個(gè)體特質(zhì)與環(huán)境因素的交互作用影響青少年內(nèi)化問題行為的機(jī)制
發(fā)布時(shí)間:2022-10-29 15:37
青少年心理生理特質(zhì)如何調(diào)節(jié)環(huán)境因素對青少年內(nèi)化問題行為的影響一直是發(fā)展心理學(xué)研究者和教育工作實(shí)踐者關(guān)注的熱點(diǎn)話題。以往大多數(shù)研究主要集中于青少年心理特質(zhì)的調(diào)節(jié)機(jī)制,較少研究關(guān)注生理特質(zhì)的調(diào)節(jié)機(jī)制。再者,更少有研究關(guān)注個(gè)體特質(zhì)和環(huán)境因素的交互作用模式。以往理論和實(shí)證研究均認(rèn)為,個(gè)體特質(zhì)和環(huán)境因素的交互作用模式可能包括差別易感模型、素質(zhì)壓力模型和優(yōu)勢反應(yīng)模型等形式。此外,心理生物學(xué)理論指出,HPA軸(中樞神經(jīng)系統(tǒng)之一)的基礎(chǔ)功能活性與心理特質(zhì)(如害羞、感覺尋求和自我控制等)密切相關(guān)。因此,本研究特別關(guān)注心理特質(zhì)和HPA軸的基礎(chǔ)功能活性如何調(diào)節(jié)環(huán)境因素對青少年內(nèi)化問題行為的影響,及其與環(huán)境因素的交互作用模式。具體而言,在生態(tài)系統(tǒng)理論框架下,本研究所關(guān)注的環(huán)境因素為父母教養(yǎng)方式、學(xué)校氛圍和生活事件等近端因素。所關(guān)注的青少年內(nèi)化問題則為壓力感、焦慮和抑郁等三種青少年常見的內(nèi)化問題。由于皮質(zhì)醇是HPA軸活性的可靠生物標(biāo)記,且新型生物標(biāo)記頭發(fā)皮質(zhì)醇反映了HPA軸的長期基礎(chǔ)活性,則以頭發(fā)皮質(zhì)醇為個(gè)體生理特質(zhì)指標(biāo),以害羞、感覺尋求和自我控制為個(gè)體心理特質(zhì)指標(biāo)。首先,采用縱向和橫斷相結(jié)合的研究設(shè)計(jì),篩選影...
【文章頁數(shù)】:102 頁
【學(xué)位級別】:博士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
引言
第一章 理論綜述和問題提出
1.1 概念界定
1.1.1 青少年內(nèi)化問題——壓力感、焦慮、抑郁
1.1.2 環(huán)境因素——家庭教養(yǎng)方式、學(xué)校氛圍和生活事件
1.1.3 心理特質(zhì)——害羞、感覺尋求和自我控制
1.1.4 生理特質(zhì)——HPA軸功能活性
1.2 理論背景
1.2.1 生態(tài)系統(tǒng)理論
1.2.2 人與環(huán)境整體交互理論
1.2.3 發(fā)展情境理論
1.2.4 生物敏感性理論
1.2.5 心理生物學(xué)理論
1.3 交互作用模式
1.3.1 素質(zhì)壓力模型
1.3.2 差別易感模型
1.3.3 優(yōu)勢反應(yīng)模型
1.4 皮質(zhì)醇水平與心理變量的關(guān)系
1.4.1 皮質(zhì)醇水平與害羞、感覺尋求、自我控制等心理特質(zhì)的關(guān)系
1.4.2 皮質(zhì)醇水平與適應(yīng)性的關(guān)系
1.5 心理特質(zhì)和環(huán)境因素對內(nèi)化問題的影響
1.5.1 環(huán)境因素的影響
1.5.2 心理特質(zhì)與環(huán)境因素交互作用的影響
1.6 以往研究不足
1.7 本研究的目的和創(chuàng)新
1.7.1 本研究目的
1.7.2 本研究創(chuàng)新
1.8 本研究的理論和實(shí)踐意義
第二章 研究設(shè)計(jì)與方法
2.1 本研究設(shè)計(jì)
2.2 研究對象
2.2.1 兩次問卷施測的研究對象
2.2.2 皮質(zhì)醇檢測的研究對象
2.3 研究工具
2.3.1 壓力感
2.3.2 焦慮
2.3.3 抑郁
2.3.4 家庭教養(yǎng)方式
2.3.5 學(xué)校氛圍
2.3.6 生活事件
2.3.7 害羞
2.3.8 感覺尋求
2.3.9 自我控制
2.3.10 頭發(fā)皮質(zhì)醇檢測
2.5 研究程序
第三章 環(huán)境因素、心理特質(zhì)和皮質(zhì)醇水平對青少年內(nèi)化問題的獨(dú)特作用
3.1 研究目的
3.2 研究假設(shè)
3.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
3.4 共同方法偏差
3.5 研究結(jié)果
3.5.1 各變量的描述統(tǒng)計(jì)和相關(guān)分析
3.5.2 各變量的差異檢驗(yàn)
3.5.3 青少年內(nèi)化問題對環(huán)境因素的回歸分析
3.5.4 青少年內(nèi)化問題對個(gè)體特質(zhì)的回歸分析
