基于系統(tǒng)動力學(xué)的高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究
本文關(guān)鍵詞:基于系統(tǒng)動力學(xué)的高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:隨著高?萍籍a(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴大,高?萍籍a(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展問題越來越受到關(guān)注。一方面,由于高校科技產(chǎn)業(yè)的特殊性,其依托高校的特點決定了治理和管理存在諸多難題;另一方面,高校科技產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展與一般企業(yè)不同,具有其獨特性,需要從理論上進行研究。因此,基于中國高校科技產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀,系統(tǒng)地研究高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展,具有重要的理論意義和實際價值。 基于以上認識,本文運用規(guī)范和實證相結(jié)合的方法,首先結(jié)合大樣本和結(jié)構(gòu)方程模型方法驗證了高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動因素;其次,基于驅(qū)動因素及其對應(yīng)的變量,構(gòu)建和測試了系統(tǒng)動力學(xué)模型;最后,結(jié)合系統(tǒng)動力學(xué)模型,對高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的政策進行了仿真實驗與優(yōu)化。 主要工作和結(jié)論有: 第一,構(gòu)建了高?萍籍a(chǎn)業(yè)系統(tǒng)體系。高?萍籍a(chǎn)業(yè)系統(tǒng)由元素(包括高校支持、政府支持和社會支持三個元素集)、功能(包括高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和高?萍汲晒D(zhuǎn)化)、外部環(huán)境(包括政府部門是否鼓勵高校興辦科技產(chǎn)業(yè)、財政稅收優(yōu)惠政策、宏觀經(jīng)濟運行狀況、社會對高校科技產(chǎn)業(yè)的認知與認可),以及元素之間相互關(guān)系等構(gòu)成,是一個動態(tài)復(fù)雜的有機體系。 第二,提出了高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展協(xié)同模型,并予以實證檢驗。根據(jù)調(diào)研問卷,通過運用相關(guān)分析、多元回歸分析、結(jié)構(gòu)方程模型系統(tǒng)檢驗了政府支持(ZS)、高校支持(US)、供應(yīng)鏈的密切合作(SC)、競爭者的競爭強度(JC)、與外部科研機構(gòu)的技術(shù)協(xié)作(TC)、吸收能力(AA)、知識傳遞能力(AK)和資源整合能力(AR)與可持續(xù)發(fā)展(SD)之間的關(guān)系。本文通過實證分析得出了相應(yīng)結(jié)論:(1)政府、高校和社會支持是促進高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵外部因素;(2)企業(yè)能力(吸收能力、知識傳遞能力和資源整合能力)是促進高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)部因素;(3)政府、高校和社會支持直接或間接影響高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。 第三,構(gòu)建了高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)動力學(xué)模型,并結(jié)合實例予以測試。在系統(tǒng)動力學(xué)模型建立的過程中,本文構(gòu)建了四個子模塊,分別為高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展子模塊、高校支持子模塊、政府支持子模塊和社會支持子模塊。在子模塊的基礎(chǔ)上,本文構(gòu)建了系統(tǒng)動力學(xué)的因果關(guān)系圖和系統(tǒng)流圖,并進而建立了流位變量、流率變量、輔助變量、常量和相應(yīng)的數(shù)學(xué)公式。在建立系統(tǒng)動力學(xué)模型的基礎(chǔ)上,本文結(jié)合依托我國某著名高校計算機學(xué)院成立的高?萍计髽I(yè)(A公司)的實際數(shù)據(jù)對系統(tǒng)動力學(xué)模型進行了測試。 第四,結(jié)合系統(tǒng)動力學(xué)模型分析了高校科技產(chǎn)業(yè)的部分政策,并對政策優(yōu)化提出了針對性建議。通過系統(tǒng)動力學(xué)模型參數(shù)的變動,可實現(xiàn)對高?萍籍a(chǎn)業(yè)政策的實驗與優(yōu)化。政策實驗與優(yōu)化表明,高校支持政策對高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有積極的推動作用;從長期來看,政府支持力度可以有效提升高校科技產(chǎn)業(yè)的盈利增長率,但對銷售收入增長率的影響較小;增加社會支持力度,高?萍籍a(chǎn)業(yè)的實際可持續(xù)發(fā)展能力得到了有效提升。 第五,提出了促進高校科技產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策建議,并對未來研究進行了展望。對策建議具體分四點,分別為:(1)鑒于高校、政府及社會的支持是促進高校科技產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動因素,應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)揮三者的作用;(2)鑒于高校技術(shù)/智力支持已成為高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要因素,應(yīng)加強兩者之間產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的深度和廣度;(3)政府支持帶來的積極作用明顯但不全面,應(yīng)切實創(chuàng)新支持模式,提升高?萍籍a(chǎn)業(yè)的市場競爭力;(4)社會支持對高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展意義重大,應(yīng)切實發(fā)揮其職能,推進高校科技產(chǎn)業(yè)的社會化程度。同時,本文提出,未來應(yīng)以高校知識創(chuàng)新與轉(zhuǎn)移的效率和效益為核心研究高校、政府和社會對高?萍籍a(chǎn)業(yè)的支持。
