(yè)生數(shù)學(xué)開(kāi)放題解題能力作了比較和分析,包括問(wèn)卷調(diào)查分析. 第七章對(duì)滬澳兩地進(jìn)行了課堂教學(xué)分析、教師訪談、學(xué)生言談和課堂教學(xué)評(píng)價(jià). 第八章對(duì)比較及分析出來(lái)的結(jié)果進(jìn)行反思,提煉出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)兩地在數(shù)學(xué)開(kāi)放題方面教科書(shū)編寫(xiě)提供有價(jià)值的思想數(shù)據(jù)和改革建議,為兩地將來(lái)完善數(shù)學(xué)開(kāi)放題教學(xué),改進(jìn)數(shù)學(xué)開(kāi)放題方面的課程和教科書(shū)提供借鑒. 研究結(jié)論：在較為抽象的代數(shù)問(wèn)題方面,澳生的解題能力比滬生稍弱；在解析幾何方面,澳生的解題能力卻相對(duì)比滬生更有些許的優(yōu)勢(shì).但滬生卻比澳生在學(xué)習(xí)整體上占有更為均衡的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì).研究表明：兩地學(xué)生都需要老師加強(qiáng)引導(dǎo),師生之間、生生之間在做題目時(shí)更加要有目的、有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行解題歸納,包括一題多解,多題一解等等.
【關(guān)鍵詞】：開(kāi)放題 數(shù)學(xué)開(kāi)放題 能力 解題能力 比較
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G633.6
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-12
• 第1章 引言12-17
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 研究目的13-15
• 1.3 研究意義15
• 1.4 研究問(wèn)題與方法15
• 1.5 研究過(guò)程簡(jiǎn)介15-17
• 第2章 關(guān)于數(shù)學(xué)開(kāi)放題研究的綜述17-30
• 2.1 數(shù)學(xué)開(kāi)放題的產(chǎn)生17
• 2.2 國(guó)際的研究現(xiàn)狀17-23
• 2.2.1 日本17-21
• 2.2.2 美國(guó)21-22
• 2.2.3 中、日、美以外的其他國(guó)家22-23
• 2.3 國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀23-30
• 2.3.1 開(kāi)放題概念的研究24-25
• 2.3.2 開(kāi)放題題型的研究25-26
• 2.3.3 開(kāi)放題教學(xué)的研究26-27
• 2.3.4 開(kāi)放題解題能力的研究27
• 2.3.5 開(kāi)放題解題策略的研究27-28
• 2.3.6 開(kāi)放題編制設(shè)計(jì)的研究28
• 2.3.7 關(guān)于研究開(kāi)放題的研究課題的評(píng)述28-30
• 第3章 數(shù)學(xué)開(kāi)放題解題能力的界定30-38
• 3.1 解題能力的定義30-32
• 3.2 數(shù)學(xué)開(kāi)放題的概念32-35
• 3.3 數(shù)學(xué)開(kāi)放題解題能力的界定35-38
• 第4章 滬澳高中畢業(yè)生數(shù)學(xué)開(kāi)放題解題能力的調(diào)查和研究(前測(cè))38-70
• 4.1 研究對(duì)象和研究方法38-43
• 4.1.1 研究對(duì)象38-39
• 4.1.2 研究方法39-40
• 4.1.2.1 比較研究方法39
• 4.1.2.2 文獻(xiàn)研究法39-40
• 4.1.2.3 調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法40
• 4.1.3 研究的子工具40-43
• 4.1.3.1 PISA的評(píng)價(jià)框架40-42
• 4.1.3.2 歸因分析42-43
• 4.2 調(diào)查內(nèi)容43-45
• 4.3 調(diào)查研究的信度和效度45-47
• 4.3.1 信度45-46
• 4.3.2 效度46-47
• 4.4 問(wèn)卷調(diào)查及測(cè)試的總體情況47-70
• 4.4.1 滬澳學(xué)生在前測(cè)開(kāi)放題上的表現(xiàn)48-51
• 4.4.2 滬澳學(xué)生在問(wèn)卷調(diào)查上的表現(xiàn)51-69
• 4.4.2.1 兩地男生的問(wèn)卷調(diào)查情況及比較分析52-61
• 4.4.2.2 兩地女生的問(wèn)卷調(diào)查情況及比較分析61-69
• 4.4.3 開(kāi)放題解題能力上的性別差異69-70
• 第5章 上海與澳門(mén)高中畢業(yè)生數(shù)學(xué)開(kāi)放題解題能力的調(diào)查和研究70-78
• 5.1 參與正式測(cè)試及問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)校70-71
• 5.2 正式測(cè)試及問(wèn)卷調(diào)查的總體情況71
• 5.3 正式測(cè)試的調(diào)查問(wèn)卷和開(kāi)放題題目71-72
• 5.4 正式測(cè)試的開(kāi)放題解題能力水平級(jí)別評(píng)定72-78
• 5.4.1 對(duì)測(cè)試題1的分析73-74
• 5.4.2 對(duì)測(cè)試題2的分析74-76
• 5.4.3 對(duì)測(cè)試題3的分析76-78
• 第6章 滬澳高中畢業(yè)生數(shù)學(xué)開(kāi)放題解題能力比較及分析78-113
• 6.1 滬澳高中畢業(yè)生數(shù)學(xué)開(kāi)放題解題能力比較78-84
• 6.2 滬澳高中畢業(yè)生數(shù)學(xué)開(kāi)放題解題能力差異的分析84-111
• 6.3 小結(jié)111-113
• 第7章 滬澳數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例分析113-134
• 7.1 滬澳課堂教學(xué)分析113-119
• 7.2 上海課堂教學(xué)案例分析119-125
• 7.2.1 課堂教案的設(shè)計(jì)119-121
• 7.2.2 課堂教學(xué)分析121-125
• 7.2.2.1 指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)121-122
• 7.2.2.2 課堂教學(xué)案例的分析122-125
• 7.3 澳門(mén)課堂教學(xué)案例分析125-133
• 7.3.1 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)125-130
• 7.3.2 課堂教學(xué)分析130-133
• 7.3.2.1 訪談130-131
• 7.3.2.2 課堂教學(xué)案例的分析131-133
• 7.4 滬澳數(shù)學(xué)課堂教學(xué)特點(diǎn)的比較133-134
• 第8章 滬澳高中畢業(yè)生數(shù)學(xué)開(kāi)放題解題能力比較的反思134-143
• 附錄143-156
• 附錄一143-146
• 附錄二146-149
• 附錄三149-152
• 附錄四152-156
• 參考文獻(xiàn)/資料156-161
• 后記致謝161

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：滬澳高中畢業(yè)生數(shù)學(xué)開(kāi)放題解題能力比較，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：387608