3.6 討論與分析
3.6.1 青少年適應(yīng)性的基本現(xiàn)狀
3.6.2 青少年對環(huán)境感知的分析
3.6.3 環(huán)境因素對適應(yīng)性的獨(dú)特作用
3.6.4 心理特質(zhì)對適應(yīng)性的獨(dú)特作用
3.6.5 皮質(zhì)醇水平對適應(yīng)性的獨(dú)特作用
3.7 本章結(jié)論
第四章 心理特質(zhì)在生活事件與青少年內(nèi)化問題關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用
4.1 研究目的
4.2 研究假設(shè)
4.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
4.4 研究結(jié)果
4.4.1 害羞在人際事件對抑郁預(yù)測中的調(diào)節(jié)作用
4.4.2 感覺尋求在人際事件對抑郁預(yù)測中的調(diào)節(jié)作用
4.4.3 自我控制在人際事件對抑郁預(yù)測中的調(diào)節(jié)作用
4.5 討論分析
4.5.1 害羞在人際事件對抑郁影響中的調(diào)節(jié)作用
4.5.2 感覺尋求在人際事件對抑郁影響中的調(diào)節(jié)作用
4.5.3 自我控制在人際事件對抑郁影響中的調(diào)節(jié)作用
4.6 本章結(jié)論
第五章 皮質(zhì)醇水平在生活事件與青少年內(nèi)化問題關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用
5.1 研究目的
5.2 研究假設(shè)
5.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
5.4 研究結(jié)果
5.4.1 皮質(zhì)醇水平在學(xué)習(xí)事件對壓力感預(yù)測中的調(diào)節(jié)作用
5.4.2 皮質(zhì)醇水平在學(xué)習(xí)事件和人際事件對焦慮預(yù)測中的調(diào)節(jié)作用
5.4.3 皮質(zhì)醇水平在學(xué)習(xí)事件對抑郁預(yù)測中的調(diào)節(jié)作用
5.5 討論分析
5.5.1 皮質(zhì)醇水平在學(xué)習(xí)事件對青少年內(nèi)化問題的影響中存在調(diào)節(jié)作用
5.5.2 皮質(zhì)醇水平在人際事件對焦慮的影響中存在調(diào)節(jié)作用
5.6 本章結(jié)論
第六章 總結(jié)與展望
6.1 研究總結(jié)
6.2 創(chuàng)新性成果
6.3 啟示和建議
6.4 不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀博士期間發(fā)表論文
攻讀博士期間主持或參加的科研項(xiàng)目
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的關(guān)系:自我控制的中介作用及其性別差異[J]. 羅蕾,明樺,田園,夏小慶,黃四林. 心理發(fā)展與教育. 2018(02)
[2]生活事件、思維風(fēng)格對大學(xué)生主觀幸福感的預(yù)測效應(yīng)[J]. 張曉文. 南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(06)
[3]頭發(fā)皮質(zhì)醇濃度測定在應(yīng)激相關(guān)疾病研究中的應(yīng)用[J]. 張權(quán),鄧慧華. 中國心理衛(wèi)生雜志. 2017(02)
[4]DRD2基因TaqIA多態(tài)性與同伴侵害對青少年早期抑郁的交互作用[J]. 曹衍淼,王美萍,曹叢,紀(jì)林芹,張文新. 心理學(xué)報(bào). 2017(01)
[5]學(xué)校氣氛對中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)影響的多水平分析:基于PISA 2012上海數(shù)據(jù)的研究[J]. 王晶瑩,孟紅艷. 外國中小學(xué)教育. 2017(01)
[6]“脆弱性”還是“可塑性”:差別易感性模型[J]. 周荃,肖晶,何莉,趙德懋,邢淑芬. 中國臨床心理學(xué)雜志. 2016(04)
[7]感覺尋求和青少年問題行為[J]. 張衛(wèi),朱鍵軍,劉莎,甄霜菊,喻承甫. 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(03)
[8]抑郁的多基因遺傳基礎(chǔ)[J]. 曹衍淼,王美萍,曹叢,張文新. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2016(04)
[9]父親和母親溫暖教養(yǎng)方式對初中生孤獨(dú)感的影響及其差異[J]. 周丹,邊玉芳,陳欣銀,王莉. 中國特殊教育. 2016(03)