【關(guān)鍵詞】:高?萍籍a(chǎn)業(yè) 可持續(xù)發(fā)展 系統(tǒng)動力學(xué) 政策實驗
【學(xué)位授予單位】:北京交通大學(xué)
【學(xué)位級別】:博士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類號】:G644;N941.3
【目錄】:
- 致謝5-6
- 中文摘要6-8
- ABSTRACT8-15
- 1 緒論15-27
- 1.1 研究背景15-20
- 1.1.1 高校科技成果產(chǎn)業(yè)化受到政府和高校的極大關(guān)注15
- 1.1.2 高?萍籍a(chǎn)業(yè)是高校科技成果產(chǎn)業(yè)化重要的組織創(chuàng)新15-17
- 1.1.3 高?萍籍a(chǎn)業(yè)在中國的發(fā)展及遇到的問題17-19
- 1.1.4 高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展成為學(xué)術(shù)難題19-20
- 1.2 研究意義20-21
- 1.2.1 論意義20-21
- 1.2.2 現(xiàn)實意義21
- 1.3 相關(guān)概念界定21-23
- 1.3.1 高?萍籍a(chǎn)業(yè)的概念21-22
- 1.3.2 高?萍籍a(chǎn)業(yè)作為系統(tǒng)的概念22-23
- 1.4 研究目的23-24
- 1.5 研究思路和研究方法24-25
- 1.5.1 研究思路24
- 1.5.2 研究方法24-25
- 1.6 研究內(nèi)容25-27
- 2 文獻綜述27-41
- 2.1 國內(nèi)文獻綜述27-33
- 2.1.1 高?萍籍a(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵27-29
- 2.1.2 高校科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響因素29-30
- 2.1.3 高?萍籍a(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展機制30-33
- 2.2 國外文獻綜述33-37
- 2.2.1 大學(xué)與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系34
- 2.2.2 大學(xué)與衍生企業(yè)的關(guān)系34-35
- 2.2.3 大學(xué)衍生企業(yè)及其發(fā)展35-37
- 2.3 高校科技產(chǎn)業(yè)的研究方法37-38
- 2.4 文獻評述與啟示38-41
- 2.4.1 文獻評述38-39
- 2.4.2 相關(guān)啟示39-41
- 3 高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展驅(qū)動因素研究41-65
- 3.1 可持續(xù)發(fā)展協(xié)同模型的提出41-44
- 3.1.1 協(xié)同驅(qū)動模型提出的背景41-42
- 3.1.2 協(xié)同驅(qū)動模型的邏輯42-43
- 3.1.3 模型的概念表述43-44
- 3.2 假設(shè)體系的構(gòu)建44-48
- 3.2.1 驅(qū)動因素與高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展44-46
- 3.2.2 驅(qū)動因素與高?萍籍a(chǎn)業(yè)能力46-47
- 3.2.3 高?萍籍a(chǎn)業(yè)能力與可持續(xù)發(fā)展47-48
- 3.3 研究設(shè)計48-52
- 3.3.1 樣本的選擇48-49
- 3.3.2 變量測量49-51
- 3.3.3 模型的選擇51-52
- 3.3.4 方法選擇52
- 3.4 實證分析52-63
- 3.4.1 描述性分析52-54
- 3.4.2 效度與信度檢驗54-56
- 3.4.3 多元回歸分析56-59
- 3.4.4 結(jié)構(gòu)方程模型59-61
- 3.4.5 其他驅(qū)動因素與企業(yè)能力61-63
- 3.5 本章小結(jié)63-65
- 4 高校科技產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)動力學(xué)建模65-93
- 4.1 系統(tǒng)動力學(xué)是高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展建模的有效工具65-68
- 4.1.1 系統(tǒng)動力學(xué)的概念和基本建模方法65-66
- 4.1.2 高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展作為系統(tǒng)的復(fù)雜性66-67
- 4.1.3 高校科技產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)動力學(xué)建模的可行性67-68
- 4.2 高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)動力學(xué)建模基礎(chǔ)68-70
- 4.2.1 建模的原則68
- 4.2.2 建模的過程68-70
- 4.2.3 建模解決的問題70
- 4.3 高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)鏈基本回路及相關(guān)變量確定70-74
