本文關(guān)鍵詞：改革開放以來大學(xué)生思想政治教育若干問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：改革開放三十多年來,我國處在國際政治經(jīng)濟(jì)新格局之中,社會(huì)生活發(fā)生了巨大變化。與之相適應(yīng),我國改革開放以來的大學(xué)生思想政治教育先后經(jīng)歷了恢復(fù)重建、探索發(fā)展、成熟完善和新時(shí)期新發(fā)展等階段,鍛造和培養(yǎng)了一代又一代具有不同特征的大學(xué)生。改革開放初期的大學(xué)生伴隨著“文革”結(jié)束后撥亂反正、批判反思的歷史進(jìn)程成長成熟起來,這一時(shí)期大學(xué)生的思想政治教育狀況與大學(xué)生充滿“積極人生”的生存狀態(tài)相適應(yīng)；改革開放加速發(fā)展時(shí)期的大學(xué)生在其思想成長過程中經(jīng)歷了改革開放的社會(huì)激蕩和轉(zhuǎn)型,這一時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育深深地打上了大學(xué)生處于“轉(zhuǎn)型人生”生存狀態(tài)的時(shí)代印記；全面建設(shè)小康社會(huì)時(shí)期的大學(xué)生置身于全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大歷史進(jìn)程,這一時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育貼近著大學(xué)生充滿“建設(shè)人生”生存狀態(tài)的具體實(shí)際；而當(dāng)前大學(xué)生正在其思想成長過程中經(jīng)歷著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、信息社會(huì)所帶來的人類生活方式的巨大變革,其思想政治教育呈現(xiàn)出與當(dāng)代大學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)人生”生存狀態(tài)相匹配的時(shí)代特色。 依據(jù)上述不同時(shí)期大學(xué)生所具有的不同思想政治教育特征,以高校思想政治教育課程改革為例,改革開放以來的高校思想政治教育課程設(shè)置同樣經(jīng)歷了恢復(fù)重建到完善發(fā)展的演變進(jìn)程。十一屆三中全會(huì)以后,高�；謴�(fù)開設(shè)了馬列主義理論課程,堅(jiān)持對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正規(guī)化、系統(tǒng)化的馬列主義理論教育。隨著改革開放的全面展開,高校思想政治教育課程探索和改革不斷深化,由四門課程(哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、中共黨史、國際共運(yùn)史)過渡到了五門課程(增加了思想品德課)。這些課程更加全面地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢,在此基礎(chǔ)上,初步形成了高校“兩課”課程設(shè)置的基本格局。1998年6月,教育部公布了高�！皟烧n”的教學(xué)方案,即“98”方案。面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),高校進(jìn)一步加強(qiáng)以愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育為核心的大學(xué)生思想政治教育,加大高校思想政治教育教學(xué)改革力度,于2005年制訂了高校思想政治理論課程體系新方案(即“05”方案),“05”方案從2006級(jí)大學(xué)生開始實(shí)施。至此,三十多年來高校思想政治理論課程教育教學(xué)形成了較為完備和科學(xué)的結(jié)構(gòu),在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用。 回顧和梳理三十多年來的大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐歷程,我們可以發(fā)現(xiàn),大學(xué)生思想政治教育仍然面臨著正在解決、尚未解決和亟待解決的問題和壓力。概括來看,改革開放以來大學(xué)生思想政治教育至少有五個(gè)方面的重大問題,需要引起我們的高度重視。一是關(guān)于大學(xué)生馬克思主義觀的構(gòu)建問題。這是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容。為了積極鍛造和培養(yǎng)大學(xué)生的馬克思主義觀,我們?cè)谔剿鞔髮W(xué)生馬克思主義觀的培養(yǎng)方式方法上取得了重要進(jìn)步和長足發(fā)展,但是對(duì)于大學(xué)生中的馬克思主義信仰危機(jī)問題也需要認(rèn)真研究解決。二是關(guān)于大學(xué)生人生觀的構(gòu)建問題。一方面多數(shù)大學(xué)生都擁有著積極向上的人生觀,另一方面也有少數(shù)大學(xué)生由于個(gè)人主義強(qiáng)烈和過于注重個(gè)人利益,以致在大學(xué)生中間出現(xiàn)了個(gè)人主義思潮的蔓延和人生觀的偏差等問題。三是關(guān)于大學(xué)生價(jià)值觀的構(gòu)建問題。多數(shù)大學(xué)生都擁有國家利益至上、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)和個(gè)人樂于奉獻(xiàn)等優(yōu)秀主流的價(jià)值觀,但是也有少數(shù)大學(xué)生把實(shí)用主義和物質(zhì)利益至上思想等作為自己的價(jià)值觀。四是關(guān)于大學(xué)生婚戀觀的引導(dǎo)問題。大學(xué)生在對(duì)自由式婚戀觀積極認(rèn)同的同時(shí),也有大學(xué)生陷入了“閃婚”、“閃離”式婚戀觀的誤區(qū)。五是關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀的引導(dǎo)問題。