學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是本科教學(xué)質(zhì)量控制的重要環(huán)節(jié),貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,具有診斷、導(dǎo)向、激勵(lì)和監(jiān)督等功能。目前的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)在促進(jìn)創(chuàng)造力培養(yǎng)方面存在諸多問(wèn)題,但最核心的問(wèn)題是導(dǎo)向性不夠鮮明的問(wèn)題,由此導(dǎo)致評(píng)價(jià)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的掌握而不重視學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,評(píng)價(jià)方式方法單一等等。發(fā)展創(chuàng)造力是大學(xué)生學(xué)業(yè)收獲的重要內(nèi)容,能否培養(yǎng)出拔尖創(chuàng)造性人才是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要標(biāo)志。探索以學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)路徑,具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。以創(chuàng)造教育理論、學(xué)習(xí)過(guò)程理論及多元評(píng)價(jià)理論為研究的理論基礎(chǔ),對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的關(guān)系做深入分析。研究發(fā)現(xiàn),學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與創(chuàng)造力培養(yǎng)存在復(fù)雜的關(guān)聯(lián)關(guān)系:學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)具有導(dǎo)向、激勵(lì)和監(jiān)控作用,是創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要引導(dǎo)因素;學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境,是產(chǎn)生創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的重要因素;學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)可能促進(jìn)也可能抑制學(xué)生的創(chuàng)造力,對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)的影響有直接和間接兩種情形,不同評(píng)價(jià)要素對(duì)創(chuàng)造力產(chǎn)生的影響程度也不一致。利用好課堂評(píng)價(jià)和課程結(jié)業(yè)考試兩個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)對(duì)于創(chuàng)造力培養(yǎng)有關(guān)鍵性的意義。對(duì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)部各環(huán)節(jié)、各要素進(jìn)行進(jìn)一步分析,發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)理念主要影響創(chuàng)造環(huán)境的創(chuàng)建、評(píng)價(jià)主體主... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：247 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

NC大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]高等教育自學(xué)考試命題中材料分析題的價(jià)值、特征及運(yùn)用策略[J]. 東曉華.  現(xiàn)代教育管理. 2019(02)
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博士論文
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[5]大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)創(chuàng)造力的影響機(jī)理研究[D]. 王婕.浙江大學(xué) 2013
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碩士論文
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[6]高校學(xué)生信息素養(yǎng)能力檔案袋評(píng)價(jià)方法實(shí)證研究[D]. 鄧曉音.上海交通大學(xué) 2013
[7]大學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格、創(chuàng)意效能感與創(chuàng)造力的關(guān)系[D]. 王艷芳.濟(jì)南大學(xué) 2012
[8]第四代評(píng)價(jià)理論視角下我國(guó)高校學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究[D]. 張花.山東大學(xué) 2010
[9]華東師范大學(xué)植物學(xué)實(shí)驗(yàn)多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的行動(dòng)研究[D]. 張興娟.華東師范大學(xué) 2009
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本文編號(hào)：3536952