- 4.3.1 高校科技產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展子模塊70-71
- 4.3.2 高校支持子模塊71-72
- 4.3.3 政府支持子模塊72-73
- 4.3.4 社會支持子模塊73-74
- 4.4 高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)動力學(xué)模型子模塊74-82
- 4.4.1 仿真模型因果關(guān)系分析74-75
- 4.4.2 仿真模型流圖75-76
- 4.4.3 系統(tǒng)動力學(xué)模型變量分析76-79
- 4.4.4 系統(tǒng)動力學(xué)模型數(shù)學(xué)公式構(gòu)建79-82
- 4.5 高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)動力學(xué)模型檢驗82-91
- 4.5.1 檢驗方法選擇82-83
- 4.5.2 實證檢驗83-91
- 4.6 本章小結(jié)91-93
- 5 高校科技產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展政策系統(tǒng)動力學(xué)仿真分析93-119
- 5.1 系統(tǒng)動力學(xué)政策實驗與優(yōu)化方法93-94
- 5.1.1 系統(tǒng)動力學(xué)中的決策和政策93-94
- 5.1.2 系統(tǒng)動力學(xué)中的政策研究方法94
- 5.2 高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展高校支持仿真分析94-99
- 5.2.1 高校技術(shù)投入總量變化95-96
- 5.2.2 單項高校投入總量變化96-97
- 5.2.3 高校投入比例變化97-99
- 5.3 高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展政府支持仿真分析99-105
- 5.3.1 政府政策支持不斷增大的響應(yīng)99-101
- 5.3.2 政府政策支持不變的響應(yīng)101-103
- 5.3.3 政府政策支持不斷減小的響應(yīng)103-105
- 5.4 高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展社會支持仿真分析105-110
- 5.4.1 社會支持力度增大仿真模擬與優(yōu)化105-108
- 5.4.2 社會支持力度減小仿真模擬與優(yōu)化108-110
- 5.5 高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展情景仿真分析110-114
- 5.5.1 高校支持情景模擬與優(yōu)化110-112
- 5.5.2 社會化程度情景模擬與優(yōu)化112-114
- 5.6 系統(tǒng)動力學(xué)變量間關(guān)系及政策含義114-117
- 5.6.1 “稅收優(yōu)惠-研發(fā)支出-高校技術(shù)投入”相關(guān)分析114-115
- 5.6.2 “稅負-產(chǎn)品質(zhì)量-員工素質(zhì)-社會化程度”相關(guān)分析115-116
- 5.6.3 “盈利增長-成長能力變化-可持續(xù)發(fā)展能力變化”相關(guān)分析116-117
- 5.7 本章小結(jié)117-119
- 6 總結(jié)、啟示與研究展望119-129
- 6.1 主要結(jié)論119-121
- 6.2 主要創(chuàng)新點121-122
- 6.3 相關(guān)啟示122-127
- 6.4 研究展望127-129
- 參考文獻129-138
- 高?萍计髽I(yè)調(diào)研問卷(一)138-142
- 高?萍计髽I(yè)調(diào)研問卷(二)142-145
- 附錄145-149
- 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集149
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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 陳康敏;中國高校科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸與對策研究[D];贛南師范學(xué)院;2012年
2 張紅星;我國高?萍籍a(chǎn)業(yè)對高?蒲械睦瓌友芯縖D];東北大學(xué);2008年
3 楊湘清;高?萍籍a(chǎn)業(yè)研究[D];湖南大學(xué);2002年
4 李琳;探析高?萍籍a(chǎn)業(yè)的金融支持[D];南京航空航天大學(xué);2003年
5 黃瑤;高?萍籍a(chǎn)業(yè)財務(wù)管理與風(fēng)險控制研究[D];昆明理工大學(xué);2007年
6 胡曉平;高校科技產(chǎn)業(yè)企業(yè)家人力資本價值評價研究[D];武漢理工大學(xué);2005年
7 劉改會;高?萍籍a(chǎn)業(yè)發(fā)展模式探索[D];西南大學(xué);2007年
8 田志宏;基于風(fēng)險投資理論的高?萍籍a(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究[D];天津大學(xué);2007年
9 張微;我國高校科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對策研究[D];東北大學(xué);2006年
10 彭家斌;甘肅高?萍籍a(chǎn)業(yè)發(fā)展問題研究[D];甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué);2008年
本文關(guān)鍵詞:基于系統(tǒng)動力學(xué)的高?萍籍a(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
,本文編號:370639
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