[10]壓力性生活事件對高中生自殺意念的影響:有中介的調(diào)節(jié)模型[J]. 李永占. 中國臨床心理學(xué)雜志. 2016(01)
博士論文
[1]3~9歲兒童氣質(zhì)發(fā)展及其與個(gè)性相關(guān)因素關(guān)系的研究[D]. 劉文.遼寧師范大學(xué) 2002
[2]青少年社會(huì)適應(yīng)的理論與實(shí)證研究:結(jié)構(gòu)、機(jī)制與功能[D]. 陳建文.西南師范大學(xué) 2001
碩士論文
[1]父母拒絕與兒童青少年心理適應(yīng)的關(guān)系:配偶接受的調(diào)節(jié)作用[D]. 楊肖肖.山東師范大學(xué) 2016
[2]負(fù)性生活事件、自我表露與青少年社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系[D]. 于丹丹.山東師范大學(xué) 2016
本文編號:3697956
【文章頁數(shù)】:102 頁
【學(xué)位級別】:博士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
引言
第一章 理論綜述和問題提出
1.1 概念界定
1.1.1 青少年內(nèi)化問題——壓力感、焦慮、抑郁
1.1.2 環(huán)境因素——家庭教養(yǎng)方式、學(xué)校氛圍和生活事件
1.1.3 心理特質(zhì)——害羞、感覺尋求和自我控制
1.1.4 生理特質(zhì)——HPA軸功能活性
1.2 理論背景
1.2.1 生態(tài)系統(tǒng)理論
1.2.2 人與環(huán)境整體交互理論
1.2.3 發(fā)展情境理論
1.2.4 生物敏感性理論
1.2.5 心理生物學(xué)理論
1.3 交互作用模式
1.3.1 素質(zhì)壓力模型
1.3.2 差別易感模型
1.3.3 優(yōu)勢反應(yīng)模型
1.4 皮質(zhì)醇水平與心理變量的關(guān)系
1.4.1 皮質(zhì)醇水平與害羞、感覺尋求、自我控制等心理特質(zhì)的關(guān)系
1.4.2 皮質(zhì)醇水平與適應(yīng)性的關(guān)系
1.5 心理特質(zhì)和環(huán)境因素對內(nèi)化問題的影響
1.5.1 環(huán)境因素的影響
1.5.2 心理特質(zhì)與環(huán)境因素交互作用的影響
1.6 以往研究不足
1.7 本研究的目的和創(chuàng)新
1.7.1 本研究目的
1.7.2 本研究創(chuàng)新
1.8 本研究的理論和實(shí)踐意義
第二章 研究設(shè)計(jì)與方法
2.1 本研究設(shè)計(jì)
2.2 研究對象
2.2.1 兩次問卷施測的研究對象
2.2.2 皮質(zhì)醇檢測的研究對象
2.3 研究工具
2.3.1 壓力感
2.3.2 焦慮
2.3.3 抑郁
2.3.4 家庭教養(yǎng)方式
2.3.5 學(xué)校氛圍
2.3.6 生活事件
2.3.7 害羞
2.3.8 感覺尋求
2.3.9 自我控制
2.3.10 頭發(fā)皮質(zhì)醇檢測
2.5 研究程序
第三章 環(huán)境因素、心理特質(zhì)和皮質(zhì)醇水平對青少年內(nèi)化問題的獨(dú)特作用
3.1 研究目的
3.2 研究假設(shè)
3.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
3.4 共同方法偏差
3.5 研究結(jié)果
3.5.1 各變量的描述統(tǒng)計(jì)和相關(guān)分析
3.5.2 各變量的差異檢驗(yàn)
3.5.3 青少年內(nèi)化問題對環(huán)境因素的回歸分析
3.5.4 青少年內(nèi)化問題對個(gè)體特質(zhì)的回歸分析
3.6 討論與分析
3.6.1 青少年適應(yīng)性的基本現(xiàn)狀
3.6.2 青少年對環(huán)境感知的分析
3.6.3 環(huán)境因素對適應(yīng)性的獨(dú)特作用
3.6.4 心理特質(zhì)對適應(yīng)性的獨(dú)特作用
3.6.5 皮質(zhì)醇水平對適應(yīng)性的獨(dú)特作用
3.7 本章結(jié)論
第四章 心理特質(zhì)在生活事件與青少年內(nèi)化問題關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用
4.1 研究目的
4.2 研究假設(shè)
4.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
4.4 研究結(jié)果
4.4.1 害羞在人際事件對抑郁預(yù)測中的調(diào)節(jié)作用
4.4.2 感覺尋求在人際事件對抑郁預(yù)測中的調(diào)節(jié)作用
4.4.3 自我控制在人際事件對抑郁預(yù)測中的調(diào)節(jié)作用
4.5 討論分析
