思想與行為既是思想政治教育研究的基本范疇,也是思想政治教育學(xué)研究的邏輯起點(diǎn),了解和掌握大學(xué)生思想行為的變化及其規(guī)律是高校思想政治教育工作者必須關(guān)注的問題,也是做好學(xué)生思想教育工作的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生在思想和行為上都出現(xiàn)了與以往大學(xué)生頗為不同的變化:他們的價(jià)值觀多元,自我且功利,亟須引導(dǎo);他們的信仰狀況復(fù)雜,世俗且非科學(xué),尤其是馬克思主義信仰教育需要加強(qiáng);他們的審美觀整體、感性,傾向于娛樂化、消遣化;他們的人際交往方式多樣,空間擴(kuò)大,間接交往增多,卻不能回避由于虛擬與現(xiàn)實(shí)之間強(qiáng)烈的人際反差造成的種種問題;在學(xué)習(xí)上,他們思路開闊、注重結(jié)論卻缺乏論證,部分同學(xué)還出現(xiàn)口語(yǔ)化傾向、淺閱讀的習(xí)慣以及錯(cuò)字、別字、火星文等不規(guī)范的寫作能力下降問題;他們的消費(fèi)觀念前衛(wèi),自主多樣,注重外觀,也出現(xiàn)因人情、炫耀、攀比而導(dǎo)致的不良消費(fèi)……大學(xué)生的這些變化是客觀的,其變化原因尤其值得深究。在探究大學(xué)生思想行為變化的原因時(shí)我們發(fā)現(xiàn):媒介融合導(dǎo)致的媒介化社會(huì)生成以及社會(huì)形態(tài)的變遷是導(dǎo)致大學(xué)生思想行為變化的重要原因之一。媒介融合是媒介發(fā)展到現(xiàn)階段的表現(xiàn)形式,媒介對(duì)社會(huì)發(fā)展有重要影響,媒介不僅僅是一種工具,在更深遠(yuǎn)...

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【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    一、研究緣起與選題
    二、研究現(xiàn)狀與評(píng)析
        （一）國(guó)外研究現(xiàn)狀
        （二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    三、研究?jī)?nèi)容與框架
        （一）研究?jī)?nèi)容
        （二）研究框架
    四、研究思路與方法
        （一）研究思路
        （二）研究方法
    五、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新
        （一）研究?jī)r(jià)值
        （二）論文創(chuàng)新
第一章 概念闡釋：媒介融合與大學(xué)生思想行為
    一、媒介融合
        （一）媒介
        （二）媒介融合
        （三）媒介的發(fā)展演變及其規(guī)律
    二、思想行為
        （一）思想
        （二）行為
        （三）思想與行為的關(guān)系
    三、媒介與思想行為的關(guān)系
        （一）人類的實(shí)踐活動(dòng)（行為）創(chuàng)造了媒介
        （二）媒介對(duì)人的思想行為有深刻的影響
        （三）人類的理性思維（思想）規(guī)約著媒介
第二章 理論考察：媒介力量探源及媒介化社會(huì)形成
    一、媒介環(huán)境學(xué)派的研究與探索
        （一）伊尼斯的“時(shí)空偏向論”
        （二）麥克盧漢的“感官延伸論”
        （三）愛森斯坦的“變革動(dòng)因論”
        （四）波茲曼的“警世恒言”
        （五）梅洛維茨的“媒介—場(chǎng)景論”
    二、馬克思主義媒介理論的發(fā)展
        （一）馬克思、恩格斯對(duì)媒介的認(rèn)知
        （二）列寧對(duì)媒介理論的發(fā)展與實(shí)踐
        （三）中國(guó)馬克思主義媒介理論的發(fā)展與實(shí)踐
    三、馬克思工具理論基礎(chǔ)上的媒介力量探源
        （一）馬克思工具理論的啟發(fā)
        （二）媒介力量深度探源
    四、媒介融合態(tài)勢(shì)下媒介化社會(huì)形成
        （一）媒介融合的態(tài)勢(shì)
        （二）媒介化社會(huì)到來(lái)
        （三）媒介技術(shù)與人類理性
第三章 實(shí)證研究：媒介融合態(tài)勢(shì)下大學(xué)生思想行為現(xiàn)狀
    一、調(diào)研過(guò)程及方法
        （一) 問卷分布情況
        （二）調(diào)查對(duì)象情況
        （三）調(diào)研使用方法
    二、調(diào)研數(shù)據(jù)與分析
        （一）大學(xué)生使用媒介的基本情況
        （二）媒介對(duì)大學(xué)生思想行為的影響
        （三）大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育現(xiàn)狀
    三、調(diào)研結(jié)論及說(shuō)明.