既有秉持“自主擇業(yè)”和“自主創(chuàng)業(yè)”等積極就業(yè)觀的大學(xué)生存在,也有“蟻?zhàn)濉焙汀拔伨印笔缴娴壬硖帯熬蜆I(yè)難”狀況中的大學(xué)生存在。三十多年來的大學(xué)生思想政治教育,一直在積極面對(duì)和解決這些問題,取得了大量的具有鮮明時(shí)代特征的成績,當(dāng)然這項(xiàng)工作的探索創(chuàng)新是無止境的。 縱觀大學(xué)生思想政治教育三十多年來的發(fā)展過程,我們解決了很多重要的問題,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。這些基本經(jīng)驗(yàn)主要包括：發(fā)揮英雄模范人物的榜樣示范作用、打造大學(xué)生思想政治教育的有效載體、培育有滲透力和影響力的大學(xué)校園文化、培養(yǎng)有凝聚力和戰(zhàn)斗力的高校學(xué)生社團(tuán)、設(shè)立有吸引力的大學(xué)生思想政治教育“紅色網(wǎng)站”、挖掘豐富的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、完善貧困大學(xué)生的多元資助體系和探索大學(xué)生心理健康教育的科學(xué)體系等。改革開放以來大學(xué)生思想政治教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)也給我們帶來了重要啟示,主要包括：確立馬克思主義在意識(shí)形態(tài)中的指導(dǎo)地位、大學(xué)生思想政治教育要牢牢堅(jiān)持政治育人、構(gòu)建完備的大學(xué)生思想政治教育工作規(guī)范、做好大學(xué)生思想政治教育的結(jié)構(gòu)性設(shè)計(jì)、大學(xué)生思想政治教育要緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)、大學(xué)生思想政治教育要積極解決大學(xué)生的實(shí)際問題、大學(xué)生思想政治教育要努力推進(jìn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新和大學(xué)生思想政治教育要積極提高實(shí)效性和感染力等。這些基本經(jīng)驗(yàn)和重要啟示是對(duì)改革開放以來大學(xué)生思想政治教育的基本理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié),既反映了改革開放以來大學(xué)生思想政治教育的基本規(guī)律,也構(gòu)成了一個(gè)有著內(nèi)在邏輯關(guān)系的體系,為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育奠定了重要的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：改革開放 大學(xué)生 思想政治教育 經(jīng)驗(yàn)啟示
【學(xué)位授予單位】：南京大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要3-5
• Abstract5-11
• 導(dǎo)論11-29
• 一、論文研究的源起和意義11-17
• 二、研究現(xiàn)狀和成果綜述17-21
• 三、論文研究的指導(dǎo)思想和主要方法21-24
• 四、論文研究的基本思路和主要內(nèi)容24-26
• 五、論文研究的創(chuàng)新點(diǎn)、難點(diǎn)和不足26-29
• 第一章 改革開放以來大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代背景29-58
• 第一節(jié) 改革開放以來大學(xué)生思想政治教育的經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景29-36
• 一、經(jīng)濟(jì)全球化與大學(xué)生思想政治教育29-32
• 二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與大學(xué)生思想政治教育32-36
• 第二節(jié) 改革開放以來大學(xué)生思想政治教育的政治背景36-44
• 一、世界政治格局多極化與大學(xué)生思想政治教育36-38
• 二、國內(nèi)政治生活的發(fā)展變化與大學(xué)生思想政治教育38-44
• 第三節(jié) 改革開放以來大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)文化背景44-53
• 一、改革開放初期我國的社會(huì)文化思潮44-45
• 二、二十世紀(jì)八十年代我國的社會(huì)文化思潮45-47
• 三、二十世紀(jì)九十年代我國的社會(huì)文化思潮47-48
• 四、全面建設(shè)小康社會(huì)時(shí)期我國的社會(huì)文化思潮48-51
• 五、社會(huì)文化思潮與大學(xué)生思想政治教育51-53
• 第四節(jié) 改革開放以來大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)轉(zhuǎn)型背景53-58
• 一、社會(huì)轉(zhuǎn)型及其特征分析53-55
• 二、社會(huì)轉(zhuǎn)型與大學(xué)生思想政治教育55-58
• 第二章 改革開放以來大學(xué)生思想政治教育的對(duì)象特征58-81
• 第一節(jié) “50”后和“60”后大學(xué)生的思想政治特征58-62
• 一、“50”后大學(xué)生和“60”后大學(xué)生58
• 二、“50”后大學(xué)生的思想政治特征58-60
• 三、“60”后大學(xué)生的思想政治特征60-62
• 第二節(jié) “70”后大學(xué)生的思想政治特征62-65
• 一、“70”后大學(xué)生的成長背景分析62-63
• 二、“70”后大學(xué)生的思想政治特征63-65
• 第三節(jié) “80”后大學(xué)生的思想政治特征65-70
• 一、“80”后大學(xué)生的成長背景分析65-67
• 二、“80”后大學(xué)生的思想政治特征67-70
• 第四節(jié) “90”后大學(xué)生的思想政治特征70-81
• 一、“90”后大學(xué)生的成長背景分析70-71
• 二、“90”后大學(xué)生的思想政治特征71-81