4.5.1 害羞在人際事件對抑郁影響中的調(diào)節(jié)作用
4.5.2 感覺尋求在人際事件對抑郁影響中的調(diào)節(jié)作用
4.5.3 自我控制在人際事件對抑郁影響中的調(diào)節(jié)作用
4.6 本章結(jié)論
第五章 皮質(zhì)醇水平在生活事件與青少年內(nèi)化問題關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用
5.1 研究目的
5.2 研究假設(shè)
5.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
5.4 研究結(jié)果
5.4.1 皮質(zhì)醇水平在學(xué)習(xí)事件對壓力感預(yù)測中的調(diào)節(jié)作用
5.4.2 皮質(zhì)醇水平在學(xué)習(xí)事件和人際事件對焦慮預(yù)測中的調(diào)節(jié)作用
5.4.3 皮質(zhì)醇水平在學(xué)習(xí)事件對抑郁預(yù)測中的調(diào)節(jié)作用
5.5 討論分析
5.5.1 皮質(zhì)醇水平在學(xué)習(xí)事件對青少年內(nèi)化問題的影響中存在調(diào)節(jié)作用
5.5.2 皮質(zhì)醇水平在人際事件對焦慮的影響中存在調(diào)節(jié)作用
5.6 本章結(jié)論
第六章 總結(jié)與展望
6.1 研究總結(jié)
6.2 創(chuàng)新性成果
6.3 啟示和建議
6.4 不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀博士期間發(fā)表論文
攻讀博士期間主持或參加的科研項(xiàng)目
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的關(guān)系:自我控制的中介作用及其性別差異[J]. 羅蕾,明樺,田園,夏小慶,黃四林. 心理發(fā)展與教育. 2018(02)
[2]生活事件、思維風(fēng)格對大學(xué)生主觀幸福感的預(yù)測效應(yīng)[J]. 張曉文. 南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(06)
[3]頭發(fā)皮質(zhì)醇濃度測定在應(yīng)激相關(guān)疾病研究中的應(yīng)用[J]. 張權(quán),鄧慧華. 中國心理衛(wèi)生雜志. 2017(02)
[4]DRD2基因TaqIA多態(tài)性與同伴侵害對青少年早期抑郁的交互作用[J]. 曹衍淼,王美萍,曹叢,紀(jì)林芹,張文新. 心理學(xué)報(bào). 2017(01)
[5]學(xué)校氣氛對中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)影響的多水平分析:基于PISA 2012上海數(shù)據(jù)的研究[J]. 王晶瑩,孟紅艷. 外國中小學(xué)教育. 2017(01)
[6]“脆弱性”還是“可塑性”:差別易感性模型[J]. 周荃,肖晶,何莉,趙德懋,邢淑芬. 中國臨床心理學(xué)雜志. 2016(04)
[7]感覺尋求和青少年問題行為[J]. 張衛(wèi),朱鍵軍,劉莎,甄霜菊,喻承甫. 華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(03)
[8]抑郁的多基因遺傳基礎(chǔ)[J]. 曹衍淼,王美萍,曹叢,張文新. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2016(04)
[9]父親和母親溫暖教養(yǎng)方式對初中生孤獨(dú)感的影響及其差異[J]. 周丹,邊玉芳,陳欣銀,王莉. 中國特殊教育. 2016(03)
[10]壓力性生活事件對高中生自殺意念的影響:有中介的調(diào)節(jié)模型[J]. 李永占. 中國臨床心理學(xué)雜志. 2016(01)
博士論文
[1]3~9歲兒童氣質(zhì)發(fā)展及其與個(gè)性相關(guān)因素關(guān)系的研究[D]. 劉文.遼寧師范大學(xué) 2002
[2]青少年社會(huì)適應(yīng)的理論與實(shí)證研究:結(jié)構(gòu)、機(jī)制與功能[D]. 陳建文.西南師范大學(xué) 2001
碩士論文
[1]父母拒絕與兒童青少年心理適應(yīng)的關(guān)系:配偶接受的調(diào)節(jié)作用[D]. 楊肖肖.山東師范大學(xué) 2016
[2]負(fù)性生活事件、自我表露與青少年社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系[D]. 于丹丹.山東師范大學(xué) 2016
本文編號:3697956
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