        （一）媒介融合態(tài)勢(shì)對(duì)大學(xué)生確有重要影響
        （二）新舊媒介對(duì)大學(xué)生思想行為影響的側(cè)重點(diǎn)不同
        （三）大學(xué)生在使用媒介過(guò)程中具有理性與自律意識(shí)
        （四）東西方國(guó)家的媒介對(duì)大學(xué)生的影響有本質(zhì)區(qū)別
        （五）大學(xué)生思想行為的變化還受到其他因素的影響
第四章 現(xiàn)象描繪：媒介融合態(tài)勢(shì)下大學(xué)生思想行為變化狀況
    一、媒介融合態(tài)勢(shì)下大學(xué)生思想的變化
        （一）大學(xué)生價(jià)值觀的新變化
        （二）大學(xué)生信仰的新特點(diǎn)
        （三）大學(xué)生審美觀的新變化
    二、媒介融合態(tài)勢(shì)下大學(xué)生行為的變化
        （一）大學(xué)生人際交往的新變化
        （二）大學(xué)生學(xué)習(xí)行為的新特點(diǎn)
        （三）大學(xué)生消費(fèi)行為的新變化
    三、媒介融合態(tài)勢(shì)下大學(xué)生思想行為變化的規(guī)律和趨向
        （一）思想行為受環(huán)境影響越來(lái)越大，未來(lái)會(huì)更加復(fù)雜多元
        （二）大學(xué)生主體自我意識(shí)日益增強(qiáng)，未來(lái)會(huì)更加個(gè)性化
        （三）思想行為的矛盾性越來(lái)越突出，未來(lái)會(huì)有強(qiáng)化趨勢(shì)
第五章 內(nèi)在機(jī)理：媒介融合態(tài)勢(shì)下大學(xué)生思想行為變化誘因
    一、媒介化社會(huì)：大學(xué)生思想行為變化的總體場(chǎng)域
        （一）媒介環(huán)境多樣化促使大學(xué)生思想觀念多元化
        （二）媒介技術(shù)人性化推動(dòng)大學(xué)生思想表達(dá)自我個(gè)性
        （三）媒介隱喻娛樂化導(dǎo)致大學(xué)生思想行為實(shí)用功利
    二、社會(huì)性變遷：大學(xué)生思想行為變化的宏觀要素
        （一) 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代性誘導(dǎo)大學(xué)生審美發(fā)生變化
        （二）對(duì)外開放的包容性引發(fā)大學(xué)生行為發(fā)生變化
        （三）社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜性促發(fā)大學(xué)生信仰發(fā)生變化
    三、個(gè)體性差異：大學(xué)生思想行為變化的微觀因素
        （一）大學(xué)生個(gè)體媒介素養(yǎng)差異導(dǎo)致大學(xué)生思想行為的區(qū)別.
        （二）大學(xué)生個(gè)體人文素養(yǎng)不同導(dǎo)致大學(xué)生思想行為的差異
第六章 整體塑造：媒介融合態(tài)勢(shì)下大學(xué)生思想行為系統(tǒng)調(diào)適
    一、自由全面發(fā)展：大學(xué)生思想行為調(diào)適的總體目標(biāo)
        （一）重申教育的根本目的
        （二）強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的全面發(fā)展
        （三）更新思想政治教育理念
    二、媒介素養(yǎng)教育：思想政治教育平臺(tái)的拓展
        （一）借鑒經(jīng)驗(yàn)，將媒介素養(yǎng)教育納入思想政治教育的范疇
        （二）運(yùn)用媒介，研究高校媒介素養(yǎng)教育方法
        （三）走向文化建構(gòu)，消除媒介素養(yǎng)教育的誤區(qū)
    三、適應(yīng)媒介融合：大學(xué)生思想行為調(diào)適的具體路徑
        （一）應(yīng)對(duì)媒介融合，創(chuàng)新高校思想政治教育方法
        （二）參與媒介融合，拓展高校思想政治教育載體
        （三）依托媒介融合，優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
調(diào)研問卷
文中圖表說(shuō)明
在學(xué)期間的研究成果
后記



本文編號(hào)：3807217