• 第三章 改革開放以來大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展歷程81-99
• 第一節(jié) 改革開放初期至八十年代的大學(xué)生思想政治教育81-87
• 一、加強(qiáng)馬克思主義理論教育,凸顯共產(chǎn)主義思想道德教育81-83
• 二、培養(yǎng)“四有”新人,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則83-85
• 三、改革開放初期至八十年代大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)85-87
• 第二節(jié) 二十世紀(jì)九十年代的大學(xué)生思想政治教育87-93
• 一、《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的頒布87-89
• 二、馬克思主義理論課和思想品德課--“兩課”的改革89-91
• 三、二十世紀(jì)九十年代大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)91-93
• 第三節(jié) 全面建設(shè)小康社會(huì)時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育93-99
• 一、科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生思想政治教育93-95
• 二、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》95-97
• 三、全面建設(shè)小康社會(huì)時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)97-99
• 第四章 改革開放以來大學(xué)生思想政治教育的重要問題99-131
• 第一節(jié) 改革開放以來大學(xué)生的馬克思主義觀培養(yǎng)99-105
• 一、改革開放以來大學(xué)生的馬克思主義觀99-101
• 二、改革開放以來大學(xué)生的馬克思主義信仰危機(jī)101-105
• 第二節(jié) 改革開放以來大學(xué)生人生觀的演變105-110
• 一、改革開放初期至八十年代大學(xué)生的人生觀105-106
• 二、二十世紀(jì)九十年代大學(xué)生的人生觀106-108
• 三、全面建設(shè)小康社會(huì)時(shí)期大學(xué)生的人生觀108-110
• 第三節(jié) 改革開放以來大學(xué)生價(jià)值觀的演變110-115
• 一、改革開放以來大學(xué)生價(jià)值觀的演變歷程110-113
• 二、改革開放以來大學(xué)生價(jià)值觀的特征分析113-115
• 第四節(jié) 改革開放以來大學(xué)生婚戀觀的演變115-122
• 一、改革開放以來大學(xué)生婚戀觀的演變歷程115-116
• 二、新時(shí)期大學(xué)生的婚戀觀特征描摹116-122
• 第五節(jié) 改革開放以來大學(xué)生就業(yè)觀的演變122-131
• 一、改革開放初期至八十年代大學(xué)生的就業(yè)觀：服從分配122-123
• 二、二十世紀(jì)九十年代大學(xué)生的就業(yè)觀：雙向選擇123-126
• 三、全面建設(shè)小康社會(huì)時(shí)期大學(xué)生的就業(yè)觀：自主創(chuàng)業(yè)126-131
• 第五章 改革開放以來大學(xué)生思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示131-155
• 第一節(jié) 改革開放以來大學(xué)生思想政治教育的基本經(jīng)驗(yàn)131-140
• 一、發(fā)揮英雄模范人物的榜樣示范作用131-132
• 二、打造大學(xué)生思想政治教育的有效載體132-133
• 三、培育有滲透力和影響力的大學(xué)校園文化133-134
• 四、培養(yǎng)有凝聚力和戰(zhàn)斗力的高校學(xué)生社團(tuán)134-135
• 五、設(shè)立有吸引力的大學(xué)生思想政治教育“紅色網(wǎng)站”135-136
• 六、挖掘豐富的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)136-137
• 七、完善貧困大學(xué)生的多元資助體系137-138
• 八、探索大學(xué)生心理健康教育的科學(xué)體系138-140
• 第二節(jié) 改革開放以來大學(xué)生思想政治教育的重要啟示140-155
• 一、確立馬克思主義在意識(shí)形態(tài)中的指導(dǎo)地位140-142
• 二、大學(xué)生思想政治教育要牢牢堅(jiān)持政治育人142-144
• 三、構(gòu)建完備的大學(xué)生思想政治教育工作規(guī)范144
• 四、做好大學(xué)生思想政治教育的結(jié)構(gòu)性設(shè)計(jì)144-148
• 五、大學(xué)生思想政治教育要緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)148-149
• 六、大學(xué)生思想政治教育要積極解決大學(xué)生的實(shí)際問題149-151
• 七、大學(xué)生思想政治教育要努力推進(jìn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新151-153
• 八、大學(xué)生思想政治教育要積極提高實(shí)效性和感染力153-155
• 結(jié)語 思想政治教育與大學(xué)生的全面發(fā)展155-159
• 參考文獻(xiàn)159-164
• 致謝164-165
• 攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表的論文及主持的課題165-166

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：改革開放以來大學(xué)生思想政治教育若干問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：373156